Beim Punkt Zusammenarbeit zwischen Gruppen, sowohl auf Autor/innenebene als auch auf Seite der Lernenden, gibt es allerdings meiner Meinung nach auch auf ILIAS zu wenig Möglichkeiten. Sicherlich können Autor/innen sich eine gemeinsame Gruppe einrichten und online an der gleichen ILIAS-Lerneinheit arbeiten, wobei es allerdings keine wirkliche Versionsverwaltung gibt und die Zusammenarbeit umständlich ist. Es müssen die Rechte für die Lerneinheit richtig gesetzt werden, d.h. genau so, dass diese beiden Autor/innen schreibenden Zugriff haben und sonst niemand. Da das Editieren online erfolgt, kann es auch zu Bearbeitungskonflikten kommen, sollten die beiden Autor/innen zufällig die gleiche Seite der Lerneinheit bearbeiten und kurz nacheinander speichern, gehen Teile der Arbeit verloren, weil sie nichts davon merken.

Maier-Häfele und Häfele (2005) empfehlen im Open Source-Bereich neben der mittlerweile sehr populären Plattform Moodle ausschließlich ILIAS. Sie attestieren ILIAS dabei leistungsfähige Gruppenwerkzeuge, mit denen komfortabel online kommuniziert und kooperiert werden kann, wobei gegenüber Moodle manche Werkzeuge wie ein integriertes WikiWeb, Peer-Feedback und Brainstormings fehlen. Die Stärken von ILIAS lägen u.a. darin, dass online Lerninhalte erstellt werden können und mit dem ILEX-Open-Office-Plugin auch eine komfortable Offline-Möglichkeit zur Verfügung stehe. Insbesondere könnten mit ILIAS aufgrund des flexiblen, rollenbasierten Rechtesystems große Anwendermengen besser verwaltet und Organisationsstrukturen leichter abgebildet werden als in Moodle. Dies sei wiederum gleichzeitig ein Nachteil von ILIAS, weil dadurch die Einarbeitungszeit für alle Benutzer/innen größer sei. Außerdem gäbe es gegenüber Moodle Defizite in der Usability, die aber mit den neuen Releases wesentlich verbessert werden sollen.