Fragmentierung in der Lehrkräftebildung

Das Lehramtsstudium im Spannungsfeld von Professionsorientierung, Bildungstheorie und (Fach-)Wissenschaft

Anne Gräf, Simon Helling, Daniel Losch, Thassilo Polcik, Pia Rojahn, Sebastian Wendland , 01.08.2024

Kapitel

Informatische Literalität und Medienbildung im Handeln von Lehrkräften (Bardo Herzig, Daniel Losch) (2024)

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Personen
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Wolfgang Arlt , Arbeitskreis Bildungsstandards Primarbereich , Torsten Brinda , Beat Döbeli Honegger , Michael Fothe , Steffen Friedrich , Norbert Groeben , Klaus Haefner , Annemarie Hauf-Tulodziecki , Lutz Hellmig , Bardo Herzig , Ludger Humbert , Bettina Hurrelmann , Fachausschuss 7.3 Informatische Bildung in Schulen der GI , Michael Kerres , Matthew J. Koehler , Bernhard Koerber , Kultusministerkonferenz , Alexander Martin , Punya Mishra , Arno Pasternak , Hermann Puhlmann , Gerhard Röhner , Heidi Schelhowe , Carsten Schulte , L. Shulman , Marco Thomas , Gerhard Tulodziecki

Fragen
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Welche ICT-Ausbildung benötigen LehrerInnen?What ICT training do teachers need?

Aussagen
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Das TPACK-Modell fokussiert bei T zu stark auf Anwendungswissen The TPACK model focuses too strongly on application knowledge for the T component.

Begriffe
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Alternative für Deutschland (AfD) ,

Anwendungsorientierte Perspektive ,

Automatisierung , Bildung education (Bildung) ,

Deutschland

germany ,

Digitalisierung , Digitalitätskompetenz (DK) ,

DPACK-Modell , Fachdidaktik ,

Formalisierung ,

Gesellschaftlich-kulturelle Perspektive , Informatik computer science , Informatik-Didaktik didactics of computer science , Kompetenz competence , Kompetenzorientierung ,

Korruption ,

LehrerIn

teacher , LehrerInnen-Bildung teacher training , Literalität , Medienbildung , Mediendidaktik , Medienerziehung , Medienkompetenz/media literacy media literacy , Medienpädagogik ,

Modelle

model , Pädagogik / Erziehungswissenschaft ,

Technologische Perspektive , Technology Knowledge Technology Knowledge ,

TPCK-Modell

TPACK framework ,

Unterricht ,

Vernetzung ,

Wissenschaft

science

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Medien in Erziehung und Bildung (Gerhard Tulodziecki)	0, 3, 1, 0, 2, 2, 1, 0, 1, 1, 42, 4	56	2	4	2581
1984	Informatik als Herausforderung an Schule und Ausbildung (Wolfgang Arlt, Klaus Haefner)	0, 2, 1, 0, 3, 1, 2, 3, 1, 0, 0, 0	11	390	0	3466
1999	Informatik und Schule (Andreas Schwill)	0, 1, 1, 2, 4, 1, 4, 3, 0, 2, 1, 1	64	180	1	5843
2001	Multimediale und telemediale Lernumgebungen (Michael Kerres)	1, 1, 2, 1, 5, 5, 8, 1, 1, 2, 0, 0	159	140	0	6357
2002	Informatische Modellbildung (Marco Thomas)	0, 1, 3, 0, 3, 2, 6, 3, 1, 1, 1, 0	17	27	0	1765
2002	Medienkompetenz (Norbert Groeben, Bettina Hurrelmann)	0, 0, 0, 0, 2, 2, 4, 1, 1, 1, 44, 0	30	35	0	2238
2003	Informatische Fachkonzepte im Unterricht (Peter Hubwieser)	0, 1, 2, 3, 4, 3, 2, 1, 2, 0, 0, 0	81	247	0	3076
2005	Didaktik der Informatik (Ludger Humbert)	1, 5, 0, 0, 0, 2, 2, 1, 1, 2, 1, 0	33	176	0	4238
2007	Technologie, Imagination und Lernen (Heidi Schelhowe)	0, 0, 2, 1, 2, 2, 6, 3, 1, 3, 1, 1	64	228	1	3137
2007	Grundsätze und Standards für die Informatik in der Schule (Hermann Puhlmann, Torsten Brinda, Michael Fothe, Steffen Friedrich, Bernhard Koerber, Gerhard Röhner, Carsten Schulte)	0, 2, 1, 2, 1, 4, 3, 4, 1, 3, 1, 0	88	38	0	2219
2018	Digitalisierung und Bildung (Silke Ladel, Julia Knopf, Armin Weinberger)	0, 1, 2, 0, 0, 0, 3, 2, 0, 3, 0, 0	42	132	0	878
2019	Informatik für alle (Arno Pasternak)	0, 0, 0, 1, 1, 3, 2, 4, 1, 3, 1, 0	99	575	0	821
2021	Informatik - Bildung von Lehrkräften in allen Phasen (Ludger Humbert)	0, 1, 3, 2, 3, 1, 2, 4, 1, 3, 0, 0	33	473	0	675
2021	Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 3/2021	0, 5, 0, 0, 3, 2, 1, 2, 0, 2, 0, 0	34	107	0	419

