Rahmenbedingungen für das Bildungswesen

educa.ch Schweizerisches Medieninstitut für Bildung und Kultur

Publikationsdatum: 23.08.2021

Zu finden in: Digitalisierung in der Bildung (Seite 67 bis 114), 2021 local

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Zusammenfassungen

Das vorliegende Kapitel gibt einen Überblick über fünf Faktoren, die einen direkten oder indirekten Einfluss auf die Digitalisierung im Bildungswesen haben.

Sie betreffen erstens die zunehmende Verbreitung und Nutzung digitaler Technologien in der Gesamtbevölkerung. Diese Entwicklungen beeinflussen die Möglichkeiten, die Vorkenntnisse oder die Problemlösestrategien, die Kinder und Jugendliche in ihrem familiären und sozialen Umfeld erwerben. Zudem bestimmen sie (ein Stück weit) die Ansprüche und Erwartungen, die Kinder, Jugendliche und deren Eltern an die Nutzung digitaler Ressourcen für Lehren und Lernen stellen.
Zweitens wird dargestellt, was über die Struktur des Marktes für digitale Endgeräte, Software und Lehrmittel bekannt ist.
Drittens werden gesellschaftliche Veränderungen, wie die wachsende Digitalisierung der Arbeitswelt, beschrieben, die ihrerseits einen Einfluss auf die Anforderungen haben, die seitens der Wirtschaft und der weiterführenden Bildungsinstitutionen an Absolventinnen und Absolventen der obligatorischen Schule gestellt werden.
Viertens werden Reaktionen des Bildungssystems auf diese sich verändernden Anforderungen beschrieben. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf den politischen Konzepten und Strategien zum Umgang mit der Digitalisierung und zur Integration digitaler Ressourcen in Unterricht und Lernen.
Schliesslich werden vorhandene Informationen zur aktuellen Struktur der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen aufbereitet.

Von educa.ch Schweizerisches Medieninstitut für Bildung und Kultur im Buch Digitalisierung in der Bildung im Text Rahmenbedingungen für das Bildungswesen (2021)

Bemerkungen

Erstaunlicherweise sagt das Kapitel 4 kein einziges Wort zu ICT-Infrastruktur an Schulen (Endgeräte, Beamer, Netzwerke, Internetanbindung o.ä.)

Von Beat Döbeli Honegger, erfasst im Biblionetz am 23.08.2021

Dieses Kapitel erwähnt ...

Personen
KB IB clear

David Autor, Ursula Bärtschi, Peter Baumann, Jael Bernath, Edgar Brütsch, Monika Bucher, Beat Döbeli Honegger, Paulina Domdey, Werner Hartmann, Martin Hermida, Michael Hielscher, Juraj Hromkovic, Markus Hunziker, Urs Ingold, ILZ Interkantonale Lehrmittelzentrale, Céline Külling, Nicolas Martel, Thomas Merz, René Moser, Christoph Mylaeus-Renggli, Dominik Petko, Doreen Prasse, Pia Schoch, EDK Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren, educa.ch Schweizerisches Medieninstitut für Bildung und Kultur, Manfred Spitzer, Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI), Städteinitiative Bildung, Beatrice Straub Haaf, Daniel Süss, Lilian Suter, Gregor Waller, Gregor Walter, Isabel Willemse, Beat W. Zemp

Begriffe
KB IB clear

Automatisierung, Berufsbildung, Berufsschule, Bildung education (Bildung), computational thinking computational thinking,

Computer

computer, Curriculum / Lehrplan curriculum,

Digitalisierung,

distance learning / Fernunterricht

parents,

family,

ICILS, Informatik computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule,

teacher,

machine, Medienbildung,

Notebook

laptop,

Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)

