/ en / Traditional / mobile

Beats Biblionetz - Bücher

The Cambridge Handbook of the Learning Sciences

R. Keith Sawyer ,   
Buchcover

iconZusammenfassungen

Learning sciences is an interdisciplinary field that studies teaching and learning. The sciences of learning include cognitive science, educational psychology, computer science, anthropology, sociology, neuroscience, and other fields. The Cambridge Handbook of the Learning Sciences shows how educators can use the learning sciences to design more effective learning environments - including school classrooms and also informal settings such as science centers or after-school clubs, on-line distance learning, and computer-based tutoring software. The chapters in this handbook each describe exciting new classroom environments, based on the latest science about how children learn. CHLS is a true handbook in that readers can use it to design the schools of the future - schools that will prepare graduates to participate in a global society that is increasingly based on knowledge and innovation.
Von Klappentext im Buch The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (2006)

iconKapitel Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

iconDieses Buch erwähnt...


Personen
KB IB clear
Sasha Barab, John Seely Brown, Ann L. Brown, Allan Collins, Stina Cooke, DBRC Design-Based Research Collective, Andrea DiSessa, P. Duguid, J. P. Gee, Idit Harel, Martin Heidegger, Yasmin B. Kafai, D. Midian Kurland, Jean Lave, Fred Martin, Marvin Minsky, David B. Palumbo, Seymour Papert, Roy Pea, Jean Piaget, Mitchel Resnick, Natalie Rusk, Herbert Simon, Kurt Squire, Sherry Turkle, Lew Semjonowitsch Vygotsky, Etienne Wenger

Aussagen
KB IB clear
Computer = SchülerIn (Konstruktionsargument)
Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving

Begriffe
KB IB clear
AkkommodationAccommodation, Argumentieren, Assimilationassimilation, cognitive apprenticeshipcognitive apprenticeship, Computercomputer, CSCLComputer-Supported Collaborative Learning, design-based researchdesign-based research, Handheld / PDAHandheld, Handheld / PDA in schoolHandheld / PDA in school, Konstruktionismusconstructionism, Konstruktivismusconstructivism, Kontextcontext, LEGO Mindstorms, Lernenlearning, LOGO (Programmiersprache)LOGO (programming language), microworldmicroworld, Problemlösefähigkeitproblem solving skills, StarLogo, Wireless Computing an Schulen, Wissenschaftscience, WLAN / Wireless LANWireless LAN
icon
Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
  Die Wissenschaften vom Künstlichen (Herbert Simon) 24101
1930Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 7, 30, 14, 31, 20, 21, 20, 19, 11, 11, 4, 1514118151570
1962Being and Time (Martin Heidegger) 13000
1962Thought and Language (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 39200
1982    Mindstorms (Seymour Papert) 8, 62, 20, 32, 17, 26, 26, 26, 15, 15, 6, 1421145144849
1990Constructionism (Idit Harel, Seymour Papert) 4, 20, 10, 5, 9, 5, 3, 2, 4, 4, 2, 11923811997
1991Children Designers (Idit Harel) 1, 6, 4, 12, 2, 3, 2, 1, 2, 2, 2, 61856716
1991Situated Learning (Jean Lave, Etienne Wenger) 6, 28, 12, 22, 19, 17, 20, 16, 10, 10, 2, 101352101085
1993    Revolution des Lernens (Seymour Papert) 20, 46, 21, 18, 18, 14, 10, 12, 13, 13, 9, 1581168157592
1994  Turtles, Termites, and Traffic Jams (Mitchel Resnick) 7, 18, 6, 5, 5, 3, 2, 4, 3, 3, 2, 132068132119
1995  Leben im Netz (Sherry Turkle) 11, 24, 14, 28, 20, 18, 17, 19, 12, 12, 7, 13951831315855
1995    Minds in Play (Yasmin B. Kafai) 8, 12, 9, 3, 4, 2, 2, 2, 3, 3, 2, 924329159
1996  Constructionism in Practice (Yasmin B. Kafai, Mitchel Resnick) 8, 20, 7, 4, 6, 3, 2, 2, 4, 4, 3, 956539766
1997The Journal of the Learning Sciences 6(4)8, 7, 6, 4, 5, 6, 1, 3, 3, 3, 3, 1065910229
1998High Technology and Low-Income Communities (Donald A. Schön, Bish Sanyal, William J. Mitchell) 12, 6, 4, 3, 6, 2, 2, 4, 4, 4, 2, 312323760
1999Communities of practice (Etienne Wenger) 4, 4, 10, 5, 5, 4, 2, 4, 2, 1, 1, 1391313670
2001Changing Minds (Andrea DiSessa) 4, 3, 14, 3, 8, 8, 4, 3, 3, 3, 3, 721571136
2003  What Video Games Have to Teach Us About Learning and Literacy (J. P. Gee) 5, 6, 7, 4, 4, 3, 1, 3, 2, 2, 5, 632126671
icon
Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1984    On the cognitive effects of learning computer programming (Roy Pea, D. Midian Kurland) 1, 6, 4, 4, 6, 3, 3, 3, 6, 6, 4, 527155190
1989    Situated Cognition and the Culture of Learning (John Seely Brown, Allan Collins, P. Duguid) 4, 20, 16, 27, 17, 21, 19, 21, 8, 8, 3, 105911101266
1990    Situating Constructionism (Seymour Papert, Idit Harel) 12, 8, 4, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 635116577
1990    Epistemological pluralism and the revaluation of the concrete (Sherry Turkle, Seymour Papert) 12, 3, 10, 6, 2, 2, 2, 1, 1, 1, 1, 626226153
1990    Programming Language/Problem-Solving Research (David B. Palumbo) 8, 2, 4, 3, 5, 3, 1, 1, 3, 4, 4, 88228116
1992    Design Experiments (Ann L. Brown) 9, 14, 8, 3, 5, 3, 1, 3, 4, 4, 4, 829118291
1996New Paradigms for Computing, New Paradigms for Thinking (Mitchel Resnick) 2, 6, 1, 2, 4, 2, 2, 1, 1, 1, 1, 2592128
1996    Ideal and Real Systems (Fred Martin) 2, 1, 4, 2, 1, 2, 2, 2, 1, 1, 1, 2462196
1997    Why School Reform Is Impossible (Seymour Papert) 6, 5, 4, 1, 3, 5, 2, 2, 2, 2, 1, 92209196
1998    The Computer Clubhouse Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Stina Cooke, Mitchel Resnick, Natalie Rusk) 7700
2003    Design-based research (DBRC Design-Based Research Collective) 3, 8, 5, 4, 4, 1, 2, 2, 3, 3, 2, 516105358
2004    Design-based research: Putting a stake in the ground (Sasha Barab, Kurt Squire) 4, 2, 2, 3, 3, 5, 3, 2, 4, 4, 4, 51035227