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1987	Knowledge and teaching (L. Shulman)	0, 1, 0, 2, 0, 2, 1, 1, 0, 0, 0, 1	64	5	1	704
1999	Informatische Bildung und Medienerziehung (Annemarie Hauf-Tulodziecki)	0, 2, 1, 0, 0, 1, 1, 1, 1, 0, 1, 0	11	7	0	366
2000	Empfehlungen für ein Gesamtkonzept zur informatischen Bildung an allgemein bildenden Schulen (Fachausschuss 7.3 Informatische Bildung in Schulen der GI)	0, 0, 1, 0, 2, 3, 1, 1, 1, 1, 1, 0	35	38	0	5324
2001	Entwicklung medialer Lernangebote (Michael Kerres)		2	0	0	0
2003	Informatische Literalität nach dem PISA-Muster (Hermann Puhlmann)	0, 0, 2, 2, 4, 2, 2, 1, 1, 1, 4, 0	12	10	0	705
2006	Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler)	1, 1, 3, 4, 2, 1, 5, 3, 0, 0, 4, 12	125	30	12	1202
2016	Bildung in der digitalen Welt (Kultusministerkonferenz)	0, 3, 3, 1, 1, 3, 1, 0, 1, 1, 1, 2	326	23	2	970
2018	Lehrerbildung in der digitalen Welt (Bardo Herzig, Alexander Martin)	0, 1, 1, 2, 3, 4, 2, 1, 1, 1, 1, 0	22	22	0	508
2019	Kompetenzen für informatische Bildung im Primarbereich (Arbeitskreis Bildungsstandards Primarbereich)	0, 1, 0, 1, 5, 2, 3, 4, 0, 1, 0, 4	7	26	4	403
2019	Standards für die Lehrerbildung (Kultusministerkonferenz)	0, 1, 2, 1, 2, 2, 4, 0, 0, 1, 0, 0	21	19	0	252
2021	Bildungsstandards Informatik für die Sekundarstufe I (Lutz Hellmig, Hermann Puhlmann)		8	4	0	0
2021	Covid-19 und die digitale Transformation in der Schweizer Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Beat Döbeli Honegger)	0, 4, 2, 2, 3, 1, 3, 5, 1, 3, 0, 2	32	55	2	619

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Nicht erwähnte Begriffe

Content Knowledge, Dagstuhl Dreieck, Informatik-Unterricht (Fachinformatik), Informatikunterricht in der Schule, Kinder, Lernen, Oralität, Pedagogical Content Knowledge (PCK), Pedagogical Knowledge, Schule, Schweiz, Technological Content Knowledge (TCK), Technological pedagogical content knowledge (TPCK), Technological Pedagogical Knowledge (TPK)

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Beat und dieses Buch

Beat hat dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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