Im Jahr 2015 wurde in der Deutschschweiz das Modul “Medien und Informatik” im Lehrplan der obligatorischen Schule verabschiedet. In diesem Beitrag beschreiben wir zuerst die seit 2016 an der Pädagogischen Hochschule Schwyz stattfindende Aus- und Weiterbildung im Teilbereich Informatik und Informatikdidaktik in der Primarstufe (1.-6. Klasse). Danach analysieren wir die jährlich erhobenen Selbsteinschätzungen zum Programmieren von Bachelor-Studierenden im Studium. Basierend auf dem Aus- undWeiterbildungsbeschrieb würde man erwarten, dass Lehramtsstudierende zunehmend über eigene Erfahrungen und Expertise zum Informatikunterricht verfügen sollten. Tatsächlich zeigen die Ergebnisse des Fragebogens nach sieben Jahren relativer Stabilität, in den letzten beiden Jahren einen deutlichen Anstieg der selbst eingeschätzten Programmiererfahrung. Dabei sind über die Jahre qualitative Unterschiede hinsichtlich der Art der entwickelten Programme und der verwendeten Programmiersprachen und -umgebungen festzustellen. Zusammenfassend kann man sagen, dass sich der Informatikunterricht in der Schweizer Volksschule (die gesamte obligatorische Schulzeit von Kindergarten bis Sekundarstufe 1 aller Schulformen) zu entwickeln scheint - also, dass das Huhn erste Eier legt.