Wird KI in der Hochschulbildung eingesetzt, erscheint es sinnvoll, diesen Einsatz im Zusammenhang mit der Kompetenzorientierung zu denken. Andernfalls werden durch KI Entwicklungen begünstigt, welche den Ansprüchen von Hochschulbildung zuwiderlaufen. Im Beitrag werden diese Ansprüche auf einer vertikalen und einer horizontalen Ebene verortet und mit dem didaktischen Dreieck und der Kompetenztreppe sowie mit dem Auftrag von Hochschulen verbunden. Mittels der Akteur-Netzwerk-Theorie (ANT) werden auf dieser Grundlage erste mögliche Aktanten aus der Lehrstrategie einer Hochschule identifiziert. Es wird empfohlen, dass KI Interaktionskorpi (verstanden als Aufzeichnungen von Interaktionen) nur vor diesem Horizont in den Blick nehmen sollte und dass erkannte Muster und dahinterstehende Algorithmen zur Analyse und Empfehlung transparent sind.