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Beats Biblionetz - Texte

KI im Toaster?

Schüler:innenvorstellungen zu künstlicher Intelligenz
Annabel Lindner, Marc Berges, Magdalena Lechner
Zu finden in: Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen (Seite 133 bis 142), 2021 local web 
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iconZusammenfassungen

Annabel LindnerMarc BergesDie vorliegende Untersuchung erhebt als Beitrag zur didaktischen Rekonstruktion Schüler:innenvorstellungen zum Thema künstliche Intelligenz (KI). Dabei wurden von Schüler:innen mit einer Strukturlegetechnik Begriffsbilder erstellt und diese qualitativ analysiert. Die Erhebung zeigt, dass die Jugendlichen hauptsächlich konkrete Gegenstände bzw. Software-Funktionen als künstliche Intelligenz wahrnehmen, die dahinter liegenden Technologien für sie jedoch überwiegend unbekannt sind. Die Schüler:innen stellen sich oft eine starke KI vor und betrachten Intelligenz, Lernfähigkeit und selbständiges Handeln als deren Kerneigenschaften. KI-Technologien werden von vielen Jugendlichen als beängstigend oder gefährlich wahrgenommen; dies steht in engem Zusammenhang mit fehlenden Kenntnissen zur technischen Funktionsweise sowie der Darstellung von künstlicher Intelligenz in den Medien. All dies identifiziert wichtige Anknüpfungspunkte für den Informatikunterricht und die zukünftige Lehrer:innenbildung im Bereich KI.
Von Annabel Lindner, Marc Berges, Magdalena Lechner im Konferenz-Band Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen (2021) im Text KI im Toaster?

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Personen
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Friedericke Braun, Torsten Brinda, Ira Diethelm, Christina Dörge, Malte Dünnebier, Carolin Gold-Veerkamp, Ana-Maria Mesaros, Nils Pancratz, Niels Pinkwart, Michael T. Rücker, Thorsten Terjung, Stefan Zumbrägel

Begriffe
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AlphaGo, BerechenbarkeitComputability, Informatikcomputer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Künstliche Intelligenz (KI / AI)artificial intelligence, Mathematikmathematics, Neuronneuron, Roboterrobot, Selbstfahrende Autosautonomous car, Unterricht
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2010 local web  Didaktik der Informatik - Möglichkeiten empirischer Forschungsmethoden und Perspektiven der Fachdidaktik (Ira Diethelm, Christina Dörge, Claudia Hildebrandt, Carsten Schulte) 3, 6, 4, 11, 9, 10, 2, 5, 9, 1, 4, 5196851065
2011 local web  Informatik in Bildung und Beruf (Marco Thomas) 7, 9, 13, 5, 13, 2, 5, 10, 1, 3, 1, 34735231422
2017 local  Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt (Ira Diethelm) 2, 10, 12, 14, 4, 17, 3, 6, 12, 2, 1, 91006519813
2017 Proceedings of the 12th Workshop on Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2017, Nijmegen, The Netherlands, November 8-10, 2017 (Erik Barendsen, Peter Hubwieser) 7, 3, 7, 2, 7, 2, 2, 2, 1, 2, 2, 540655430
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2010 local web  Wie funktioniert eigentlich das Internet? (Ira Diethelm, Stefan Zumbrägel) 6, 1, 13, 4, 7, 1, 2, 5, 1, 5, 1, 212102209
2011 local web  Die Didaktische Rekonstruktion für den Informatikunterricht (Ira Diethelm, Christina Dörge, Ana-Maria Mesaros, Malte Dünnebier) 13400
2017 local web  Alltagsvorstellungen in der Informatik (Michael T. Rücker, Nils Pancratz, Carolin Gold-Veerkamp, Niels Pinkwart, Torsten Brinda) 6, 2, 4, 5, 2, 1, 2, 7, 1, 3, 1, 7311777
2017 local web  Schülervorstellungen im Zusammenhang mit Smartphones (Torsten Brinda, Friedericke Braun) 2, 2, 1, 1, 2, 1, 2, 1, 1, 1, 1, 136162
2017 local web  A Database is Like a Dresser With Lots of Sorted Drawers (Torsten Brinda, Thorsten Terjung) 5200

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