Förderung mediendidaktischer und informatischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden

Leona S. Kruse , 10.07.2024

Dieses Biblionetz-Objekt existiert erst seit Juli 2024. Es ist deshalb gut möglich, dass viele der eigentlich vorhandenen Vernetzungen zu älteren Biblionetz-Objekten bisher nicht erstellt wurden. Somit kann es sein, dass diese Seite sehr lückenhaft ist.

Zusammenfassungen

In the present work it will be investigated, how the requirement from the Conference of the Ministers of Education and Cultural Affairs (KMK, 2012, 2017, 2021) for the promotion digital related competencies in all school subjects supported from the teachers can be initiated in the university phase of the teacher education. Therefore, two studies were conducted in the design-based research format to explore the promotion of subject-specific digital related competencies. The choice was deliberately made between a STEM-subject and a non-STEM-subject, each with a high number of students. An intervention with the focus on promoting media didactics competencies was developed for the mathematics education course, and another for the German language education course to put computer science (teaching-) competencies in the centre. Although both interventions had a small scope the pre-service teachers increased significant in competencies, albeit to a limited extend. The access for the students of the mathematics to media didactics related issues was easier than for the students of the German language course to computer science topics, which was also shown by the results.

Von Leona S. Kruse in der Dissertation Förderung mediendidaktischer und informatischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden (2024)

In der vorliegenden Arbeit wird untersucht, inwieweit die Forderung der KMK (2012, 2017, 2021) nach einer Förderung digitalisierungsbezogener Kompetenzen in allen Schulfächern durch die Lehrkräfte in der universitären Phase der Lehrkräftebildung angebahnt werden kann. Dazu wurden zwei Studien im Design-Based Research-Format durchgeführt, in denen untersucht wurde, wie die Förderung fachspezifischer digitalisierungsbezogener Kompetenzen erfolgen kann. Dabei fiel die Wahl bewusst auf ein MINT-Fach und ein Nicht-MINT-Fach, mit jeweils hohen Studierendenzahlen. Eine Intervention wurde in der Mathematikdidaktik gestaltet, mit dem Fokus auf der Förderung mediendidaktischer Kompetenzen, und eine in der Deutschdidaktik, in der informatische (Lehr-)Kompetenzen im Mittelpunkt standen. Obwohl beide Interventionen einen kleinen Umfang hatten, konnten die Lehramtsstudierenden einen signifikanten Kompetenzzuwachs erzielen, wenn auch nur in einem begrenzten Maß. Den Mathematikstudierenden fiel dabei der Zugang zu mediendidaktischen Fragestellungen leichter als den Deutschstudierenden zu informatischen Themen, dies bildete sich auch in den Ergebnissen ab.

Von Leona S. Kruse in der Dissertation Förderung mediendidaktischer und informatischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden (2024)

Bemerkungen zu dieser Dissertation

In dieser Dissertation wird auf Seite 25 das DPACK-Modell von Huwer et al. mit dem DPACK-Modell von mir verwechselt (in den KMK-Empfehlungen von 2021 wird nicht das DPACK-Modell von Huwer et al. referenziert). Auch wenn man mir das vorwerfen könnte, geht es mir nicht um verletzten Stolz, sondern darum, wie tief und genau die Recherche der referenzierten theoretischen Modelle in dieser Dissertation waren.

Von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 20.07.2024

Diese Doktorarbeit erwähnt ...

