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ICER 2012

International Computing Education Research Conference, ICER '12, Auckland, New Zealand, September 10-12, 2012
Alison Clear, , Beth Simon ,

Teil der ICER (International Workshop on Computing Education Research)

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

iconDieser Konferenz-Band erwähnt ...


Personen
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Anthony Allevato, Ruth E. Anderson, Kent Beck, Mordechai Ben-Ari, Jens Bennedsen, Benedict du Boulay, Karen Brennan, Michael E. Caspersen, Richard E. Clark, Alison Clear, Paul Denny, Stephen J. Dubner, Evelyn Eastmond, Stephen H. Edwards, Miriam Ferzli, Colin J. Fidge, Allan Fisher, Patricia Haden, Matthew C. Jadud, Yasmin B. Kafai, Dongkwan Kim, Päivi Kinnunen, Paul A. Kirschner, Marja Kuittinen, Michael Lance, Kasper Dalgaard Larsen, Steven D. Levitt, Colleen M. Lewis, Raymond Lister, Mike Lopez, Andrew Luxton-Reilly, John Maloney, Jane Margolis, Carol Miller, Amon Millner, John Monk, Andrés Monroy-Hernández, Tim O'Shea, Dale Parsons, Manuel A. Pérez-Quiñones, Mitchel Resnick, Phil Robbins, Anthony Robins, Ma. Mercedes T. Rodrigo, Eric Rosenbaum, Natalie Rusk, Jorma Sajaniemi, Amitrajit Sakar, Ian Sanders, Tamarisk Lurlyn Scholtz, Jay Silver, Brian Silverman, Beth Simon, Jason Snyder, Elliot Soloway, Jim Spohrer, John Sweller, Emily S. Tabanao, Grace Tan, Donna Teague, Taina Tikansalo, Betsy Tretola, Anne Venables, Jacqueline L. Whalley, Eric Wiebe, Laurie Williams, Jeannette M. Wing, Kai Yang, Ken Yasuhara

Fragen
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Wie ist das Bild/Image der Informatik?

Aussagen
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Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
Programmieren ist schwierig

