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Beats Biblionetz - Texte

Schülervorstellungen von relationalen Datenbanken

eine empirische Untersuchung
Torsten Brinda, Thorsten Terjung
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iconZusammenfassungen

Torsten BrindaAls Beitrag zur didaktischen Rekonstruktion verknüpft die vorliegende empirische Untersuchung individuelle Schülervorstellungen zum Thema relationale Datenbanken mit den zugehörigen informatischen Fachkonzepten. Zur Erhebung wurde ein Online Fragebogen eingesetzt, welcher zum einen Fragen zu Vorstellungen von Datenbanken und deren Anwendung, zum anderen Fragen zu informatischen Phänomenen mit indirektem Datenbankbezug enthielt. Die Auswertung der Fragebögen erfolgte mittels qualitativer Inhaltsanalyse nach Mayring und lieferte drei Kategoriensysteme, wobei die Kategorisierung der Schülervorstellungen analog zum ANSI/SPARC 3-Ebenen-Modell als wichtigstes Ergebnis zu nennen ist. Dieses Modell konnte dabei in zwei unterschiedlichen Ausprägungen in den Schülervorstellungen identifiziert werden – einerseits als Betrachtung von informatischen Datenbankkonzepten, andererseits mit Blick auf die realweltliche, analoge Speicherung und Verarbeitung von Daten. Schlussfolgernd kann für die didaktische Strukturierung des Unterrichts empfohlen werden, die verschiedenen Ebenen des ANSI/SPARC-Modells von Beginn an zu thematisieren und deutlich voneinander zu unterscheiden.
Von Torsten Brinda, Thorsten Terjung im Konferenz-Band Informatische Bildung zum Verstehen und Gestalten der digitalen Welt (2017) im Text Schülervorstellungen von relationalen Datenbanken

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Personen
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Marco Thomas

Begriffe
KB IB clear
Datenbankdatabase , Fragebogen , Unterricht
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2011 local web  Informatik in Bildung und Beruf (Marco Thomas) 1, 3, 2, 4, 11, 20, 4, 1, 3, 4, 11, 1 5033011483

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Nicht erwähnte Begriffe
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