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Ausgewählte Elemente der theoretischen Informatik als Element der informatischen Bildung im Primarbereich

Lukas Peter Sellin local web 
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iconZusammenfassungen

Ausgewählte Elemente der theoretischen Informatik als Element der informatischen Bildung im PrimarbereichDas Fachgebiet Didaktik der Informatik an der Bergischen Universität Wuppertal beschäftigt sich äußerst intensiv mit dem Projekt Informatik an Grundschulen (IaG). Diese Bachelorthesis soll auch einen Beitrag zu dem Forschungsprojekt leisten. Die allgemeine Didaktik wird oft auf die Frage »Was soll gelehrt werden?« verkürzt (nach Humbert 2006, S. 4), sodass die Frage beschränkt werden kann auf: Was soll in der Grundschule gelehrt werden oder welche informatischen Inhalte sollen gelehrt werden? Seinen Inhalt entnimmt das Thema dem Fachgebiet theoretische Informatik – genauer gesagt der Automatentheorie. Die theoretische Informatik zählt neben der praktischen und technischen Informatik zur Kerninformatik und ist ein essenzieller Bestandteil für die informatischen Grundprinzipien, Regeln und Konzepte, sodass die Automatentheorie auch inhaltlich einen festen Bestandteil der Bildungsdokumente für die Sekundarstufe I und II darstellt (vgl. GI 2008; KMK 2004; MSW-NW 2013; MSW-NW 2015a; MSW-NW 2015b). Durch diese Arbeit soll die Automatentheorie im Primarbereich eingebettet werden. Dadurch ergibt sich folgende Fragestellung: Soll die Automatentheorie in der Grundschule gelehrt werden und wie?
Von Lukas Peter Sellin in der Bachelorarbeit Ausgewählte Elemente der theoretischen Informatik als Element der informatischen Bildung im Primarbereich

iconBemerkungen zu dieser Bachelorarbeit

Ausgewählte Elemente der theoretischen Informatik als Element der informatischen Bildung im PrimarbereichAls Ausblick für die Zukunft wäre es gut, die Unterrichtsreihe wirklich in der Grundschule durchzuführen sowie empirisch zu untersuchen, da diese Arbeit nur die Theorie liefert.
Von Lukas Peter Sellin in der Bachelorarbeit Ausgewählte Elemente der theoretischen Informatik als Element der informatischen Bildung im Primarbereich

iconDiese Bachelorarbeit erwähnt ...


Personen
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Rüdeger Baumann , Christian Borowski , Ira Diethelm , Wolfgang Einsiedler , Margarete Götz , Andreas Hartinger , Friederike Heinzel , Juraj Hromkovic , Peter Hubwieser , Ludger Humbert , Werner Jank , Joachim Kahlert , Ana-Maria Mesaros , Hilbert Meyer , Eckart Modrow , Ralf Romeike , Uwe Sandfuchs , Andreas Schwill , Marco Thomas , Michael Weigend , Sabrina Weiß

Aussagen
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Lebensweltargument: ICT gehört in die Schule, weil es die Alltagsrealität der SchülerInnen (mit) prägt.

Begriffe
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Allgemeinbildunggeneral education , Automatautomat , BerechenbarkeitComputability , Criterion of SenseCriterion of Sense , Criterion of TimeCriterion of Time , Curriculum / Lehrplancurriculum , Didaktikdidactics , Formal-operatives Denkenformal operational stage , Fundamentale Ideen , Fundamentale Ideen der Informatik , Horizontal CriterionHorizontal Criterion , Informatikcomputer science , Informatik in der Primarschule , Informatik-Didaktikdidactics of computer science , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , informatische Bildung , Komplexitätstheorie , Logiklogic , Medienbildung , Medienerziehung , Medienkompetenz/media literacymedia literacy , Schuleschool , Theorietheory , Vertical CriterionVertical Criterion
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1996 Didaktik der Informatik (Rüdeger Baumann) 1, 2, 3, 4, 5, 2, 7, 7, 4, 4, 9, 4 44141423
2000  local web  Didaktik der Informatik (Peter Hubwieser) 9, 4, 3, 4, 3, 12, 21, 1, 1, 3, 14, 2 8713827134
2001  local  Theoretische Informatik (Juraj Hromkovic) 6, 2, 3, 4, 7, 7, 2, 5, 6, 1, 5, 2 2132583
2002   Didaktische Modelle (Werner Jank, Hilbert Meyer) 1, 10, 5, 4, 10, 17, 5, 2, 2, 3, 9, 2 478723724
2003 Informatische Fachkonzepte im Unterricht (Peter Hubwieser) 2, 6, 4, 2, 9, 15, 4, 1, 1, 2, 10, 2 7623922974
2005  local  Didaktik der Informatik (Ludger Humbert) 2, 7, 9, 3, 14, 22, 2, 2, 3, 7, 16, 4 2917644143
2008 local web  Kreativität im Informatikunterricht (Ralf Romeike) 2, 2, 3, 4, 8, 14, 1, 1, 2, 4, 10, 2 8612850
2014 local  Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik (Wolfgang Einsiedler, Margarete Götz, Andreas Hartinger, Friederike Heinzel, Joachim Kahlert, Uwe Sandfuchs) 1, 5, 7, 3, 7, 13, 4, 2, 1, 4, 8, 6 1626861102
2014 Informatik und Natur (Marco Thomas, Michael Weigend) 1, 4, 8, 5, 4, 8, 3, 7, 11, 6, 5, 4 2104527
2015 local web  Förderung informatischer Kompetenzen von Kindergartenkindern am Beispiel des Sortierens (Sabrina Weiß) 2, 3, 1, 5, 2, 5, 9, 4, 1, 6, 6, 2 4222522
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1993 local web  Fundamentale Ideen der Informatik (Andreas Schwill) 3, 10, 7, 5, 12, 14, 5, 2, 4, 4, 13, 11 8450115954
2003 local web  Fundamentale Ideen der theoretischen Informatik (Eckart Modrow) 41400
2010 local web  Informatische Bildung im Sachunterricht der Grundschule (Christian Borowski, Ira Diethelm, Ana-Maria Mesaros) 9, 6, 2, 4, 8, 2, 6, 9, 5, 2, 6, 3 92831245
2014 local  Sachunterricht - ein fachlich vielseitiger Lernbereich (Joachim Kahlert) 1100

iconDiese Bachelorarbeit erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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iconErwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

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iconBeat und diese Bachelorarbeit

Beat hat diese Bachelorarbeit während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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