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Programming in schools - why, and how?

Erstpublikation in: In C. Pellegrini, A. Jacquesson (Hrsg.): Enseigner l'informatique,pp 143-152. Georg Editeur Verlag, 2001
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Raimond ReichertJürg NievergeltWerner HartmannToday's society sees Information and Communications Technology (ICT) almost exclusively via useful application software, with little understanding of "what goes on behind the screen". This has resulted in many highschools abandoning introductory programming in favor of teaching application skills. We argue that schools of general education should emphasize fundamental, timeless concepts underlying ICT, and that personal experience with writing small programs is a good way to introduce such concepts. If programming is taught for its intrinsic intellectual value, rather than as a tool for computer users, we seek the simplest settings that suffice to illustrate the concepts to be taught. We present Kara, a toy world where a robot is programmed as a finite state machine.
Von Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann im Text Programming in schools - why, and how? (2001)

iconDieser Text erwähnt...


Personen
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Kent Beck, Joseph Bergin, Dietrich Boles, Peter Brusilovsky, Eduardo Calabrese, Allen Cypher, Jay Fenton, Werner Hartmann, Jozef Hvorecky, Ken Kahn, Anatoly Kouchnirenko, Philip Miller, Jürg Nievergelt, Seymour Papert, Richard E. Pattis, Raimond Reichert, Jim Roberts, David Canfield Smith, Jim Spohrer, Mark Stehlik

Fragen
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Gehört Programmieren zur Allgemeinbildung?Should programming be part of general education?

Begriffe
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Allgemeinbildunggeneral education, ICTICT, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, Kara, Karel, LEGO Mindstorms, Programmierenprogramming, Programmiersprachenprogramming languages, Turing-Maschineturing machine
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1981Karel the Robot (Richard E. Pattis) 1, 1, 1, 2, 1, 2, 6, 6, 4, 4, 4, 21832336
1982    Mindstorms (Seymour Papert) 14, 16, 6, 24, 6, 17, 34, 8, 62, 20, 32, 1720545174721
1996Karel++ (Joseph Bergin, Mark Stehlik, Jim Roberts, Richard E. Pattis) 1, 3, 2, 1, 2, 3, 8, 2, 4, 3, 2, 3753274
1999   Programmieren spielend gelernt (Dietrich Boles) 2, 1, 2, 2, 3, 3, 4, 7, 4, 3, 2, 31153571
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
   Playground (Jay Fenton, Kent Beck) 2, 2, 2, 1, 1, 2, 6, 2, 2, 3, 2, 45104245
1994    KidSim (David Canfield Smith, Allen Cypher, Jim Spohrer) 1, 2, 2, 1, 1, 1, 2, 4, 2, 4, 3, 31133191
1995    ToonTalk (Ken Kahn) 5600
1997    Mini-languages (Peter Brusilovsky, Eduardo Calabrese, Jozef Hvorecky, Anatoly Kouchnirenko, Philip Miller) 3, 3, 1, 2, 2, 2, 8, 2, 4, 4, 5, 412124330
1999     Roboter programmieren - ein Kinderspiel (Jürg Nievergelt) 3, 3, 2, 1, 3, 5, 2, 12, 2, 4, 2, 392532594
2000    Ein spielerischer Einstieg in die Programmierung mit Java (Raimond Reichert, Jürg Nievergelt, Werner Hartmann) 4, 3, 1, 1, 2, 2, 8, 4, 8, 4, 2, 311631294

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LokalAuf dem WWW Programming in schools - why, and how?: Fulltext as PDF (lokal: PDF, 303 kByte; WWW: Link OK 2018-01-11)

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