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Formal Methods

Never Too Young to Start
J Paul Gibson
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iconZusammenfassungen

In many countries around the world, there is a crisis in the teaching of mathematics and computer science. Governments have tried to address the problem by investing in computers in schools; when they should have invested in teaching computer science in schools. Formal methods bridge the boundary between computing and mathematics in a natural way. Through our experience of teaching algorithmic thinking in schools, young children have been observed using concepts such as refinement, proof, abstraction, complexity, non- determinism, equivalence, etc. . . in their own reasoning about problems. We argue that this ability needs to be better leveraged in order to improve both the teaching of mathematics but also to improve childrens' understanding of computer science as a discipline in its own right. We give concrete examples of the type of formal methods teaching that succeeds.
Von J Paul Gibson im Konferenz-Band Formal Methods in Computer Science Education (2008) im Text Formal Methods

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt ...


Personen
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Jerome S. Bruner, Howard Gardner, Seymour Papert, G. Polya

Begriffe
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Informatikcomputer science, Informatik in der Primarschule, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school, Programmierenprogramming, Schuleschool
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1945 local secure Schule des Denkens (G. Polya) 6, 3, 1, 6, 2, 4, 5, 3, 1, 6, 5, 10173101215
1966 local secure Towards a theory of instruction (Jerome S. Bruner) 1, 4, 5, 11, 6, 13, 32, 19, 14, 11, 8, 193143191677
1982 local secure web Mindstorms (Seymour Papert) 14, 21, 30, 25, 19, 30, 35, 39, 35, 23, 22, 2823345285320
1983 local secure Frames Of Mind (Howard Gardner) 3, 6, 1, 8, 8, 11, 20, 11, 12, 11, 11, 202722203848

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