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Beats Biblionetz - Bücher

Schülerinnen und Lehrpersonen in mediengestützten Lernumgebungen

Zwischen Wissensmanagement und sozialen Aushandlungsprozessen
Melanie Stadermann ,   
Buchcover

iconZusammenfassungen

m Fokus dieser Arbeit stehen Prozesse der Rollen- und Wissensaushandlungen von SchülerInnen und Lehrpersonen im schulischen Unterricht unter Nutzung digitaler Medien. Es wird der Frage nachgegangen, wie sich deren interaktionale Strategien auf die Aneignung, den Austausch und die (Ko-)Konstruktion von Wissen auswirken und wie die Integration digitaler Medien in den Unterricht die sozialen Wissensmanagementprozesse bedingt. Datengrundlage bilden Interviews mit Lehrpersonen und SchülerInnen sowie Videoaufnahmen innovativer mediengestützter Unterrichtspraktiken aus sechs Fällen der SITES M2 (Second Information in Education Technology Study Modul 2) von der Primarstufe bis zur Sekundarstufe II. Zentrales Ergebnis ist die Entwicklung eines dreidimensionalen Achsenmodells, das eine differenzierte Analyse und Bewertung unterrichtlicher Interaktionen unter Nutzung digitaler Medien ermöglicht.
Von Klappentext in der Dissertation Schülerinnen und Lehrpersonen in mediengestützten Lernumgebungen (2012)
Ziel der vorliegenden Untersuchung ist es Aspekte zu identifizieren, die das gemeinsame Wissensmanagement, insbesondere die Ko-Konstruktion von Wissen, fördern bzw. behindern. Als Rahmenbedingung wird vor allem der Einluss der Integration digitaler Medien auf die Lern- und Aushandlungsprozesse der SchülerInnen in offenen Unterrichtsformen3 untersucht. Durch die Analyse des Interaktionsgeschehens, unter besonderer Berücksichtigung der Funktion der digitalen Medien in Lehr- und Lernprozessen, wird ein wichtiger Beitrag zur medienpädagogischen Theoriebildung geleistet. Bisher fehlen Forschungsstudien die gezielt den Einsatz digitaler Medien in den Unterricht auf einer interaktiven Ebene des Wissensmanagements untersuchen und durch die Kombination von Interview- und Videodaten sowohl das subjektive Erleben als auch die Unterrichtshandlungen der involvierten Lehrpersonen und SchülerInnen fokussieren. Eine derartige Untersuchung des Zusammenspiels zwischen Interaktion, digitalen Medien und Wissensmanagement schließt diese Forschungslücke und ermöglicht eine differenzierte Analyse und Bewertung unterrichtlicher Interaktionen unter Nutzung digitaler Medien.
Zentrales Ergebnis dieser Arbeit ist die Entwicklung eines dreidimensionalen Achsenmodells, das das Wechselspiel zwischen den ermittelten Interaktionsmustern und Wissensmanagementprozessen in mediengestützten Lernumgebungen verdeutlicht, um so förderliche und hinderliche Aspekte eines kollaborativen Wissensmanagements unter Nutzung digitaler Medien zu identifizieren und langfristig Unterrichtsprozesse zu verbessern.
Von Melanie Stadermann in der Dissertation Schülerinnen und Lehrpersonen in mediengestützten Lernumgebungen (2012)

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Personen
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Janet H. Beavin, Pierre Dillenbourg, Birgit Eickelmann, Frank Fischer, Birgit Gaiser, Silke Grafe, Bardo Herzig, Udo Hinze, Ludwig J. Issing, Don D. Jackson, David H. Jonassen, Michael Kerres, Paul Klimsa, Robert B. Kozma, A. Krapp, Jean Lave, Heinz Mandl, Helmut M. Niegemann, Ikujiro Nonaka, W. J. Pelgrum, Falko Peschel, Gilbert Probst, S. P. Raub, Gabi Reinmann, Carl Rogers, Kai Romhardt, Lutz von Rosenstiel, Heike Schaumburg, Heidi Schelhowe, Christiane Schmotz, Katharina Schnurer, Rolf Schulmeister, Wolfgang Schulz, Friedhelm Schumacher, Thomas Bernhard Seiler, Melanie Stadermann, Peter Strittmatter, Hirotaka Takeuchi, Frank Thissen, Gerhard Tulodziecki, Sherry Turkle, Paul Watzlawick, Bernd Weidenmann, Etienne Wenger

Fragen
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Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt?