Personen
KB IB clear

Institut für Demoskopie Allensbach , Thomas Bartoschek , Julia Behrens , Michael Beißwenger , Nadine Bergner , Maya Bialik , Sigrid Blömeke , Wilfried Bos , Torsten Brinda , Niels Brüggen , Björn Bulize , Jacob Cohen , Edward L. Deci , Chris Dede , Andreas Dengel , Philipp Deny , Ira Diethelm , Leonore Dietrich , Beat Döbeli Honegger , Kerstin Drossel , Birgit Eickelmann , Charles Fadel , Rüdiger Fries , Rainer Gemulla , Silke Grafe , Inga Gryl , Werner Hartmann , Lutz Hellmig , Bardo Herzig , Ute Heuer , Michael Hielscher , Jürgen Hollatz , Ludger Humbert , Johannes Huwer , Peter Imort , Thomas Irion , Benjamin Jörissen , Päivi Kinnunen , Thomas Knaus , Sven Kommer , Christine Kopf , Kultusministerkonferenz , Sebastian Kuntze , Peter Kusterer , Amelie Labusch , Rainer Leschke , Daniel Losch , Hilbert Meyer , Petra Missomelius , Alexander Mittag , Wolfgang Müller , Horst Niesyto , Andreas Oberweis , Torsten Otto , Marvin Priedigkeit , Alexander Rabe , Gabi Reinmann , Gerhard Röhner , Ralf Romeike , Richard M. Ryan , Steffen Schaal , Florian Schacht , Heidi Schelhowe , Björn Scheuermann , Birgit Schmitz , Johannes Schöning , Carsten Schulte , L. Shulman , Beth Simon , Hartmut Sommer , Felix Stalder , Christoph Thyssen , Friederike Tilemann , Bernie Trilling , Jasmin Troeger , Gerhard Tulodziecki , Lew Semjonowitsch Vygotsky , Andreas Weich , Martin Zimnol , Johannes Zylka

Begriffe
KB IB clear

Anwendungsorientierte Perspektive , Bildung education (Bildung) , computational thinking computational thinking , Content Knowledge Content Knowledge ,

Dagstuhl Dreieck

Dagstuhl triangle , design-based research design-based research , Didaktik didactics , DigComp , DigCompEdu ,

Digitalisierung ,

Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive , Kompetenz competence ,

LehrerIn

teacher , LehrerInnen-Bildung teacher training ,

MINT

science, technology, engineering, mathematics , Pedagogical Content Knowledge (PCK)Pedagogical Content Knowledge , Pedagogical Knowledge Pedagogical Knowledge , Schulfächer , Technological Content Knowledge (TCK)Technological Content Knowledge , Technological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge , Technological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge ,

