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Beats Biblionetz - Bücher

Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung?

Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium
Claudia Scheid, Thomas Wenzl , local secure 
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iconZusammenfassungen

Der Band stellt Beiträge zusammen, die die Bedeutung einer genuin wissenschaftlichen Ausbildungsphase in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung hervorheben, und steht damit quer zum aktuell allgegenwärtigen ‚Ruf nach mehr Praxis‘. Die Forderung nach mehr Wissenschaftlichkeit bietet dabei interessante Einblicke in einen wieder neuen Diskurs um die Spannung zwischen berufspraktischen Orientierungen und wissenschaftlichen Ansprüchen im Lehramtsstudium.
Von Klappentext im Buch Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? (2020)

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

icondieses Buch erwähnt ...


Personen
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Norbert Franck, Donald A. Schön

Begriffe
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COACTIV-Studie, Hochschulehigher education institution, LehrerInteacher, LehrerInnen-Bildungteacher training, Schuleschool, Wissenschaftscience
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1983The Reflective Practitioner (Donald A. Schön) 3, 1, 7, 4, 7, 10, 18, 8, 11, 5, 16, 64876643
1998 local secure Fit fürs Studium (Norbert Franck) 4, 8, 5, 1, 6, 2, 5, 2, 5, 5, 5, 62176419

icondieses Buch  erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

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Nicht erwähnte Begriffe
Bildung, Kinder, Lernen, Schweiz, Universität, Unterricht

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