primary school,

Programmieren

programming,

Schulbuch / Lehrmittel

schoolbook,

Schule

school,

Schulschliessung aufgrund Corona-Pandemie,

Unterricht, Wirtschaft economy

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2011	James-Studie 2010 (Isabel Willemse, Gregor Walter, Daniel Süss)	2, 3, 6, 2, 3, 1, 4, 6, 6, 5, 16, 4	35	35	4	1135
2017	Lernmedien in den Kantonen der Nordwestschweiz (Edgar Brütsch)	15, 1, 4, 5, 1, 4, 4, 2, 4, 7, 18, 4	4	57	4	710
2017	Herausforderungen der Digitalisierung für Bildung und Forschung in der Schweiz (Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation (SBFI))	19, 1, 4, 4, 1, 3, 3, 6, 4, 8, 3, 1	7	19	1	388
2018	ADELE (Pia Schoch, Gregor Waller, Paulina Domdey, Daniel Süss)	3, 9, 1, 6, 7, 2, 4, 4, 5, 3, 8, 4	1	5	8	270
2018	Lehrmittel in einer digitalen Welt (Beat Döbeli Honegger, Michael Hielscher, Werner Hartmann)	7, 17, 21, 5, 10, 4, 10, 5, 5, 10, 22, 4	44	390	4	1262
2018	Digitale Transformation	20, 3, 5, 4, 4, 2, 8, 3, 6, 7, 29, 6	35	142	6	729
2019	Die Smartphone-Epidemie (Manfred Spitzer)	10, 1, 8, 6, 1, 5, 4, 4, 3, 7, 8, 4	11	43	4	506
2019	EU Kids Online Schweiz 2019 (Martin Hermida)	2, 3, 6, 2, 3, 1, 6, 11, 3, 9, 10, 1	3	18	1	475
2019	Daten in der Bildung - Daten für die Bildung (educa.ch Schweizerisches Medieninstitut für Bildung und Kultur)	15, 3, 4, 12, 3, 4, 6, 5, 4, 7, 19, 2	18	105	2	556
2020	MIKE-Studie 2019 (Gregor Waller, Lilian Suter, Jael Bernath, Céline Külling, Isabel Willemse, Nicolas Martel, Daniel Süss)	3, 13, 5, 2, 4, 3, 3, 6, 6, 6, 7, 3	3	22	3	282
2020	James-Studie 2020 (Jael Bernath, Lilian Suter, Gregor Waller, Céline Külling, Isabel Willemse, Daniel Süss)	1, 2, 10, 1, 1, 1, 4, 3, 4, 8, 9, 4	3	33	4	237

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2015	Schlussbericht der Arbeitsgruppe zu Medien und Informatik im Lehrplan 21 (Christoph Mylaeus-Renggli, Ursula Bärtschi, Peter Baumann, Beat Döbeli Honegger, Juraj Hromkovic, Markus Hunziker, Thomas Merz, René Moser, Beatrice Straub Haaf, Beat W. Zemp, Monika Bucher)	1, 6, 6, 2, 2, 2, 7, 4, 3, 11, 8, 5	20	25	5	965
2015	Why Are There Still So Many Jobs? (David Autor)	10, 1, 4, 11, 1, 4, 4, 7, 4, 8, 4, 1	14	16	1	424
2018	Digitalisierungsstrategie (EDK Schweizerische Konferenz der kantonalen Erziehungsdirektoren)	3, 10, 2, 5, 8, 2, 4, 5, 5, 8, 8, 3	28	16	3	398
2018	Digitale Transformation in Bildung und Schule (Dominik Petko, Beat Döbeli Honegger, Doreen Prasse)	13, 5, 6, 11, 5, 3, 9, 2, 6, 9, 22, 11	27	89	11	770
2019	Digitalisierung in der Volksschule (Städteinitiative Bildung)	4, 10, 2, 3, 7, 3, 2, 6, 4, 5, 11, 3	3	28	3	169
2020	Arbeitshypothese «Lehrmittel 2030» (ILZ Interkantonale Lehrmittelzentrale, Urs Ingold)	4, 14, 1, 9, 8, 4, 3, 2, 3, 9, 9, 4	1	39	4	289

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Nicht erwähnte Begriffe

Buch, Corona-Pandemie, Ein Notebook pro StudentIn (ENpS), Informatik-Didaktik, Internet, Lehrmittelverlag, Mensch, Notebooks an Schulen, Politik

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Beat und dieses Kapitel

Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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