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Beats Biblionetz - Texte

Using Concept Maps with Adult Students in Higher Education

Barbara J. Daley
Zu finden in: Concept Maps: Theory, methodology, technology (Seite 59), 2005 local web 
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iconZusammenfassungen

The purpose of this study was to investigate the ways in which the use of concept maps influenced the learning processes of adult graduate students in the context of higher education. Two groups of students were taught to use concept mapping as a constructivist learning strategy and then were followed over the course of a year to determine the impact this strategy had on their learning. Results indicate that adult graduate students became more aware of their own learning processes, changed their learning strategies and articulated changes in their thinking. Implications for teaching and learning in higher education are drawn.
Von Barbara J. Daley im Konferenz-Band Concept Maps: Theory, methodology, technology (2005) im Text Using Concept Maps with Adult Students in Higher Education

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt ...


Personen
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D.P. Ausubel, Jerome S. Bruner, D. B. Gowin, Joseph D. Novak, Jean Piaget

Aussagen
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Concept Maps fördern das Lernen zu Lernen

Begriffe
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Concept MapConcept Map, Konstruktivismusconstructivism, Lernenlearning
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1968 Educational Psychology (D.P. Ausubel) 36000
1985  local  Learning how to learn (Joseph D. Novak, D. B. Gowin) 10, 10, 7, 10, 16, 16, 3, 4, 4, 2, 3, 3403732143
1991 Acts of Meaning (Jerome S. Bruner) 22000
1998   Learning, Creating, and Using Knowledge (Joseph D. Novak) 11, 11, 9, 10, 14, 10, 2, 1, 2, 3, 8, 3195132058

iconDieses Konferenz-Paper  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Nicht erwähnte Begriffe
Behaviorismus, Concept Mapping Software

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Auf dem WWW Using Concept Maps with Adult Students in Higher Education: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 51 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)

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