Universität und Lehrerbildung

Jürgen Oelkers

Zu finden in: Neustrukturierung der Lehrer(innen)bildung (Seite 185 bis 196), 1992

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Zusammenfassungen

Der Artikel kritisiert aktuelle reformpädagogische Positionen, die eine Schule ohne Schule konzipieren, also Abstand nehmen vom Vorrang des Wissens und Könnens. Dieser Vorrang wird mit Blick auf die universitäre Lehrerausbildung verteidigt, mit Hilfe von Verfallserfahrungen, dem Kriterium der Bildung und den Anforderungen an eine professionelle Ausbildung. In diesem Rahmen konnen reformpädagogische Methoden ihren Plan finden, aber nicht als autonome Grössen, die sich gegen eine professionelle, akademische Aus bildung verwenden lassen.

Von Jürgen Oelkers im Journal Neustrukturierung der Lehrer(innen)bildung (1992) im Text Universität und Lehrerbildung

Dieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt ...

Personen
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Pädagogische Projektkommission NWEDK

Begriffe
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Hochschule

higher education institution, LehrerInnen-Bildung teacher training,

Universität

university

Bücher

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1992			Neustrukturierung der Lehrer(innen)bildung	6, 2, 4, 1, 1, 2, 1, 3, 5, 4, 3, 8	5	36	8	642

Texte

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1992			Memorandum zur Lehrerbildung Sekundarstufe I in den Kantonen der NWEDK (Pädagogische Projektkommission NWEDK)		1	1	0	0

Zitationsgraph

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4 Erwähnungen

Lehrerbildung im europäischen Vergleich - BZL 11. Jahrgang Heft 1/1993 (1993)
- Anmerkungen und Nachfrage zum Artikel von Jürgen Oelkers «Universität und Lehrerbildung» (Alberto Schneebeli)
- Die Behauptung der Schule durch die Universität - Replik auf Jürgen Oelkers' Kritik am Memorandum zur Lehrerbildung der Sekundarstufe I in den Kantonen der NWEDK: "Universität und Lehrerbildung" (2/92) (Rudolf Künzli)
Formen und Themen der Fort- und Weiterbildung - BZL 11. Jahrgang Heft 3/1993 (1993)
- Wissenschaftliche Bildung: Die Behauptung der Universität für die Schule - Eine Duplik auf Rudolf Künzli (Jürgen Oelkers)
1. Jahreskongress SGL/SSFE - BZL 12. Jahrgang Heft 1/1994 (1994)
- Die Rolle von Lehrerinnen und Lehrern neu denken - Kognitionspädagogische Anmerkungen zur "neuen Lernkultur" (Kurt Reusser)

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