Begriffe
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Informatikcomputer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Lernenlearning, mobile learningmobile learning, notional machine, Open SourceOpen Source, pair programming, Parsons ProblemeParsons Problems, peer reviewpeer review, Programmierenprogramming, Rekursionrecursion, Schuleschool, Scratch, situated learning / situated cognitionsituated learning, Softwaresoftware, Software EngineeringSoftware Engineering
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1988   Studying the Novice Programmer (Elliot Soloway, Jim Spohrer) 2, 1, 6, 4, 2, 5, 11, 3, 3, 2, 2, 449444139
1999    extreme Programming explained (Kent Beck) 3, 2, 7, 2, 2, 3, 7, 1, 2, 2, 3, 517155995
2002Computer Science Education 3/20022, 2, 2, 1, 1, 1, 5, 2, 1, 2, 1, 52315148
2002     Unlocking the Clubhouse (Jane Margolis, Allan Fisher) 2, 3, 1, 7, 4, 1, 15, 2, 1, 1, 3, 636236172
2005Computer Science Education 1/20051, 2, 3, 1, 2, 1, 4, 1, 1, 1, 2, 4674106
2005    Freakonomics (Steven D. Levitt, Stephen J. Dubner) 3, 1, 3, 3, 1, 5, 6, 3, 2, 1, 3, 655461217
2006ICER 2006 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) 3, 1, 7, 2, 4, 2, 6, 2, 1, 3, 3, 521525155
2007ITiCSE 2007 (Janet Hughes, D. Ramanee Peiris, Paul T. Tymann) 4, 3, 5, 5, 2, 4, 23, 6, 3, 3, 4, 9372649593
2007ICER 2007 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) 1, 1, 1, 3, 3, 1, 7, 4, 1, 3, 3, 322453133
2008ICER 2008 (Michael E. Caspersen, Raymond Lister, Mike Clancy) 2, 1, 1, 2, 2, 3, 1, 7, 1, 1, 2, 632426117
2009ITiCSE 2009 (Patrick Brézillon, Ingrid Russell, Jean-Marc Labat) 7, 6, 5, 10, 4, 6, 33, 7, 2, 3, 5, 162331516765
2009ICER 2009 (Michael J. Clancy, Michael E. Caspersen, Raymond Lister) 2, 1, 2, 1, 1, 1, 4, 5, 2, 2, 2, 31531387
2009SIGCSE 2009 (Gary Lewandowski, Steven A. Wolfman, Thomas J. Cortina, Ellen Lowenfeld Walker) 1, 1, 1, 1, 21, 2, 1, 1, 2, 10783481041
2010Computer Science Education 1/20101, 1, 2, 2, 1, 1, 5, 1, 1, 6, 7, 58115105
2010ITiCSE 2010 (Reyyan Ayfer, John Impagliazzo, Cary Laxer) 13, 10, 10, 12, 12, 6, 22, 18, 18, 19, 18, 1319236131125
2010ICER 2010 (Michael E. Caspersen, Michael J. Clancy, Kate Sanders) 3, 2, 2, 3, 3, 2, 9, 2, 1, 1, 3, 422604152
2011Computer Science Education 2/20113, 4, 1, 2, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 64356143
2011ICER 2011 (Kate Sanders, Michael E. Caspersen, Alison Clear) 2, 1, 1, 4, 4, 1, 1, 4, 2, 2, 2, 414534108
2013SIGCSE 2013 (Tracy Camp, Paul T. Tymann, J. D. Dougherty, Kris Nagel) 2, 1, 1, 2, 4, 10, 4, 1, 2, 5, 9159589941
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1981   The black box inside the glass box (Benedict du Boulay, Tim O'Shea, John Monk) 1, 1, 3, 7, 5, 4, 5, 1, 3, 2, 1, 616146328
1998    Constructivism in Computer Science Education (Mordechai Ben-Ari) 1, 2, 5, 3, 1, 1, 6, 2, 2, 1, 3, 612266189
2002    In Support of Pair Programming in the Introductory Computer Science Course (Laurie Williams, Eric Wiebe, Kai Yang, Miriam Ferzli, Carol Miller) 1, 1, 1, 1, 3, 3, 1, 3, 3, 3, 3, 2210296
2005    An Experiment on Using Roles of Variables in Teaching Introductory Programming (Jorma Sajaniemi, Marja Kuittinen) 4300
2006    Why Minimal Guidance During Instruction Does Not Work (Paul A. Kirschner, John Sweller, Richard E. Clark) 4, 2, 5, 8, 6, 7, 12, 3, 1, 2, 2, 525215690
2006    Parson's Programming Puzzles (Dale Parsons, Patricia Haden) 15700
2006    Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 6, 5, 10, 9, 9, 6, 30, 4, 3, 7, 8, 16822116657
2006    Methods and tools for exploring novice compilation behaviour (Matthew C. Jadud) 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 151135
2007Mental models and programming aptitude (Michael E. Caspersen, Kasper Dalgaard Larsen, Jens Bennedsen) 5200
2007    A study of the development of students' visualizations of program state during an elementary object-oriented programming course (Jorma Sajaniemi, Marja Kuittinen, Taina Tikansalo) 2, 2, 1, 1, 1, 1, 3, 2, 5, 2, 1, 114133
2008    Evaluating a new exam question (Paul Denny, Andrew Luxton-Reilly, Beth Simon) 2, 2, 2, 1, 1, 1, 1, 1, 6, 1, 2, 3118341
2008    Relationships between reading, tracing and writing skills in introductory programming (Mike Lopez, Jacqueline L. Whalley, Phil Robbins, Raymond Lister) 1, 1, 2, 1, 2, 1, 1, 2, 19, 2, 1, 3, 2103250
2009Further evidence of a relationship between explaining, tracing and writing skills in introductory programming (Raymond Lister, Colin J. Fidge, Donna Teague) 5300
2009    A closer look at tracing, explaining and code writing skills in the novice programmer (Anne Venables, Grace Tan, Raymond Lister) 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 273220
2009    Comparing effective and ineffective behaviors of student programmers (Stephen H. Edwards, Jason Snyder, Manuel A. Pérez-Quiñones, Anthony Allevato, Dongkwan Kim, Betsy Tretola) 3, 1, 3, 2, 2, 2, 1, 2, 5, 1, 1, 221254
2009    Scratch: Programming for All (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai) 9, 1, 6, 7, 5, 3, 12, 5, 3, 3, 5, 845288532
2010    Learning edge momentum (Anthony Robins) 7500
2010    How programming environment shapes perception, learning and goals (Colleen M. Lewis) 2, 3, 1, 1, 1, 2, 4, 1, 5, 2, 3, 4129497
2010Mental models of recursion (Tamarisk Lurlyn Scholtz, Ian Sanders) 2, 2, 1, 1, 3, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 117119
2010    Non-myths about programming (Mordechai Ben-Ari) 1, 3, 1, 2, 3, 2, 3, 2, 3, 3, 2, 624696
2011    Is pair programming more effective than other forms of collaboration for young students? (Colleen M. Lewis) 2, 1, 5, 5, 2, 3, 6, 4, 4, 7, 7, 1231812193
2011    Deciding to major in computer science (Colleen M. Lewis, Ken Yasuhara, Ruth E. Anderson) 2, 2, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 122143
2011    CS majors' self-efficacy perceptions in CS1 (Päivi Kinnunen, Beth Simon) 1, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 2, 1, 2, 2, 115131
2011    Predicting at-risk novice Java programmers through the analysis of online protocols (Emily S. Tabanao, Ma. Mercedes T. Rodrigo, Matthew C. Jadud) 1, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 1, 5, 7, 431439
2013How students learn (Alison Clear, Michael Lance, Amitrajit Sakar) 2400

