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Isa Jahnke

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iconBücher von Isa Jahnke Hier finden Sie alle Bücher der gewählten Person, die im Biblionetz vorhanden sind.

Buchcover

Digital Didactical Designs

Teaching and Learning in CrossActionSpaces

(2015) local secure 

iconTexte von Isa Jahnke Hier finden Sie Texte der gewählten Person, die nicht in den oben aufgelisteten Büchern zu finden sind.

Jahr Volltext Abrufe Text Texttyp
20093, 1, 5, 1, 5, 1, 2, 5, 3, 1, 6, 3Unterstützung kreativer Lernprozesse mit «Student Generated Webtours» (Isa Jahnke, Thomas Laukamm)
erschienen in Lernen im Digitalen Zeitalter  local secure web 
Konferenz-Paper
20093, 5, 4, 7, 6, 2, 2, 7, 5, 4, 8, 4Experimentierendes Lernen entwerfen - E-Learning mit Design-based Research (Isa Jahnke, Claudius Terkowsky, Christian Burkhardt, Uwe Dirksen, Matthias Heiner, J. Wildt, A. Erman Tekkaya)
erschienen in E-Learning 2009  local secure web 
Konferenz-Paper
2010Online Learning with Remote-Configured Experiments (Isa Jahnke, Claudius Terkowsky, Christian Pleul, A. Erman Tekkaya)
erschienen in DeLFI 2010 (Seite 265 - 277) local secure web 
Konferenz-Paper
2010 local secure «Manchmal möchte man eben etwas sagen...» - eine Studie über informelles Lernen unterstützt mit Online-Foren
erschienen in Digitale Medien für Lehre und Forschung (Seite 327 - 340)  local secure web 
Konferenz-Paper
2011 local secure 4, 3, 3, 10, 4, 2, 1, 3, 2, 2, 4, 8Mensch 3.0 - Risikokompetenz und Risikowahrnehmung im Umgang mit neuen Technologien (Isa Jahnke, Sandra Sülzenbrück, Roberto Avanzi, Frank Meyer zu Heringdorf, Gerald Enzner, Viola Hofmann, Beate Schmuck, Dorothea Voss-Dahm)
erschienen in Wissensgemeinschaften (Seite 47 - 58)  local secure web 
Konferenz-Paper
2017 local secure web Tablets im Schulunterricht in Skandinavien - Der Ansatz des Digitalen Didaktischen Design (DDD) für empirische Studien: Designs-in-Practice
erschienen in Tablets in Schule und Unterricht (Seite 37 - 61) local secure 
Kapitel

iconBemerkungen von Isa Jahnke

Von Isa Jahnke gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:


Bücher
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Digital Didactical Designs

Texte
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«Manchmal möchte man eben etwas sagen...», Dynamics of Roles in Crossactionspaces, Experimentierendes Lernen entwerfen, From Sociotechnical Systems to Crossactionspaces, Learning as Reflective Crossaction, Mensch 3.0, Projects and Empirical Studies toward Reflective Crossactionspaces, Tablets im Schulunterricht in Skandinavien, Unterstützung kreativer Lernprozesse mit «Student Generated Webtours»

Begriffe
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learning analyticslearning analytics

iconZeitleiste von Isa Jahnke

iconOrganisatorische Beziehungen von Heinz Bonfadelli Dies ist der Versuch, gewisse Zusammenhänge im Biblionetz graphisch darzustellen. Könnte noch besser werden, aber immerhin ein Anfang!

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iconCoautorInnen

Roberto Avanzi, Christian Burkhardt, Uwe Dirksen, Gerald Enzner, Matthias Heiner, Frank Meyer zu Heringdorf, Viola Hofmann, Thomas Laukamm, Christian Pleul, Beate Schmuck, Sandra Sülzenbrück, A. Erman Tekkaya, Claudius Terkowsky, Dorothea Voss-Dahm, J. Wildt

iconZitationsnetz  Dies ist eine graphische Darstellung von im Biblionetz erfassten Zitationen und Co-Autorschaften.

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iconBegriffswolke von Isa Jahnke

iconZitationsgraph

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iconErwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, welche die gewählte Person oder ihre Werke erwähnen.

iconVolltexte

LokalAuf dem WWW Tablets im Schulunterricht in Skandinavien: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 882 kByte; WWW: Link OK 2019-10-11)
Lokal"Manchmal möchte man eben etwas sagen...": Artikel als Volltext (lokal: PDF, 49 kByte)
LokalDigital Didactical Designs: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: 2583 kByte)
LokalMensch 3.0: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 255 kByte)

iconAnderswo suchen  Auch im Biblionetz finden Sie nicht alles. Aus diesem Grund bietet das Biblionetz bereits ausgefüllte Suchformulare für verschiedene Suchdienste an. Biblionetztreffer werden dabei ausgeschlossen.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.