• Editorial: Orientierungen in der digitalen Welt   
• Das Allgemeine der Bildung in der digitalen Welt (Seite 1 - 12) (Dan Verständig)   
• Bildung an der Schnittstelle von kultureller Praxis und digitaler Kulturtechnik (Seite 13 - 31) (Christoph Richter, Heidrun Allert)   
• Zur Bedeutung des Nichtwissens und die Suche nach Problemlösungen (Seite 32 - 47) (Claudia de Witt, Christian Leineweber)   
• Diskurse und Materialität als epistemische Orte der Gewinnung von Orientierungswissen der Medienpädagogik in einer digitalen Welt (Seite 48 - 69) (Maik Wunder)   
• (Wie) Medien umwelten (Seite 70 - 85) (Jens Holze)   
• Subjektorientierte Softwareentwicklung als medienpädagogische Herausforderung (Seite 86 - 102) (Bianca Burgfeld-Meise, Dorothee M. Meister, Björn Senft)   
• Medienbildung in der Hochschule (Seite 103 - 120) (Sandra Rabe-Matičević, Stefanie Veith)   
• Partizipation durch Medienbildung – Medienbildung durch Partizipation (Seite 121 - 141) (Birgit Hüpping, Anna-Maria Kamin)   
• Förderung der Klassenführungskompetenzen von Lehramtsstudierenden unter Verwendung eines virtuellen Klassenzimmers (Seite 142 - 169) (Christian M.R. Seufert, Silke Grafe)   
• ‹WhatsApp, Snapchat, Instagram› (Seite 170 - 195) (Klaus Rummler, Caroline Grabensteiner, Colette Schneider Stingelin)   
• Alles Simple (Club)? - Bildung in der digitalen vernetzten Welt (Seite 196 - 210) (Ilona Cwielong, Sven Kommer)   

• Optimierung in der Medienpädagogik (Patrick Bettinger, Klaus Rummler, Karsten D. Wolf) (2021)
  • Medienhandeln Heranwachsender im Spannungsfeld schulischer und familialer Lernumgebungen (Klaus Rummler, Jane Müller, Anna-Maria Kamin, Lea Richter, Rudolf Kammerl, Katrin Potzel, Caroline Grabensteiner, Colette Schneider Stingelin)   
• Digitale Möglichkeiten zur Förderung von Core Practices in der Lehrpersonenbildung (Jürgen Schneider, Dominik Petko) (2022)   
• Rhetoriken des Digitalen - Adressierungen an die Pädagogik (Miguel Zulaica y Mugica, Klaus-Christian Zehbe) (2022)   
  • Access Denied: Bildung im digitalen Zeitalter zwischen Offenheit und Ungleichheit (Dan Verständig)   
• Jahrbuch Medienpädagogik 20 - Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt: Medienpädagogische Perspektiven auf eininterprofessionelles Forschungsfeld (Anna-Maria Kamin, Jens Holze, Melanie Wilde, Klaus Rummler, Valentin Dander, Nina Grünberger, Mandy Schiefner) (2023)   
  • Herkunftsbedingte und sprachliche Einflüsse bei der häuslichen Internetnutzung von Kindern (Lea Richter, Nicole Gruchel, Heike M. Buhl, Anna-Maria Kamin)   
• Schulleitung und Digitalisierung - Bedingungen und Herausforderungen für das Handeln von Schulleitenden (Ulrike Krein) (2023)  
• Datafizierung in der Bildung - Kritische Perspektiven auf digitale Vermessung in pädagogischen Kontexten (Mandy Schiefner, Sandra Hofhues, Andreas Breiter) (2023)   
  • Die Illusion der Regel - Datafizierung als Form technischer Welterzeugung (Christoph Richter, Heidrun Allert)  
• Jahrbuch Medienpädagogik 21 (Claudia de Witt, Sandra Hofhues, Mandy Schiefner, Valentin Dander, Nina Grünberger) (2024)  
  • Für eine ‹technologiebewusste Medienpädagogik› jenseits der Digitalisierung - Ein Weg in die Archive der Technizität (Christoph Richter, Heidrun Allert)   
  • Raus aus dem ‹Loop›! - Mögliche Zukünfte für Medienbildung with(out) KI (Annekatrin Bock, Valentin Dander, Franco Rau)   

Beat hat dieses Journal während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Beat selbst sagt, er habe dieses Dokument nicht gelesen.