Aussagen
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Informationsflut erfordert Informationskompetenz
Lernen ist ein aktiver Prozesslearning is an active process
Lernen ist ein konstruktiver Prozesslearning is a constructive process
Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozesslearning is a self directed process
Lernen ist ein situativer Prozesslearning is a situative process
Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process

Begriffe
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AdaptivitätAdaptive Control, AgentCubes, Behaviorismusbehaviorism, Blended LearningBlended Learning, CommunityCommunity, Computercomputer, E-LearningE-Learning, Gesellschaftsociety, Gruppenarbeitgroup work, Industriegesellschaftindustrial age, Informationsflutinformation overflow, Informationsgesellschaftinformation society, Interaktioninteraction, Interaktivitätinteractivity, Internetinternet, Kognitivismuscognitivism, Konstruktivismusconstructivism, Lebenslanges Lernenlifelong learning, LehrerInteacher, Lernenlearning, Lernsoftware, Lernumgebung, Medienmedia, Mediendidaktik, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, Medienpädagogik, Multimediamultimedia, Partnerarbeit, Sekundarstufe II, Sinnesorgan, Unterricht, Verfügungswissen, Wissen, Wissensmanagementknowledge management, Wissensnutzung
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
 Grundlagen der Organisationspsychologie (Lutz von Rosenstiel) 1, 4, 3, 5, 1, 2, 4, 3, 2, 1, 3, 31234212026
1967    Menschliche Kommunikation (Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson) 17, 17, 6, 6, 7, 12, 9, 13, 10, 7, 8, 9882001051152
1974Lernen in Freiheit (Carl Rogers) 7200
1980Unterrichtsplanung (Wolfgang Schulz) 12000
1984    The Second Self (Sherry Turkle) 3, 12, 1, 6, 4, 4, 3, 8, 8, 4, 13, 5897135250
1991Situated Learning (Jean Lave, Etienne Wenger) 2, 7, 2, 5, 3, 3, 2, 6, 4, 1, 6, 213124907
1995  Die Organisation des Wissens (Ikujiro Nonaka, Hirotaka Takeuchi) 6, 6, 2, 7, 5, 8, 3, 5, 7, 5, 5, 5775297989
1995  Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) 21, 25, 17, 21, 25, 23, 15, 25, 21, 15, 18, 26204204189180
1996     Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister) 24, 29, 15, 19, 16, 20, 15, 19, 16, 12, 13, 161191981714210
1999Collaborative Learning (Pierre Dillenbourg) 6, 4, 5, 3, 1, 4, 2, 5, 7, 3, 3, 2633251842
1999Communities of practice (Etienne Wenger) 2, 2, 6, 3, 1, 5, 2, 3, 4, 1, 1, 38836615
1999Wissen managen (Gilbert Probst, S. P. Raub, Kai Romhardt) 3, 6, 1, 1, 1, 4, 3, 2, 5, 1, 2, 154631556
2000Lehren und Lernen mit Medien (Peter Strittmatter, Helmut M. Niegemann) 2, 5, 3, 2, 3, 8, 4, 3, 4, 5, 4, 5135772387
2000  Individuelles Wissensmanagement (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) 3, 3, 5, 3, 4, 7, 3, 3, 9, 8, 8, 3252993155
2001Gemeinsame Wissenskonstruktion (Frank Fischer) 5000
2001  Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres) 6, 23, 4, 11, 6, 13, 5, 7, 15, 6, 10, 1314613095233
2001Pädagogische Psychologie (A. Krapp, Bernd Weidenmann) 3, 7, 3, 3, 1, 2, 2, 3, 6, 5, 2, 7822441035
2002Die Gestaltung kooperativer telematischer Lernarrangements (Birgit Gaiser) 2000
2002     Konstruktivistischer Unterricht mit Laptops? (Heike Schaumburg) 4, 7, 2, 4, 5, 4, 2, 3, 4, 4, 4, 9298973159
2002    Lernen mit Laptops (Heike Schaumburg, Ludwig J. Issing) 11, 12, 4, 5, 6, 7, 10, 7, 10, 5, 5, 12502592438
2003  Selbstständiges Lernen und Individualisierung von unten Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Axel Backhaus, Erika Brinkmann, Hans Brügelmann) 7, 9, 2, 9, 3, 5, 4, 5, 8, 6, 4, 3145562839
