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Schülerinnen und Lehrpersonen in mediengestützten Lernumgebungen

Zwischen Wissensmanagement und sozialen Aushandlungsprozessen
Melanie Stadermann , local secure 
Buchcover
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iconZusammenfassungen

m Fokus dieser Arbeit stehen Prozesse der Rollen- und Wissensaushandlungen von SchülerInnen und Lehrpersonen im schulischen Unterricht unter Nutzung digitaler Medien. Es wird der Frage nachgegangen, wie sich deren interaktionale Strategien auf die Aneignung, den Austausch und die (Ko-)Konstruktion von Wissen auswirken und wie die Integration digitaler Medien in den Unterricht die sozialen Wissensmanagementprozesse bedingt. Datengrundlage bilden Interviews mit Lehrpersonen und SchülerInnen sowie Videoaufnahmen innovativer mediengestützter Unterrichtspraktiken aus sechs Fällen der SITES M2 (Second Information in Education Technology Study Modul 2) von der Primarstufe bis zur Sekundarstufe II. Zentrales Ergebnis ist die Entwicklung eines dreidimensionalen Achsenmodells, das eine differenzierte Analyse und Bewertung unterrichtlicher Interaktionen unter Nutzung digitaler Medien ermöglicht.
Von Klappentext in der Dissertation Schülerinnen und Lehrpersonen in mediengestützten Lernumgebungen (2012)
Ziel der vorliegenden Untersuchung ist es Aspekte zu identifizieren, die das gemeinsame Wissensmanagement, insbesondere die Ko-Konstruktion von Wissen, fördern bzw. behindern. Als Rahmenbedingung wird vor allem der Einluss der Integration digitaler Medien auf die Lern- und Aushandlungsprozesse der SchülerInnen in offenen Unterrichtsformen3 untersucht. Durch die Analyse des Interaktionsgeschehens, unter besonderer Berücksichtigung der Funktion der digitalen Medien in Lehr- und Lernprozessen, wird ein wichtiger Beitrag zur medienpädagogischen Theoriebildung geleistet. Bisher fehlen Forschungsstudien die gezielt den Einsatz digitaler Medien in den Unterricht auf einer interaktiven Ebene des Wissensmanagements untersuchen und durch die Kombination von Interview- und Videodaten sowohl das subjektive Erleben als auch die Unterrichtshandlungen der involvierten Lehrpersonen und SchülerInnen fokussieren. Eine derartige Untersuchung des Zusammenspiels zwischen Interaktion, digitalen Medien und Wissensmanagement schließt diese Forschungslücke und ermöglicht eine differenzierte Analyse und Bewertung unterrichtlicher Interaktionen unter Nutzung digitaler Medien.
Zentrales Ergebnis dieser Arbeit ist die Entwicklung eines dreidimensionalen Achsenmodells, das das Wechselspiel zwischen den ermittelten Interaktionsmustern und Wissensmanagementprozessen in mediengestützten Lernumgebungen verdeutlicht, um so förderliche und hinderliche Aspekte eines kollaborativen Wissensmanagements unter Nutzung digitaler Medien zu identifizieren und langfristig Unterrichtsprozesse zu verbessern.
Von Melanie Stadermann in der Dissertation Schülerinnen und Lehrpersonen in mediengestützten Lernumgebungen (2012)

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Personen
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Janet H. Beavin, Pierre Dillenbourg, Birgit Eickelmann, Frank Fischer, Birgit Gaiser, Silke Grafe, Bardo Herzig, Udo Hinze, Ludwig J. Issing, Don D. Jackson, David H. Jonassen, Michael Kerres, Paul Klimsa, Robert B. Kozma, A. Krapp, Jean Lave, Heinz Mandl, Helmut M. Niegemann, Ikujiro Nonaka, W. J. Pelgrum, Falko Peschel, Gilbert Probst, S. P. Raub, Gabi Reinmann, Carl Rogers, Kai Romhardt, Lutz von Rosenstiel, Heike Schaumburg, Heidi Schelhowe, Christiane Schmotz, Katharina Schnurer, Rolf Schulmeister, Wolfgang Schulz, Friedhelm Schumacher, Thomas Bernhard Seiler, Melanie Stadermann, Peter Strittmatter, Hirotaka Takeuchi, Frank Thissen, Gerhard Tulodziecki, Sherry Turkle, Paul Watzlawick, Bernd Weidenmann, Etienne Wenger

Fragen
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Welche Ausbildung wird in der Informationsgesellschaft benötigt?

