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Beats Biblionetz - Bücher

Handbook of Research on Educational Communications and Technology

4th edition
J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop ,
Buchcover

iconZusammenfassungen

Now in its fourth edition, the Handbook has become synonymous with excellence in providing cutting edge research on educational communications and technology to the information and communication technology community. This Handbook is written for researchers in educational communication and technology, professors of instructional design and instructional technology as well as professionals working in the fields of ICT, Learning Sciences, Educational Technology, IT, and ID. In addition, it has been and will continue to be an invaluable reference for academic and professional libraries.
Under the sponsorship of the Association for Educational Communications and Technology (AECT), an international cadre of authors has been assembled representing the absolute best in the field. Expanded from 56 to 74 chapters, topics covered range from methodology, instructional strategies, assessment, design models, implementation and technology integration. A full 15 chapters are devoted to examining the future of the field, including robust discussions of new and emerging technologies and the fostering of ICT research in the developing world. This completely expanded and updated Handbook will become an indispensible addition to the field; anyone with an interest in the field of educational communications and technology will find their library enriched for including it.
Von Klappentext im Buch Handbook of Research on Educational Communications and Technology (2014)

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Personen
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Anne K. Bednar, Francisco Benavides, Carl Bereiter, John Seely Brown, Richard E. Clark, Allan Collins, D. J. Cunningham, Sharon Derry, John Dewey, Pierre Dillenbourg, Thomas M. Duffy, P. Duguid, Hanna Dumont, J. P. Gee, Judith Harris, Mark Hofer, David Istance, David H. Jonassen, Richard N. Katz, Paul A. Kirschner, Gerald Knezek, Matthew J. Koehler, Timothy D. Koschmann, Robert B. Kozma, Susanne Lajoie, Susan M. Land, Ard W. Lazonder, Jun Li, Richard E. Mayer, Jane McGonigal, M. David Merrill, Joel A. Michael, George Miller, Punya Mishra, S. E. Newmann, Seymour Papert, David N. Perkins, J. David Perry, Allen A. Rovick, R. Keith Sawyer, Marlene Scardamalia, Jan-Hinrik Schmidt, Tae Seob Shin, L. Shulman, George Siemens, Burrhus F. Skinner, John Sweller, Joke Voogt, Lew Semjonowitsch Vygotsky, K Yahya

Fragen
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Fördern Computerspiele Gewalt?
Welche Konsequenzen haben die Erkenntnisse der modernen Hirnforschung für die Schule?
Wie funktioniert Lernen?How does learning work?

