• 1. Annäherungen an das Forschungsfeld
• 2. Forschungsinteresse und Gang der Darstellung
• 3. Die 'intellektualistische Legende'
• 4. Kategorienfehler der ersten Person
• 5. Kategorienfehler der dritten Person
• 6. Der didaktische Kategorienfehler: Konfusion von Zielbeschreibung und Methode
• 7. Eine Zwischenbilanz
• 8. Einführung in Werk und Denken Michael Polanyis
• 9. Wahrnehmung als Paradigma impliziten Erkennens
• 10. Die Struktur mentaler Akte und das Modell der impliziten Integration
• 11. Verstehen und die Grenzen des didaktischen Zugriffs auf das Subjekt
• 12. Expertise und Urteilskraft
• 13. Auf dem Weg zum Experten? - Die Phänomenologie des Fertigkeitserwerbs nach Dreyfus/Dreyfus
• 14. Implizites Wissen und Wissenschaftswissen
• 15. Implizite Blindheit und ihre reflexive Brechung
• 16. Ein didaktisches Fazit

• Wissen managen - Das Münchener Modell (Gabi Reinmann) (2001)  
• Lernen lehren - Lehren lernen - Beispiel Studienrichtung Wirtschaftspädagogik (Peter Baumgartner, Heike Welte) (2001)  
• bits and spaces - architecture and computing for physical, virtual, hybrid realms; 33 projects by architecture and CAAD, ETH Zurich (Maia Engeli) (2001)  
  • Build-IT Competition (Kerstin Höger)  
• Lehren und Lernen mit IKT I - Teil 1: Wie verändert sich der Unterricht mit den neuen Informations- und Kommunikationstechnologien (Norbert Pachler) (2002)  
  • Internetgestützter Projektunterricht (István Bessenyei)  
• E-Collaboration - Die Gestaltung internetgestützter kollaborativer Handlungsfelder (Daniel Stoller-Schai) (2003)   
• Jahrbuch Medienpädagogik 3 (Ben Bachmair, Claudia de Witt, Peter Diepold) (2003)
  • Reflexives Lernen mit Multimedia - Ein Beitrag zum Umgang mit dem Verhältnis von erziehungswissenschaftlichem Wissen und Unterrichtspraxis (Bardo Herzig, Silke Grafe)   
• Theorie versus Praxis? - Perspektiven auf ein Missverständnis (Yuka Maya Nakamura, Christine Böckelmann, Daniel Tröhler) (2006)   
• E-Learning und Wissensmanagement (2007)   
• Selbstorganisiertes Lernen im Internet - Einblicke in die Landschaft der webbasierten Bildungsinnovationen (Veronika Hornung-Prähauser, Michaela Luckmann, Marco Kalz) (2008)   
  • Eine neue Lernkultur entwickeln - Kompetenzbasierte Ausbildung mit Blogs und E-Portfolios (Peter Baumgartner) (2005)  
• Auf dem Weg zu Expertise beim Unterrichten - Erwerb von Lehrkompetenz im Lehrerinnen- und Lehrerstudium (Matthias Baer, Titus Guldimann, Mirjam Kocher, Susanne Larcher, Corinne Wyss, Günter Dörr) (2009)   
• Wissen, Was Wirkt - Kritik evidenzbasierter Pädagogik (Johannes Bellmann, Thomas Müller) (2012)
  • 7. Verbesserung des Unterrichts durch Selbstevaluation (Georg Lind)   
• E-Portfolio an der Schnittstelle von Studium und Beruf (Damian Miller, Benno Volk) (2013)    
• Wissen in digitalen Netzwerken - Potenziale Neuer Medien für Wissensprozesse (Robert Gutounig) (2014)
• Bildung 2030 - Sieben Trends, die die Schule revolutionieren (Olaf-Axel Burow, Charlotte Gallenkamp) (2017)  
• Orientierungen in der digitalen Welt (Bardo Herzig, Tilman-Mathies Klar, Alexander Martin, Dorothee M. Meister) (2020)   
  • Subjektorientierte Softwareentwicklung als medienpädagogische Herausforderung (Bianca Burgfeld-Meise, Dorothee M. Meister, Björn Senft)   

Beat hat dieses Buch während seiner Assistenzzeit an der ETH Zürich ins Biblionetz aufgenommen. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt ein physisches, aber kein digitales Exemplar.