Technologische Perspektive , Technology Knowledge Technology Knowledge ,

TPCK-Modell

TPACK framework ,

Unterricht

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1930	Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky)	5, 9, 180, 197, 131, 5, 3, 5, 9, 17, 6, 10	183	39	10	2718
1988	Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences (Jacob Cohen)	1, 5, 6, 6, 4, 5, 7, 8, 4, 9, 6, 7	48	4	7	596
2003	Jahrbuch Medienpädagogik 3 (Ben Bachmair, Claudia de Witt, Peter Diepold)	1, 7, 6, 3, 8, 15, 3, 1, 1, 10, 4, 7	16	88	7	499
2004	Was ist guter Unterricht? (Hilbert Meyer)	4, 6, 4, 5, 8, 16, 5, 1, 4, 10, 2, 9	59	25	9	4981
2006	Digitale Medien in der Schule (Bardo Herzig, Silke Grafe)	3, 4, 4, 3, 10, 16, 1, 1, 2, 7, 3, 5	28	26	5	520
2010	ICER 2010 (Michael E. Caspersen, Michael J. Clancy, Kate Sanders)	2, 4, 3, 3, 6, 14, 1, 1, 3, 9, 4, 5	40	67	5	509
2011	Wissensgemeinschaften (Thomas Köhler, Jörg Neumann)	16, 16, 12, 25, 38, 12, 10, 12, 17, 23, 18, 19	15	224	19	2166
2014	Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen (Peter Imort, Horst Niesyto)	2, 2, 5, 4, 6, 9, 15, 1, 3, 7, 2, 8	41	15	8	688
2015	Konzeption eines Informatik-Schülerlabors und Erforschung dessen Effekte auf das Bild der Informatik bei Kindern und Jugendlichen (Nadine Bergner)	5, 3, 6, 6, 2, 8, 12, 3, 2, 7, 3, 3	8	34	3	463
2015	Die vier Dimensionen der Bildung (Charles Fadel, Maya Bialik, Bernie Trilling)	2, 5, 4, 3, 10, 9, 4, 1, 2, 10, 2, 5	17	85	5	687
2016	Kultur der Digitalität (Felix Stalder)	5, 5, 6, 8, 19, 9, 1, 3, 4, 17, 3, 16	178	102	16	810
2017	Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt (Ira Diethelm)	1, 9, 6, 6, 7, 32, 6, 1, 4, 21, 3, 17	110	648	17	916
2018	Proceedings of the 13th Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2018, Potsdam, Germany, October 04-06, 2018. (Andreas Mühling, Quintin I. Cutts)	7, 5, 6, 8, 14, 6, 1, 2, 1, 13, 5, 8	28	164	8	620
2019	Medienbildung in Schule und Unterricht (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig, Silke Grafe)	5, 5, 2, 5, 22, 7, 2, 2, 3, 9, 7, 8	32	113	8	860
2019	Informatik für alle (Arno Pasternak)	2, 7, 4, 2, 11, 38, 6, 1, 2, 17, 4, 9	81	519	9	725
2019	ICILS 2018 #Deutschland (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Julia Gerick, Frank Goldhammer, Heike Schaumburg, Knut Schwippert, Martin Senkbeil, Jan Vahrenhold)	5, 6, 2, 11, 19, 2, 3, 1, 3, 11, 4, 8	129	156	8	546
2020	Digitale Innovationen und Kompetenzen in der Lehramtsausbildung (Michael Beißwenger, Björn Bulize, Inga Gryl, Florian Schacht)	1, 5, 3, 2, 9, 27, 8, 1, 2, 13, 3, 5	15	212	5	354
2021	Datengetriebene Schule (Mandy Schiefner, Sandra Hofhues, Andreas Breiter)	6, 2, 4, 9, 15, 4, 1, 1, 1, 5, 3, 7	18	170	7	277