Begriffe
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action researchaction research, augmented realityaugmented reality, Behaviorismusbehaviorism, Buchbook, Cognitive Toolscognitive tools, CommunityCommunity, Computercomputer, Computerspielecomputer game, Content KnowledgeContent Knowledge, CSCLComputer-Supported Collaborative Learning, Datendata, Designdesign, Efficiency (Usability-Dimension)Efficiency, Emotionenemotions, E-Portfolioe-portfolio, Ethikethics, Evaluationevaluation, game-based learninggame-based learning, Gedächtnismemory, ICTICT, ICT literacyICT literacy, informal learninginformal learning, Informationsverarbeitunginformation processing, Innovationinnovation, Komplexitätcomplexity, Konstruktivismusconstructivism, LehrerInteacher, Lernenlearning, machine learning, Motivationmotivation, Multimediamultimedia, Paradigmaparadigm, Pedagogical Content Knowledge (PCK)Pedagogical Content Knowledge, Pedagogical KnowledgePedagogical Knowledge, Politikpolitics, Problemproblem, Psychologiepsychology, Schuleschool, Simulation, situated learning / situated cognitionsituated learning, Spielgame, Systemdenkensystems thinking, Technological Content Knowledge (TCK)Technological Content Knowledge, Technological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge, Technological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge, Technology KnowledgeTechnology Knowledge, Theorietheory, TPCK-ModellTPACK framework, USA, Videovideo, Visualisierungvisualization, Wissensmanagementknowledge management
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
Experience And Education (John Dewey) 26000
1960  Teaching Machines and Programmed Learning (A. A. Lumsdaine, Robert Glaser) 6, 5, 4, 3, 1, 9, 2, 4, 7, 3, 6, 3636431426
1962Thought and Language (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 38200
1968The technology of teaching (Burrhus F. Skinner) 9000
1982    Mindstorms (Seymour Papert) 12, 11, 10, 4, 6, 12, 11, 14, 16, 6, 24, 61964564525
1989Knowing, Learning, and Instruction (L. B. Resnick) 3, 3, 5, 1, 3, 5, 2, 2, 3, 1, 5, 21181221582
1992Cognitive Tools for Learning Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (David H. Jonassen, M. Kommers, J. T. Mayes) 2, 3, 5, 3, 1, 1, 3, 1, 4, 1, 1, 51985926
1992  Constructivism and the technology of instruction (Thomas M. Duffy, David H. Jonassen) 9, 8, 4, 5, 2, 9, 1, 4, 5, 3, 7, 4903342172
1992ICCAL '92 (Ivan Tomek) 8, 9, 3, 12, 4, 9, 6, 4, 7, 4, 3, 851798743
1993Computers as Cognitive Tools (Susanne Lajoie, Sharon Derry) 2, 7, 2, 1, 2, 2, 1, 1, 3, 1, 2, 11651478
1996Computers in the classroom (David H. Jonassen) 1, 1, 3, 4, 2, 1, 1, 1, 2, 4, 2, 125101765
1996CSCL (Timothy D. Koschmann) 5, 7, 3, 2, 3, 4, 2, 5, 8, 1, 4, 299502964
1999Collaborative Learning (Pierre Dillenbourg) 6, 4, 5, 3, 1, 4, 2, 5, 7, 3, 3, 2633221835
1999   Theoretical Foundations of Learning Environments (David H. Jonassen, Susan M. Land) 2, 3, 1, 3, 1, 1, 2, 3, 1, 2, 1, 1541431
2001   Multimedia Learning (Richard E. Mayer) 1, 3, 5, 4, 1, 1, 2, 4, 1, 6, 1, 141181651
2003  What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy (J. P. Gee) 2, 1, 4, 2, 1, 5, 1, 3, 4, 3, 1, 532125612
2004    Learning to Solve Problems (David H. Jonassen) 2, 3, 3, 2, 1, 2, 1, 1, 2, 2, 1, 1123111026
2005  The Cambridge handbook of multimedia learning (Richard E. Mayer) 2, 4, 3, 4, 1, 2, 5, 5, 1, 4, 2, 11581117
2005  Modeling with Technology (David H. Jonassen) 5, 3, 4, 3, 1, 4, 1, 1, 5, 4, 2, 78147322
2006   The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (R. Keith Sawyer) 4, 8, 3, 4, 1, 3, 4, 3, 7, 3, 7, 242622554
2008    The Tower and The Cloud (Richard N. Katz) 2, 5, 2, 1, 2, 1, 2, 2, 1, 1, 1, 2222150
2009International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek) 11, 5, 8, 6, 6, 8, 6, 7, 11, 3, 9, 71272097344
2009    Research Highlights in Technology and Teacher Education 2009 (Cleborne D. Maddux) 3, 11, 4, 4, 3, 4, 2, 5, 4, 3, 2, 35113422
