Computerunterstützte Lernumgebungen

Zu finden in: Das Essener-Lern-Modell (ELM) (Seite 5 bis 14), 2001 local

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Abstracts

Im folgenden Kapitel werden die für die Entwicklung des Vorgehensmodells benötigten didaktischen Grundlagen erläutert. Dabei werden zwei der zuvor genannten Zielsetzungen erfüllt: Einerseits wird der Anwendungskontext des Essener-Lern-Modells abgegrenzt. Andererseits werden die didaktischen Entscheidungsfelder erläutert, die im Rahmen des Entwicklungsprozesses computerunterstützter Lernumgebungen von Bedeutung sind. Durch die Erläuterung verschiedener Klassen von Lernumgebungen werden die Chancen und Möglichkeiten des computerunterstützten Lernens hervorgehoben; weiterhin werden dadurch Design- und Entwicklungsprozesse charakterisiert.

From Jan M. Pawlowski in der Dissertation Das Essener-Lern-Modell (ELM) (2001) in the text Computerunterstützte Lernumgebungen on page 5

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Personen
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Astrid Blumstengel , Rolf Schulmeister

Fragen
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Wie funktioniert Lernen?How does learning work?

Begriffe
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Asynchrone Kommunikation , Behaviorismus behaviorism , CAx (Computer Aided irgendwas) , CBT (Computer Based Training)Computer Based Training , CBx (Computer Based irgendwas) , Didaktik didactics , Entdeckendes Lernen inquiry learning , Hypermedia Hypermedia , Informatik computer science , Interaktion interaction , Kognitivismus cognitivism , Konstruktivismus constructivism , Kontext context ,

Lernen

learning , Lernumgebung , Lernziel learning goal , Ontologie ontology , Pädagogik / Erziehungswissenschaft ,

Psychologie

psychology , Simulation , Synchrone Kommunikation ,

Wissen , Zielebenenmodell

Books

Year		Cover	Title	Requests	IB	OB	KB	LB
1996			Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister)	9, 25, 5, 3, 5, 4, 27, 4, 15, 16, 15, 17	164	229	17	16048
1998			Entwicklung hypermedialer Lernsysteme (Astrid Blumstengel)	6, 7, 11, 1, 1, 2, 16, 2, 11, 8, 4, 2	21	115	2	5919

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Nicht erwähnte Begriffe

Asynchrone computervermittelte Kommunikation, Computer Aided Language Learning (CALL), Informatik-Didaktik, Informatik-Unterricht (Fachinformatik), Synchrone computervermittelte Kommunikation, Unterricht, WBT (Web Based Training), Wissensmanagement

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Beat hat Dieses Kapitel während seiner Assistenzzeit an der ETH Zürich ins Biblionetz aufgenommen. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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