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1986	Those who understand (L. Shulman)	3, 1, 5, 5, 2, 10, 16, 4, 10, 3, 12, 9	111	7	9	1640
1993	Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik (Edward L. Deci, Richard M. Ryan)	3, 6, 6, 1, 8, 8, 6, 2, 1, 10, 4, 11	53	14	11	4280
2003	Erwerb medienpädagogischer Kompetenz in der Lehrerausbildung (Sigrid Blömeke)	7, 2, 2, 4, 6, 4, 5, 5, 2, 6, 3, 4	4	8	4	271
2004	If Design-Based Research is the Answer, What is the Question? (Chris Dede)	1, 1, 5, 3, 3, 5, 4, 2, 2, 2, 2, 1	5	3	1	393
2005	Innovation ohne Forschung? (Gabi Reinmann)	8, 5, 5, 8, 4, 11, 17, 1, 1, 6, 1, 2	20	15	2	1047
2010	Experiencing programming assignments in CS1 (Päivi Kinnunen, Beth Simon)	5, 1, 2, 3, 4, 3, 7, 5, 3, 1, 4, 2	8	7	2	260
2011	Fundierung digitaler Medien im formalen Bildungswesen am Beispiel einer Fallstudie zu digitalen Medienkompetenzen (Johannes Zylka, Wolfgang Müller)	6, 4, 7, 3, 6, 8, 3, 2, 1, 5, 2, 1	2	8	1	1280
2014	Grundbildung Medien in pädagogischen Studiengängen (Horst Niesyto, Peter Imort)		17	0	0	0
2016	Bildung in der digitalen vernetzten Welt (Torsten Brinda, Ira Diethelm, Rainer Gemulla, Ralf Romeike, Johannes Schöning, Carsten Schulte, Thomas Bartoschek, Julia Behrens, Nadine Bergner, Leonore Dietrich, Beat Döbeli Honegger, Rüdiger Fries, Werner Hartmann, Lutz Hellmig, Bardo Herzig, Jürgen Hollatz, Benjamin Jörissen, Sven Kommer, Alexander Mittag, Peter Kusterer, Andreas Oberweis, Torsten Otto, Alexander Rabe, Gerhard Röhner, Heidi Schelhowe, Björn Scheuermann, Birgit Schmitz, Hartmut Sommer, Martin Zimnol)	14, 11, 10, 13, 25, 7, 6, 8, 6, 20, 10, 13	139	25	13	1414
2016	Bildung in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz)	8, 6, 3, 6, 23, 8, 3, 3, 7, 13, 1, 10	288	23	10	871
2017	Vom Lehrplan zur Lehrerinnenbildung (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher)	4, 4, 2, 6, 15, 6, 1, 3, 3, 14, 2, 8	28	33	8	796
2017	Unterrichtsqualität in der digitalen Welt (Hilbert Meyer)	3, 4, 4, 5, 7, 11, 3, 1, 1, 9, 2, 3	5	34	3	518
2018	A curriculum of computational thinking as a central idea of information & media literacy (Andreas Dengel, Ute Heuer)	5, 4, 5, 7, 9, 2, 3, 2, 4, 10, 2, 3	4	25	3	383
2019	Von TPaCK zu DPaCK (Johannes Huwer, Thomas Irion, Sebastian Kuntze, Steffen Schaal, Christoph Thyssen)	6, 4, 6, 5, 10, 7, 2, 2, 2, 12, 6, 6	18	20	6	276
2019	Frankfurt-Dreieck zur Bildung in der digital vernetzten Welt (Torsten Brinda, Niels Brüggen, Ira Diethelm, Thomas Knaus, Sven Kommer, Christine Kopf, Petra Missomelius, Rainer Leschke, Friederike Tilemann, Andreas Weich)	6, 3, 1, 12, 13, 3, 1, 1, 5, 14, 6, 3	31	9	3	454
2019	Informatische Bildung für alle Lehramtsstudierenden (Daniel Losch, Ludger Humbert)	1, 1, 2, 1, 2, 1, 2, 12, 3, 5, 4, 1	4	7	1	76
2019	Die Studie ICILS 2018 im Überblick (Birgit Eickelmann, Wilfried Bos, Amelie Labusch)	4, 3, 5, 2, 4, 6, 9, 5, 3, 6, 2, 1	20	6	1	240
2020	Schule auf Distanz (Institut für Demoskopie Allensbach, Birgit Eickelmann, Kerstin Drossel)	1, 4, 3, 2, 4, 5, 8, 1, 1, 4, 2, 3	2	12	3	205
2021	Adaptive Lernsysteme zwischen Optimierung und Kritik (Andreas Weich, Philipp Deny, Marvin Priedigkeit, Jasmin Troeger)	2, 5, 1, 3, 5, 5, 7, 10, 2, 2, 3, 2	5	3	2	90
2021	Lehren und Lernen in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz)	6, 5, 3, 10, 19, 5, 1, 3, 1, 12, 1, 12	63	44	12	265

Diese Doktorarbeit erwähnt vermutlich nicht ...

Nicht erwähnte Begriffe

DigComp 2.0, Kinder, Lernen, Schule, Schweiz

Zitationsgraph

Diese SVG-Grafik fensterfüllend anzeigen

Zitationsgraph (Beta-Test mit vis.js)

Zeitleiste

Volltext dieses Dokuments

Förderung mediendidaktischer und informatischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden: Gesamtes Buch als Volltext ( lokal

, 5434 kByte; WWW

)

Anderswo suchen

Beat und diese Dissertation

Beat hat diese Dissertation erst in den letzten 6 Monaten in Biblionetz aufgenommen. Er hat diese Dissertation einmalig erfasst und bisher nicht mehr bearbeitet. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

Beats Biblionetz - Bücher