iconDieser Konferenz-Band  erwähnt nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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icon18 Erwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW Evaluating an early software engineering course with projects and tools from open source software: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 530 kByte; WWW: Link OK 2019-10-11)
LokalAuf dem WWW Education and research: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 662 kByte; WWW: Link OK 2019-10-11)
LokalAuf dem WWW On the reliability of classifying programming tasks using a neo-piagetian theory of cognitive development: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 751 kByte; WWW: Link OK 2019-10-11)
LokalAuf dem WWW Social sensitivity correlations with the effectiveness of team process performance: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 101 kByte; WWW: Link OK 2019-10-11)
LokalAuf dem WWW Adapting the disciplinary commons model for high school teachers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 594 kByte; WWW: Link OK 2019-10-11)
LokalAuf dem WWW Exploratory homeworks: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 832 kByte; WWW: Link OK 2019-10-11)
LokalAuf dem WWW The development of knowledge in novice programmers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 408 kByte; WWW: Link OK 2019-10-11)
LokalAuf dem WWW Non-Myths About Programming: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 429 kByte; WWW: Link OK 2019-10-11)
LokalAuf dem WWW Web-scale data gathering with BlueJ: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 427 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-08-11)
LokalAuf dem WWW A case study of environmental factors influencing teaching assistant job satisfaction: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 101 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-07-11)
LokalAuf dem WWW Threshold concepts and threshold skills in computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 435 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-08-28)
LokalAuf dem WWW A fast measure for identifying at-risk students in computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2093 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-08-28)
LokalAuf dem WWW Subgoal-labeled instructional material improves performance and transfer in learning to develop mobile applications: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 506 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-08-11)
LokalAuf dem WWW Using collaboration to overcome disparities in Java experience: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 101 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Improving student learning outcomes with pair programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 438 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Using peer review to teach software testing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 510 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-08-11)
LokalAuf dem WWW Is iteration really easier to learn than recursion for CS1 students?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 512 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-08-28)
LokalAuf dem WWW Ability to 'explain in plain english' linked to proficiency in computer-based programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 101 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW How do students solve parsons programming problems?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 101 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-07-11)
LokalAuf dem WWW The importance of students' attention to program state: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 548 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-07-11)
LokalAuf dem WWW Toward a validated computing attitudes survey: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 611 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-08-11)
LokalAuf dem WWW A statewide survey on computing education pathways and influences: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1278 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-08-28)
LokalAuf dem WWW Enhancement of learning programming experience by novices using mobile learning: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 363 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Understanding and persuading adherence to test-driven development: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 277 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-08-28)
LokalAuf dem WWW Supporting the virtual design studio through social programming environments: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 405 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-08-11)
LokalAuf dem WWW Communities of practice and situated learning in computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 358 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-07-11)
LokalAuf dem WWW Programming and neo-piagetian theory: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 658 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-08-28)
LokalAuf dem WWW The abstraction transition taxonomy: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 893 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Automated generation of practice questions from semi-structured lecture notes: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 355 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-07-11)
LokalAuf dem WWW Assessing and enhancing computational literacy in basic web development: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 352 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2019-08-28)
LokalAuf dem WWW Non-Myths About Programming: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 429 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-10-11 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2016-06-23)

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iconBeat und Dieser Konferenz-Band

Beat hat Dieser Konferenz-Band während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

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