Aussagen
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Informationsflut erfordert Informationskompetenz
Lernen ist ein aktiver Prozesslearning is an active process
Lernen ist ein konstruktiver Prozesslearning is a constructive process
Lernen ist ein selbstgesteuerter Prozesslearning is a self directed process
Lernen ist ein situativer Prozesslearning is a situative process
Lernen ist ein sozialer Prozesslearning is a social process

Begriffe
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AdaptivitätAdaptive Control, AgentCubes, Behaviorismusbehaviorism, Blended LearningBlended Learning, CommunityCommunity, Computercomputer, E-LearningE-Learning, Gesellschaftsociety, Gruppenarbeitgroup work, Industriegesellschaftindustrial age, Informationsflutinformation overflow, Informationsgesellschaftinformation society, Interaktioninteraction, Interaktivitätinteractivity, Internetinternet, Kognitivismuscognitivism, Konstruktivismusconstructivism, Lebenslanges Lernenlifelong learning, LehrerInteacher, Lernenlearning, Lernsoftware, Lernumgebung, Medienmedia, Mediendidaktik, Medienkompetenz/media literacymedia literacy, Medienpädagogik, Multimediamultimedia, Partnerarbeit, Sekundarstufe II, Sinnesorgan, Unterricht, Verfügungswissen, Wissen, Wissensmanagementknowledge management, Wissensnutzung
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
 Grundlagen der Organisationspsychologie (Lutz von Rosenstiel) 5, 3, 7, 7, 4, 6, 9, 4, 3, 4, 1, 51236512146
1967  local secure Menschliche Kommunikation (Paul Watzlawick, Janet H. Beavin, Don D. Jackson) 8, 11, 9, 9, 7, 8, 11, 8, 6, 3, 9, 12872061251502
1974Lernen in Freiheit (Carl Rogers) 7200
1980Unterrichtsplanung (Wolfgang Schulz) 12000
1984  local secure The Second Self (Sherry Turkle) 7, 6, 11, 14, 9, 8, 11, 6, 9, 5, 3, 4887545459
1991Situated Learning (Jean Lave, Etienne Wenger) 8, 4, 13, 4, 5, 9, 12, 3, 1, 5, 2, 9138291180
1995  Die Organisation des Wissens (Ikujiro Nonaka, Hirotaka Takeuchi) 8, 7, 9, 7, 6, 5, 11, 6, 4, 6, 1, 7685378180
1995  Information und Lernen mit Multimedia (Ludwig J. Issing, Paul Klimsa) 14, 14, 16, 12, 18, 19, 23, 20, 15, 18, 13, 26211218269903
1996  local secure web Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister) 18, 103, 17, 16, 16, 20, 29, 18, 15, 22, 22, 301212063015006
1999Collaborative Learning (Pierre Dillenbourg) 1, 5, 8, 4, 4, 6, 13, 6, 8, 6, 7, 145735142038
1999Communities of practice (Etienne Wenger) 5, 7, 10, 2, 5, 5, 9, 2, 1, 3, 3, 49134747
1999Wissen managen (Gilbert Probst, S. P. Raub, Kai Romhardt) 7, 3, 11, 4, 5, 7, 10, 4, 4, 4, 3, 853681684
2000Lehren und Lernen mit Medien (Peter Strittmatter, Helmut M. Niegemann) 7, 5, 10, 8, 6, 10, 8, 6, 6, 7, 3, 9115992578
2000  Individuelles Wissensmanagement (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) 12, 4, 7, 6, 4, 5, 9, 3, 5, 2, 4, 6232963335
2001Gemeinsame Wissenskonstruktion (Frank Fischer) 6000
2001  Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres) 6, 4, 11, 8, 3, 15, 13, 11, 12, 11, 10, 21145136215612
2001Pädagogische Psychologie (A. Krapp, Bernd Weidenmann) 6, 4, 9, 8, 7, 9, 11, 6, 7, 10, 7, 129324121241
2002Die Gestaltung kooperativer telematischer Lernarrangements (Birgit Gaiser) 2000
2002  local secure web Konstruktivistischer Unterricht mit Laptops? (Heike Schaumburg) 6, 5, 10, 6, 6, 10, 12, 10, 14, 9, 11, 163193163416
2002  local secure Lernen mit Laptops (Heike Schaumburg, Ludwig J. Issing) 13, 8, 14, 17, 11, 18, 16, 12, 19, 21, 13, 194825192833
