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Beats Biblionetz - Texte

Gender-dependent Contribution, Code and Creativity in a Virtual Programming Course

Isabella Graßl, Gordon Fraser
Publikationsdatum:
Zu finden in: WiPSCE '22, 2022
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iconZusammenfassungen

WiPSCE '22

Since computer science is still mainly male dominated, academia, industry and education jointly seek ways to motivate and inspire girls, for example by introducing them to programming at an early age. The recent COVID-19 pandemic has forced many such endeavours to move to an online setting. While the gender-dependent differences in programming courses have been studied previously, for example revealing that girls may feel safer in same-sex groups, much less is known about gender-specific differences in online programming courses. In order to investigate whether gender-specific differences can be observed in online courses, we conducted an online introductory programming course for Scratch, in which we observed the gender-specific characteristics of participants with respect to how they interact, their enjoyment, the code they produce, and the creativity exposed by their programs. Overall, we observed no significant differences between how girls participated in all-female vs. mixed groups, and girls generally engaged with the course more actively than boys. This suggests that online courses can be a useful means to avoid gender-dependent group dynamics. However, when encouraging creative freedom in programming, girls and boys seem to fall back to socially inherited stereotypical behavior also in an online setting, influencing the choice of programming concepts applied. This may inhibit learning and is a challenge that needs to be addressed independently of whether courses are held online.

Von Isabella Graßl, Gordon Fraser im Konferenz-Band WiPSCE '22 im Text Gender-dependent Contribution, Code and Creativity in a Virtual Programming Course (2022)

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt ...


Personen
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Albert Bandura, Karen Brennan, Evelyn Eastmond, Allan Fisher, Gordon Fraser, Alexandra Funke, Katharina Geldreich, Isabella Graßl, Dorothee Graswald, Peter Hubwieser, Elena Hubwieser, Yasmin B. Kafai, Colleen M. Lewis, John Maloney, Jane Margolis, Amon Millner, Andrés Monroy-Hernández, Mitchel Resnick, Eric Rosenbaum, Natalie Rusk, Niral Shah, Jay Silver, Brian Silverman

Aussagen
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Mädchen haben höhere Digitalkompetenzen als Knaben
Mädchen schätzen ihre Digitalkompetenzen tiefer ein als Knaben

Begriffe
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GenderGender, Gruppendynamikgroup dynamics, Informatikcomputer science, Kreativitätcreativity, Programmierenprogramming, Programmierkonzepteprogramming concepts, Scratch
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1998 Self-efficacy (Albert Bandura) 51000
2002  local web  Unlocking the Clubhouse (Jane Margolis, Allan Fisher) 8, 8, 12, 8, 17, 19, 1, 1, 2, 4, 3, 1, 150276418
2015 ICER 2015 (Brian Dorn, Judy Sheard, Quintin I. Cutts) 15, 15, 15, 14, 18, 20, 1, 2, 3, 3, 3, 3, 3492738522
2016 local web  Informatics in Schools: Improvement of Informatics Knowledge and Perception (Andrej Brodnik, Françoise Tort) 11, 11, 13, 13, 1, 1, 4, 7, 3, 3, 3, 3302028364
2017 Proceedings of the 12th Workshop on Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2017, Nijmegen, The Netherlands, November 8-10, 2017 (Erik Barendsen, Peter Hubwieser) 13, 13, 12, 11, 16, 14, 4, 2, 4, 2, 3, 1, 1371117395
2020 local web  Non-Formal and Informal Science Learning in the ICT Era (Michail N. Giannakos) 3, 3, 17, 13, 7, 3, 4, 4, 7, 2, 1, 111996286
2021 WiPSCE '21 (Marc Berges, Andraes Mühling, Michal Armoni) 2723400
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2009 local web  Scratch: Programming for All (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai) 13, 13, 19, 28, 3, 1, 4, 5, 4, 2, 2, 282288900
2015 local web  How Equity and Inequity Can Emerge in Pair Programming (Colleen M. Lewis, Niral Shah) 10, 10, 8, 9, 14, 15, 2, 3, 4, 1, 1, 1, 1482238
2016 local web  How to Attract the Girls (Peter Hubwieser, Elena Hubwieser, Dorothee Graswald) 6, 6, 8, 9, 2, 1, 2, 5, 1, 3, 2, 29126201
2017 local web  Gender Differences in Scratch Programs of Primary School Children (Alexandra Funke, Katharina Geldreich) 4, 8, 17, 22, 1, 5, 7, 3, 8, 7, 4, 4389313
2020 local web  Programming in Primary Schools (Katharina Geldreich, Peter Hubwieser) 1, 1, 3, 3, 5, 11, 2, 3, 2, 2, 2, 1, 12102145
2021 local web  Data-driven Analysis of Gender Differences and Similarities in Scratch Programs (Isabella Graßl, Katharina Geldreich, Gordon Fraser) 11300

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Auf dem WWW Gender-dependent Contribution, Code and Creativity in a Virtual Programming Course: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2647 kByte; WWW: Link OK )

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Beat hat Dieses Konferenz-Paper erst in den letzten 6 Monaten in Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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