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Bücher von Lukas Emanuel Fässler 

Das 4-Schritte-Modell

Grundlage für ein kompetenzorientiertes E-Learning

(Lukas Emanuel Fässler) (2007)   

2 Texte von Lukas Emanuel Fässler 

Jahr	Volltext	Abrufe	Text	Texttyp
2009		2, 1, 6, 4, 4, 1, 4, 2, 2, 3, 1, 1	Einsatz von ETH-Lernmaterialien im gymnasialen ICT-Unterricht im Rahmen der informatischen Grundbildung - Einsatz von ETH-Lernmaterialien im gymnasialen ICT-Unterricht im Rahmen der informatischen Grundbildung	Text
2014		5, 3, 8, 9, 1, 1, 6, 2, 2, 4, 3, 1	Informatische Kompetenzen für ein erfolgreiches Hochschulstudium (Helmar Burkhart, Lukas Emanuel Fässler, Werner Hartmann, Hans Hinterberger, Beate Kuhnt)	Text

Bemerkungen von Lukas Emanuel Fässler

Von Lukas Emanuel Fässler gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

Bücher KB IB clear

Das 4-Schritte-Modell

Texte KB IB clear

Didaktische Modelle, Einleitung und Übersicht, Einsatz der computergestützten Lernumgebung im Unterricht, Entwicklung und Umsetzung einer kompetenzorientierten Lernumgebung, Evaluation der Lernumgebungen, ICT-Kompetenzen für die wissenschaftliche Tätigkeit, Informatische Kompetenzen für ein erfolgreiches Hochschulstudium, Kompetenzorientierte Lernumgebungen, Kompetenzorientierter Unterricht, Problembasiertes Lernen, Schlussfolgerungen und Ausblick, Selbstgesteuerte, problembasierte Instruktion

Zeitleiste

CoautorInnen

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Begriffswolke von Lukas Emanuel Fässler

Begriffswolke APH KB IB clear

Algorithmusalgorithm, cognitive apprenticeshipcognitive apprenticeship, Computercomputer, Computerlinguistik, Datendata, debuggen, Didaktikdidactics, Didaktische Modelle, E-LearningE-Learning, Explizites Wissen, Feedback (Rückmeldung)Feedback, Gedächtnismemory, Gehirnbrain, Gesellschaftsociety, Gymnasium, Hochschulehigher education institution, ICT literacyICT literacy, Implizites Wissenimplicit knowledge, Informatikcomputer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informationinformation, Informationsgesellschaftinformation society, Informationskompetenzinformation literacy, informatische Bildung, Interaktioninteraction, Interaktivitätinteractivity, K1 knowledge / Wissen, K2 comprehension / Verständnis, K3 application / Anwendung, K4 analysis / Analyse, K5 synthesis / Synthese, K6 evaluation / Beurteilung, Kompetenzcompetence, Kompetenzniveau, Konstruktivismusconstructivism, Konzeptwissen, Kurzzeitgedächtnisshort-term memory, Langzeitgedächtnislong term memory, Learning Management System (LMS) / LernplattformLearning Management System, Lernenlearning, Lernsoftware, Lernumgebung, Medienbildung, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, Metakognitionmetacognition, Motivationmotivation, Motivation, extrinsischeextrinsic motivation, Motivation, intrinsische, problem-based learningproblem-based learning, Programmierenprogramming, Programmiersprachenprogramming languages, Sachkompetenz, Schuleschool, SchweizSwitzerland, Sekundarstufe II, Selbstwirksamkeitself efficacy, Simulation, StaatsschuldenquoteDebt-to-GDP ratio, Taxonomie von Bloom (kognitiver Bereich), Taxonomien von Bloom, Technologietechnology, Unterricht, UsabilityUsability, Vernetzung, Visualisierungvisualization, Wirtschafteconomy, Wissen, Wissenschaftscience,

Zitationsgraph

Zitationsgraph (Beta-Test mit vis.js)

2 Erwähnungen  

Volltexte

	Einsatz von ETH-Lernmaterialien im gymnasialen ICT-Unterricht im Rahmen der informatischen Grundbildung: Artikel als Volltext (: , 580 kByte; : 2021-03-21)
	Informatische Kompetenzen für ein erfolgreiches Hochschulstudium: Artikel als Volltext (: , 1127 kByte; : 2020-11-28)
	Das 4-Schritte-Modell: Gesamtes Buch als Volltext (: , 3817 kByte; : 2021-03-20)

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