2003  Selbstständiges Lernen und Individualisierung von unten Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Axel Backhaus, Erika Brinkmann, Hans Brügelmann) 5, 4, 5, 8, 8, 3, 9, 9, 3, 16, 17, 151057153053
2003Technology, Innovation, and Educational Change (Robert B. Kozma) 26000
2003Multimedia-Didaktik in Wirtschaft, Schule und Hochschule (Frank Thissen) 5, 4, 7, 6, 3, 3, 7, 6, 3, 4, 3, 10846101993
2004  local secure web Innovativer Unterricht mit neuen Medien (Friedhelm Schumacher) 1, 7, 8, 2, 1, 1, 7, 7, 4, 4, 5, 7797856
2004  local secure Learning to Solve Problems (David H. Jonassen) 2, 4, 6, 5, 5, 2, 6, 1, 1, 6, 7, 573351140
2004Computergestütztes kooperatives Lernen (Udo Hinze) 2, 2, 2, 5, 2, 2, 6, 7, 7, 6, 3, 9559585
2004  Mediendidaktik (Gerhard Tulodziecki, Bardo Herzig) 5, 6, 10, 4, 5, 9, 11, 7, 16, 9, 8, 211951211629
2004  Psychologie des Wissensmanagements (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) 9, 5, 9, 8, 7, 8, 17, 8, 10, 10, 7, 1438207145653
2005  Blended Learning in der Lehrerbildung (Gabi Reinmann) 7, 5, 9, 8, 6, 13, 18, 11, 13, 9, 12, 1933174193478
2006 local secure web Digitale Medien in der Schule (Bardo Herzig, Silke Grafe) 4, 1, 6, 2, 1, 4, 6, 2, 1, 7, 12, 615266159
2006 local secure Jahrbuch Medienpädagogik 6 (Werner Sesink, Michael Kerres, Heinz Moser) 6, 3, 10, 4, 3, 4, 12, 4, 8, 4, 2, 12614312421
2007  local secure Technologie, Imagination und Lernen (Heidi Schelhowe) 14, 7, 11, 15, 9, 12, 18, 13, 18, 16, 15, 2552227252153
2009 local secure web Handlungsleitende Kognitionen beim Einsatz digitaler Medien (Christiane Schmotz) 6, 4, 1, 1, 1, 3, 2, 19, 1, 1, 6, 6586229
2010Bildung und Schule auf dem Weg in die Wissensgesellschaft (Birgit Eickelmann) 15, 7, 12, 11, 6, 11, 16, 10, 23, 17, 8, 22367422926
2012 local secure Schülerinnen und Lehrpersonen in mediengestützten Lernumgebungen (Melanie Stadermann) 10, 5, 8, 3, 6, 7, 9, 4, 6, 4, 3, 1028610519
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2000 local secure web Communities und Wissensmanagement (Gabi Reinmann) 1, 3, 3, 3, 1, 4, 15, 1, 1, 8, 7, 73147754
2001 local secure Unterrichten und Lernumgebungen gestalten (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) 8, 5, 8, 8, 7, 9, 20, 9, 7, 6, 9, 13511613700
2001 local secure web Obstacles to the integration of ICT in education (W. J. Pelgrum) 3, 1, 4, 5, 2, 3, 4, 2, 3, 6, 10, 51345227
2002Analyse und Förderung kooperativen Lernens in netzbasierten Umgebungen (Gabi Reinmann, Heinz Mandl) 6000
2003 local secure Vom Edutainment zur kreativen Herausforderung (Falko Peschel) 1, 2, 1, 1, 2, 2, 1, 3, 4, 1, 2, 2282383
2004 local secure Der Wissensbegriff im Wissensmanagement (Thomas Bernhard Seiler, Gabi Reinmann) 1, 8, 9, 4, 6, 6, 9, 7, 8, 7, 5, 9122691698
2004Wissensmanagement und Lernen (Katharina Schnurer, Heinz Mandl) 4, 1, 4, 5, 1, 5, 7, 4, 2, 2, 2, 612561164
2005 local secure web Individuelles Wissensmanagement (Gabi Reinmann) 3, 1, 6, 5, 2, 3, 12, 2, 2, 1, 1, 664961282
2006 local secure web Interaktion und Interaktivität (Heidi Schelhowe) 2, 3, 2, 2, 1, 3, 4, 5, 2, 3, 1, 4354140
2006 local secure web Wissen - Lernen - Medien (Gabi Reinmann) 2, 1, 1, 1, 1, 3, 1, 2, 6, 1, 2, 5165143

iconDiese Doktorarbeit  erwähnt nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Beat hat Diese Doktorarbeit während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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