2010   Learning to Solve Problems (David H. Jonassen) 2, 7, 3, 4, 2, 1, 2, 1, 2, 2, 4, 15231180
2010    The Nature of Learning (Hanna Dumont, David Istance, Francisco Benavides) 1, 2, 3, 2, 1, 2, 4, 3, 2, 1, 1, 2742178
2011   Reality Is Broken (Jane McGonigal) 3, 1, 2, 2, 3, 1, 3, 1, 2, 2, 2, 1510197
2012   Educational Technology, Teacher Knowledge, and Classroom Impact (Robert N. Ronau, Christopher R. Rakes, Margaret L. Niess) 2, 2, 4, 2, 2, 5, 4, 2, 3, 1, 1, 14181145
2013   Social Media (Jan-Hinrik Schmidt) 7, 4, 2, 5, 4, 2, 2, 8, 3, 3, 4, 25552200
2014Handbook of Research on Educational Communications and Technology (J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop) 10, 6, 9, 7, 4, 8, 5, 8, 9, 3, 5, 7882037331
icon
Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1956    The Magical Number Seven (George Miller) 5, 4, 5, 2, 10, 2, 6, 4, 7, 7, 3, 747371191
1958   Teaching Machines (Burrhus F. Skinner) 1, 2, 1, 10, 3, 8, 5, 2, 1, 3, 3, 2192021209
1983    Reconsidering research on learning from media (Richard E. Clark) 3, 1, 3, 3, 3, 6, 1, 2, 1, 1, 1, 1188146
1986    Those who understand (L. Shulman) 3, 3, 1, 1, 4, 2, 1, 4, 3, 3, 3, 23152146
1987    Computer Criticism vs. Technocentric Thinking (Seymour Papert) 2, 2, 1, 7, 1, 2, 1, 2, 2, 2, 1, 277286
1987    Knowledge and teaching (L. Shulman) 3, 1, 2, 2, 3, 1, 3, 1, 1, 3, 1, 21232158
1989   Cognitive Apprenticeship (Allan Collins, John Seely Brown, S. E. Newmann) 4, 5, 5, 2, 5, 1, 2, 3, 3, 6, 1, 4961142534
1989    Situated Cognition and the Culture of Learning (John Seely Brown, Allan Collins, P. Duguid) 4, 5, 4, 3, 4, 3, 2, 7, 6, 3, 8, 3591131070
1991    Learning with media (Robert B. Kozma) 1, 1, 3, 2, 1, 2, 2, 1, 1, 1, 1, 27152462
1992Constructivism (Thomas M. Duffy, David H. Jonassen) 13300
1992Semantic Networking as Cognitive Tools (David H. Jonassen) 4200
1992Technology meets Constructivism (David N. Perkins) 1, 1, 2, 2, 2, 1, 5, 1, 2, 2, 2, 3633498
1992Theory into Practice: How Do We Link? (Anne K. Bednar, D. J. Cunningham, Thomas M. Duffy, J. David Perry) 1, 2, 2, 2, 1, 2, 3, 2, 4, 4, 3, 1331784
1992    ABASE (Jun Li, Allen A. Rovick, Joel A. Michael) 8200
1994    Computer Support for Knowledge-Building Communities (Marlene Scardamalia, Carl Bereiter) 1, 5, 1, 6, 3, 2, 5, 9, 3, 3, 4, 250721251
1996Multimedia and Hypermedia (David H. Jonassen) 3200
1996    Paradigm shifts and instructional technology (Timothy D. Koschmann) 2, 1, 4, 2, 2, 1, 2, 4, 6, 2, 4, 110321136
2000   Toward a Design Theory of Problem Solving (David H. Jonassen) 2, 2, 4, 1, 1, 2, 1, 3, 3, 1, 1, 3122631301
2000    The relationship between technology and design in educational technology research and development (Robert B. Kozma) 1600
2002    First principles of instruction (M. David Merrill) 1, 7, 1, 1, 1, 2, 1, 2, 1, 1, 1, 1361362
2005    Connectivism (George Siemens) 6, 2, 3, 1, 1, 2, 7, 2, 3, 2, 1, 114251166
2005Meaningful learning (David H. Jonassen) 4100
2006    Why Minimal Guidance During Instruction Does Not Work (Paul A. Kirschner, John Sweller, Richard E. Clark) 1, 2, 3, 4, 1, 1, 3, 4, 4, 4, 2, 420204463
2006Introduction: The New Science of Learning (R. Keith Sawyer) 1000
2006    Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler) 2, 5, 2, 1, 1, 4, 2, 4, 8, 17, 23, 730287417
2007Tracing the development of teacher knowledge in a design seminar (Matthew J. Koehler, Punya Mishra, K Yahya) 3, 1, 4, 1, 1, 2, 2, 3, 2, 1, 3, 35113131
2009Instructional Planning Activity Types as Vehicles for Curriculum-Based TPACK Development (Judith Harris, Mark Hofer) 3100
2010Story Problems (David H. Jonassen) 1, 1, 3, 2, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 3, 121146
2010Learning with Technology (Richard E. Mayer) 1, 1, 2, 1, 3, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 242283
2012   How Do We Measure TPACK? (Matthew J. Koehler, Tae Seob Shin, Punya Mishra) 1, 2, 1, 2, 3, 1, 2, 1, 1, 1, 1, 122148
2014    Inquiry Learning (Ard W. Lazonder) 1, 1, 1, 2, 1, 1, 1, 231210

