ICLS 2018 1/3

29.06.2018

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Kapitel

Blocks or Text? - How Programming Language Modality Makes a Difference in Assessing Underrepresented Populations (Seite 328 - 335) (David Weintrop, Heather Killen, Baker Franke)

Dieser Konferenz-Band erwähnt ...

Personen
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Harold Abelson , Michal Armoni , Tiffany Barnes , Mordechai Ben-Ari , Karen Brennan , Andrea diSessa , Evelyn Eastmond , Allan Fisher , Brendan Foreman , Wendy Hall , Yasmin B. Kafai , John Maloney , Jane Margolis , Orni Meerbaum-Salant , Amon Millner , Andrés Monroy-Hernández , Reena Pau , Thomas W. Price , Mitchel Resnick , Eric Rosenbaum , Natalie Rusk , Linda M. Seiter , Jay Silver , Brian Silverman , David Weintrop , Su White , Uri Wilensky

Aussagen
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Blockbasierte Sprachen erleichtern den Einstieg ins Programmieren block programming interfaces improve novice programming performance

Begriffe
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Alice.org , Informatik computer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education ,

Programmieren

programming ,

Scratch

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1986	Turtle geometry (Harold Abelson, Andrea diSessa)	5, 4, 2, 8, 10, 1, 6, 4, 7, 5, 4, 2	17	7	2	456
2001	Changing Minds (Andrea diSessa)	1, 10, 10, 2, 1, 6, 10, 3, 1, 5, 6, 2	33	8	2	1518
2002	Unlocking the Clubhouse (Jane Margolis, Allan Fisher)	5, 10, 5, 5, 3, 10, 7, 2, 8, 5, 7, 4	54	30	4	566
2007	ITiCSE 2007 (Janet Hughes, D. Ramanee Peiris, Paul T. Tymann)	3, 3, 6, 5, 1, 4, 11, 3, 9, 4, 4, 2	57	264	2	1070
2011	ITiCSE 2011 (Guido Rößling, Thomas L. Naps, Christian Spannagel)	7, 9, 2, 4, 5, 4, 9, 1, 8, 12, 9, 8	64	324	8	2971
2013	ICER 2013 (Beth Simon, Alison Clear, Quintin I. Cutts)	2, 4, 7, 11, 2, 2, 7, 3, 5, 13, 8, 2	54	132	2	576
2015	ICER 2015 (Brian Dorn, Judy Sheard, Quintin I. Cutts)	4, 6, 19, 3, 2, 3, 12, 4, 7, 10, 11, 6	57	225	6	655

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2007	Women in computing (Reena Pau, Wendy Hall, Su White)		13	2	0	0
2009	Scratch: Programming for All (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai)	6, 30, 2, 2, 1, 6, 12, 4, 3, 9, 6, 6	88	28	6	1050
2011	Habits of programming in scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari)	2, 8, 10, 1, 2, 5, 11, 5, 2, 11, 4, 1	30	10	1	743
2013	Modeling the learning progressions of computational thinking of primary grade students (Linda M. Seiter, Brendan Foreman)	4, 6, 5, 2, 1, 1, 5, 3, 2, 6, 4, 2	18	7	2	323
2015	To Block or not to Block, That is the Question (David Weintrop, Uri Wilensky)	6, 10, 2, 3, 1, 8, 8, 5, 4, 9, 7, 4	19	19	4	591
2015	Comparing Textual and Block Interfaces in a Novice Programming Environment (Thomas W. Price, Tiffany Barnes)	5, 4, 7, 3, 1, 3, 5, 3, 2, 7, 4, 2	6	15	2	400
2015	Using Commutative Assessments to Compare Conceptual Understanding in Blocks-based and Text-based Programs (David Weintrop, Uri Wilensky)	5, 12, 1, 1, 1, 4, 8, 3, 5, 8, 1, 4	16	25	4	447

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Nicht erwähnte Begriffe

Informatik-Didaktik, Informatikunterricht in der Schule

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Zeitleiste

1 Erwähnungen

Phantoms On A Cliff Edge? - Block-based vs Text-based Assessments of Coding Skill (Serje Robidoux) (2018)

Volltext dieses Dokuments

	Blocks or Text?: Artikel als Volltext (: , 1442 kByte)
	ICILS 2018 1/3: Gesamtes Buch als Volltext (: , 23480 kByte; : 2021-03-21)

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Beat und diese Konferenz-Proceedings

Beat hat diese Konferenz-Proceedings während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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