/ en / Traditional / help

Beats Biblionetz - Texte

Changing Rationales for Computers in Education

From Liberation to Involvement
Steve Kennewell
Erste Seite des Textes (PDF-Thumbnail)
Dieses Biblionetz-Objekt existiert erst seit September 2021. Es ist deshalb gut möglich, dass viele der eigentlich vorhandenen Vernetzungen zu älteren Biblionetz-Objekten bisher nicht erstellt wurden. Somit kann es sein, dass diese Seite sehr lückenhaft ist.

iconZusammenfassungen

Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and ComputingThis paper examines the themes for two World Conferences on Computers in Education to characterize and theorize the shift in pedagogical rationale from ‘liberating the learner’ (the 1995 theme) to ‘involving everyone’ (the 2017 theme). The WCCE 1995 contributors’ responses to the theme of liberation are analyzed in terms of how the affordances of digital technology for learning are orchestrated by teachers, students and the technology itself. The pedagogical effects of developments in the use of technology in education since 1995 are considered using four key examples, and WCCE 2017 contributors’ responses to the theme of involvement are discussed in the context of these effects. The paper concludes that the shift from ‘liberation’ to ‘involvement’ represents a progression in expectations concerning how technology can aid learning, but that involvement requires that the learner should develop an intention to learn and an ability to orchestrate resources which teachers should help them to acquire.
Von Steve Kennewell im Konferenz-Band Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing (2017) im Text Changing Rationales for Computers in Education
Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and ComputingThis paper examines the themes for two World Conferences on Computers in Education to characterize and theorize the shift in pedagogical rationale from ‘liberating the learner’ (the 1995 theme) to ‘involving everyone’ (the 2017 theme). The WCCE 1995 contributors’ responses to the theme of liberation are analyzed in terms of how the affordances of digital technology for learning are orchestrated by teachers, students and the technology itself. The pedagogical effects of developments in the use of technology in education since 1995 are considered using four key examples, and WCCE 2017 contributors’ responses to the theme of involvement are discussed in the context of these effects. The paper concludes that the shift from ‘liberation’ to ‘involvement’ represents a progression in expectations concerning how technology can aid learning, but that involvement requires that the learner should develop an intention to learn and an ability to orchestrate resources which teachers should help them to acquire.
Von Steve Kennewell im Konferenz-Band Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing (2017) im Text Changing Rationales for Computers in Education auf Seite  9

iconDieses Kapitel erwähnt ...


Personen
KB IB clear
Cheryl Jakab, Ditte Kolbæk, Anne-Mette Nortvig, Christine Redman, Toshinori Saito, Michael Weigend

Begriffe
KB IB clear
AffordanceAffordance, Bildungeducation (Bildung), Computercomputer, Digitalisierung, game-based learninggame-based learning, GamificationGamification, Hochschulehigher education institution, Interaktive Whiteboardsinteractive whiteboard, Learning Management System (LMS) / LernplattformLearning Management System, LehrerInteacher, Lernenlearning, mobile learningmobile learning, social media / Soziale Mediensocial networking software
icon
Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2017 local web Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing (Arthur Tatnall, Mary Webb) 98, 883788106
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
2017 local web How Interactives Can Change Learnability of Science Concepts for Young Children – Re-positioning Them as Learners ‘Who Can and Did’ (Cheryl Jakab, Christine Redman) 52155
2017 local web An Educational Experience with Online Teaching – Not a Best Practice (Ditte Kolbæk, Anne-Mette Nortvig) 32133
2017 local web Educational Support on Computing and Informatics as Means of Empowering Disadvantaged Young People in Developed Countries (Toshinori Saito) 19, 625625
2017 local web Smartwalk (Michael Weigend) 22, 7210729

iconDieses Kapitel  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

icon
Nicht erwähnte Begriffe
Kinder, Moodle, Schule, Schweiz, Universität, Unterricht

iconTagcloud

iconZitationsgraph

Diese Grafik ist nur im SVG-Format verfügbar. Dieses Format wird vom verwendeteten Browser offenbar nicht unterstützt.

Diese Grafik fensterfüllend anzeigen (SVG)

iconAnderswo finden

icon

iconVolltext dieses Dokuments

Auf dem WWW Changing Rationales for Computers in Education: From Liberation to Involvement: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 130 kByte; WWW: Link OK )

iconAnderswo suchen  Auch im Biblionetz finden Sie nicht alles. Aus diesem Grund bietet das Biblionetz bereits ausgefüllte Suchformulare für verschiedene Suchdienste an. Biblionetztreffer werden dabei ausgeschlossen.

iconBeat und dieses Kapitel

Beat hat Dieses Kapitel erst in den letzten 6 Monaten in Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.