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Universität und Lehrerbildung

Zu finden in: Neustrukturierung der Lehrer(innen)bildung (Seite 185 bis 196), 1992
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iconZusammenfassungen

Jürgen OelkersDer Artikel kritisiert aktuelle reformpädagogische Positionen, die eine Schule ohne Schule konzipieren, also Abstand nehmen vom Vorrang des Wissens und Könnens. Dieser Vorrang wird mit Blick auf die universitäre Lehrerausbildung verteidigt, mit Hilfe von Verfallserfahrungen, dem Kriterium der Bildung und den Anforderungen an eine professionelle Ausbildung. In diesem Rahmen konnen reformpädagogische Methoden ihren Plan finden, aber nicht als autonome Grössen, die sich gegen eine professionelle, akademische Aus bildung verwenden lassen.
Von Jürgen Oelkers im Journal Neustrukturierung der Lehrer(innen)bildung (1992) im Text Universität und Lehrerbildung

iconDieser wissenschaftliche Zeitschriftenartikel erwähnt ...


Personen
KB IB clear
Pädagogische Projektkommission NWEDK

Begriffe
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Hochschulehigher education institution, LehrerInnen-Bildungteacher training, Universitätuniversity
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1992Neustrukturierung der Lehrer(innen)bildung4, 2, 1, 1, 5, 6, 11, 10, 4, 3, 5, 95329417
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1992 local secure web Memorandum zur Lehrerbildung Sekundarstufe I in den Kantonen der NWEDK (Pädagogische Projektkommission NWEDK) 1100

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