As an essential part of today's early education, Digital Literacy is part of many research projects and initiatives in schools and universities. A uniform definition of the term «Digitale Bildung» currently does not exist in the German-speaking area. The topics covered by Digital Literacy seem to be between the conflicting priorities of Media Education and Computer Science. This paper tries to generate an integrative understanding of the term «Digitale Bildung» by merging the content of the strategy paper «Bildung in der digitalen Welt» from the german Kultusministerium and its critical reviews from different views. In the next step, short insights into the perspectives of researchers of the Media Education field of research and the Computer Science Community «Gesellschaft der Informatik» on Digital Literacy are complemented with existing definitions of «Digitale Bildung». Finally, an attempt to merge the discovered components of Digital Literacy to form an integrative understanding of «Digitale Bildung» is made.

Das Erfordernis digitaler Bildung schon im Kindesalter ist heutzutage unbestritten. Zahlreiche Initiativen und Forschungsprojekte beschäftigen sich mit der Etablierung Digitaler Bildung in weiterführenden Schulen, Hochschulen und berufsbegleitenden Fortbildungsmassnahmen. Hierbei wird allerdings nur selten ein definitorisches Verständnis Digitaler Bildung gegeben. Auch die Inhalts- und Kompetenzfrage in Deutschland gestaltet sich aktuell als Spannungsfeld zwischen medienpädagogischen und informatischen Inhalten. Dieses Paper versucht, ein interdisziplinäres Verständnis Digitaler Bildung zu generieren. Hierfür werden zunächst anhand des aktuellen Strategiepapiers «Bildung in der digitalen Welt» der Kultusministerkonferenz und deren Kritiken die Bedarfe Digitaler Bildung erörtert. Perspektiven aus der Medienpädagogik und der Informatik erläutern notwendige Inhaltsbereiche der Digitalen Bildung. Zusammen mit bereits bestehenden Begriffsdiskussionen wird versucht, ein gemeinsames Verständnis zu Digitaler Bildung zu schaffen.