Unterrichtsmedien

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Der Kopierer ist dem deutschen Bildungssystem zur zweiten pädagogischen Natur geworden.

From Thorsten Lorenz im Journal IT im schulischen Kontext (2006) in the text Kopiertes Wissen

Unterrichtsmedien sind "tiefgefrorene" Ziel-, Inhalts,- und Methodenentscheidungen. Sie müssen im Unterricht durch das methodische Handeln von Lehrern und Schülern wieder "aufgetaut" werden.

From Hilbert Meyer im Buch Unterrichtsmethoden I (1987) in the text Ebenen methodischen Handelns on page 150

Laut Lernmittelverordnung (LMVO) zählt der Kopierer nicht zu den Lehr- und Lernmitteln, sondern zur Einrichtung, zum Mobiliar. Das macht ihn, wie bereits McLuhan 1958 für das amerikanische Unterrichtsministerium in einem Medienprojekt feststellte, unsichtbar für die Pädagogik.

From Thorsten Lorenz im Journal IT im schulischen Kontext (2006) in the text Kopiertes Wissen

Was Zweck und was Mittel bzw. Medium des Unterrichts ist, kann also auf unterschiedlichen Ebenen methodischer Reflexion und aus der Perspektive von Lehrern und Schülern je unterschiedlich bestimmt werden. Es gibt keine Medien "an sich", deren theoretischer Status unabhängig von realen Unterrichtsprozessen bestimmt werden könnte, sondern lediglich historisch überlieferte, mehr oder weniger gut begründete Hypothesen über den Mediencharakter bestimmter unterrichtlicher Erscheinungsformen.

From Hilbert Meyer im Buch Unterrichtsmethoden I (1987) in the text Ebenen methodischen Handelns on page 150

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