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iconErwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

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LokalAuf dem WWW Prospects for Instructional Design and Teacher Education: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 311 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW ICT in Developing Countries: Policies, Implementation, and Impact: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 238 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW The Philosophy of Science and Educational Technology Research: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 691 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Technology Integration in Multicultural Settings: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 175 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Synthesis of Recent Literature on Educational Technologies in Medical Curricula: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 266 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Technology Integration in Schools: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 304 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
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LokalAuf dem WWW Generational Differences and the Integration of Technology in Learning, Instruction, and Performance: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 253 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Emerging Representation Technologies for Problem Solving: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 344 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Enhancing Learning with Visualization Techniques: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 1141 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Open Educational Resources: A Review of the Literature: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 365 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Adaptive Technologies: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 237 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Pedagogical Agents: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 361 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Web 2.0 Applications and Practices for Learning Through Collaboration: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 249 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Augmented Reality Teaching and Learning: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 470 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Situated Learning in Virtual Worlds and Immersive Simulations: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 581 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW e-Books for Educational Uses: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 279 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Smart Toy Based Learning: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 409 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Supporting Learning with Interactive Surfaces and Spaces: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 528 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Advancing Children´s Engineering Through Desktop Manufacturing: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 980 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Technology-Based Instructional Design: Evolution and Major Trends: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 584 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Preparing Instructional Designers: Traditional and Emerging Perspectives: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 220 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Student-Centered, Open Learning Environments: Research, Theory, and Practice: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 252 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Policies Governing Educational Technology Practice and Research: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 402 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Change Agency in Learning, Instruction, and Performance: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 255 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Technologies That Support Students´ Literacy Development: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 293 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Visual Arts Education: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 449 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Educational Technology in Social Studies Education: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 353 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Innovation and Research on Engineering Education: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 479 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Mathematics Education: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 299 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Cognitive Task Analysis for Expert-Based Instruction in Healthcare: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 516 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Technology-Enhanced, Modeling-Based Instruction (TMBI) in Science Education: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 660 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Support Device Usage: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 237 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Scaffolding: Definition, Current Debates, and Future Directions: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 322 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Game-Based Learning: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 512 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Model-Based Learning and Performance: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 479 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Inquiry Learning: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 690 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Computer-Supported Collaborative Learning: Instructional Approaches, Group Processes and Educational Designs: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 301 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Advanced Technologies for Personalized Learning, Instruction, and Performance: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 400 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Feedback Models for Learning, Teaching and Performance: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 268 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Authentic Learning Environments: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 294 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Multimedia Instruction: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 676 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Instructional Message Design: Past, Present, and Future Relevance: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 260 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Learning Ability Development in Flexible Learning Environments: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 413 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW The Presence of Culture in Learning: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 463 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Data-Driven Decision Making in the K-12 Classroom: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 331 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Evaluation of ICT Competencies: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 839 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Formative and Stealth Assessment: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 350 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Performance Assessment: Something Old, Something New: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 220 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Model-Based Tools for Knowledge Assessment: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 375 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Assessing Problem Solving: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 1065 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Perspectives on Assessment of Educational Technologies for Informal Learning: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 274 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Planning a Program Evaluation: Matching Methodology to Program Status: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 238 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Assessing the Costs and Benefits of Educational Technology: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 245 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Tools for Analyzing Qualitative Data: The History and Relevance of Qualitative Data Analysis Software: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 436 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Tools for Analyzing Quantitative Data: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 842 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Program and Project Evaluation: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 659 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Trends and Issues in Qualitative Research Methods: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 468 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Action Research for Educational Communications and Technology: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 271 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Practices and Potential of Activity Theory for Educational Technology Research: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 301 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Design and Development Research: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 226 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Educational Design Research: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 262 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Ethics of Educational Technology: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 367 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW The Technological Pedagogical Content Knowledge Framework: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 435 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW The Impact of Technology and Theory on Instructional Design Since 2000: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 259 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Instructional Design Models: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 743 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Emotions and Motivation in Learning and Performance: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 275 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Implications of Neuroimaging for Educational Research: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 477 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Cousins but Not Twins: Instructional Design and Human Performance Technology in the Workplace: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 400 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Research-Based Instructional Perspectives: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 215 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Research Paradigms and Perspectives on Learning: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 211 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)
LokalAuf dem WWW Bridging Learning Theories and Technology-Enhanced Environments: A Critical Appraisal of Its History: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 350 kByte; WWW: Link OK 2017-05-05)

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Titel FormatBez.Aufl.JahrISBN      
Handbook of Research on Educational Communications and TechnologyD--42014-Bei einer Nebis-Bibliohek ausleihen
 

iconBeat und Dieses Buch

Beat hat Dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es wird auch häufig von anderen Objekten im Biblionetz zitiert.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.

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