2003Technology, Innovation, and Educational Change (Robert B. Kozma) 24000
2003Multimedia-Didaktik in Wirtschaft, Schule und Hochschule (Frank Thissen) 5, 8, 4, 13, 5, 7, 2, 9, 6, 5, 2, 5104481835
2004     Innovativer Unterricht mit neuen Medien (Friedhelm Schumacher) 4, 3, 3, 3, 2, 1, 2, 2, 4, 2, 2, 2797734
2004    Learning to Solve Problems (David H. Jonassen) 2, 3, 3, 2, 1, 2, 1, 1, 2, 2, 1, 1123131030
2004Computergestütztes kooperatives Lernen (Udo Hinze) 1, 1, 1, 2, 1, 1, 3, 1, 2, 1, 3, 1552489
2004  Mediendidaktik (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig) 6, 5, 4, 3, 2, 6, 2, 3, 5, 3, 2, 6215051400
2004  Psychologie des Wissensmanagements (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) 5, 9, 4, 5, 5, 9, 9, 3, 8, 5, 9, 74020155406
2005  Blended Learning in der Lehrerbildung (Gabi Reinmann) 10, 12, 8, 11, 8, 15, 9, 11, 9, 8, 10, 1342170113174
2006    Digitale Medien in der Schule (Bardo Herzig, Silke Grafe) 112600
2006   Jahrbuch Medienpädagogik 6 (Werner Sesink, Michael Kerres, Heinz Moser) 2, 3, 3, 3, 2, 1, 2, 3, 2, 1, 3, 167424266
2007    Technologie, Imagination und Lernen (Heidi Schelhowe) 17, 17, 19, 18, 16, 16, 20, 18, 13, 13, 15, 2056226141700
2009    Handlungsleitende Kognitionen beim Einsatz digitaler Medien (Christiane Schmotz) 1, 1, 1, 4, 2, 2, 2, 3, 4, 2, 1, 1683139
2010Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft (Birgit Eickelmann) 5, 8, 10, 7, 9, 7, 6, 5, 7, 6, 6, 635748623
2012   Schülerinnen und Lehrpersonen in mediengestützten Lernumgebungen (Melanie Stadermann) 7, 8, 7, 1, 7, 6, 5, 6, 4, 5, 1, 55865330
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2000    Communities und Wissensmanagement (Gabi Reinmann) 2, 1, 2, 4, 1, 1, 1, 2, 2, 2, 5, 35142656
2001   Unterrichten und Lernumgebungen gestalten (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) 6, 4, 4, 5, 5, 6, 3, 8, 5, 3, 3, 445164397
2001    Obstacles to the integration of ICT in education (W. J. Pelgrum) 1, 6, 1, 1, 2, 1, 2, 2, 6, 1, 1, 11242127
2002Analyse und Förderung kooperativen Lernens in netzbasierten Umgebungen (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) 6000
2003   Vom Edutainment zur kreativen Herausforderung (Falko Peschel) 4, 1, 3, 2, 2, 2, 3, 2, 3, 4, 4, 3282338
2004   Der Wissensbegriff im Wissensmanagement (Thomas Bernhard Seiler, Gabi Reinmann) 5, 7, 2, 3, 2, 1, 4, 3, 2, 3, 4, 3122621569
2004Wissensmanagement und Lernen (Katharina Schnurer, Heinz Mandl) 4, 1, 1, 1, 1, 1, 4, 3, 2, 1, 2, 122441040
2005    Individuelles Wissensmanagement (Gabi Reinmann) 4, 3, 6, 1, 2, 2, 4, 1, 1, 3, 2, 284941162
2006    Interaktion und Interaktivität (Heidi Schelhowe) 1, 1, 5, 1, 1, 2, 1, 1, 1, 1, 2, 145288
2006    Wissen - Lernen - Medien (Gabi Reinmann) 1, 7, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 2, 1, 3, 1253106

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LokalSchülerinnen Und Lehrpersonen In Mediengestützten Lernumgebungen: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 1907 kByte)

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Titel FormatBez.Aufl.JahrISBN      
Schülerinnen Und Lehrpersonen In Mediengestützten LernumgebungenD--03531179098SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.deBestellen bei ebook.de

iconBeat und Diese Doktorarbeit

Beat hat Diese Doktorarbeit während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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