In diesem Beitrag wird die Etablierung pädagogischer Hochschulen im schweizerischen Hochschulsystem vor dem Hintergrund der Differenzierungsthematik diskutiert. Dabei geht es darum zu untersuchen, wie sich neue organisationale Akteure im Feld verhalten, welche Strategien gewählt werden und wie sie sich im Hochschulsystem positionieren. Die folgenden Ausführungen und Analysen basieren – sofern nicht auf andere Literatur verwiesen wird –, auf einem Dissertationsprojekt zur Differenzierung und Integration der Lehrerbildung ins schweizerische Hochschulsystem (vgl. Denzler 2014).[...]
Der Beitrag ist wie folgt gegliedert: Nach einem theoretischen Teil, in dem die Konzepte eingeführt werden und theoretische Bezüge verortet werden, wird die organisatorische Entwicklung im Feld kurz beschrieben. Danach folgt eine empirische Analyse der institutionellen und organisatorischen Dynamik der pädagogischen Hochschulen. Abschließend werden v. a. auch positionale Aspekte diskutiert.