iconDieses Buch erwähnt nicht... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

icon
Nicht erwähnte Begriffe
Behaviorismus

iconTagcloud

iconZitationsgraph

Aufgrund der Grösse ist diese Grafik nur im SVG-Format verfügbar. Dieses Format wird vom verwendeteten Browser (vermutlich IE) aber nicht unterstützt.
Diese Grafik fensterfüllend anzeigen (SVG)

icon45 Erwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconCo-zitierte Bücher

Buchcover

Risks and safety on the internet

The perspective of European children

(Sonia Livingstone, Leslie Haddon, Anke Görzig, Kjartan Ólafsson) (2011)    

iconVolltext dieses Dokuments

LokalConstructionism: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 176 kByte)
LokalDesign-Based Research: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 271 kByte)
LokalThe Cambridge Handbook of the Learning Sciences: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 13631 kByte)
LokalThe Evolution of Design Studies as Methodology: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 180 kByte)
LokalWILD for Learning: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 205 kByte)

iconStandorte Eine Liste von Orten, wo das Objekt physisch vorhanden ist.

PH Schwyz (37.015 ), PHZH (CP 5000 S271 ), IFE (Di 470 )

iconBibliographisches Hier finden Sie Angaben um das gewählte Werk zu kaufen oder in einer Bibliothek auszuleihen.

Titel FormatBez.Aufl.JahrISBN      
The Cambridge Handbook of the Learning SciencesEGebunden-120060521845548SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.deBuy it now!Bestellen bei ebook.de
The Cambridge Handbook of the Learning SciencesDPDF-Dokument-120060511221096SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.deBestellen bei ebook.de
The Cambridge Handbook of the Learning SciencesEPaperback-120060521607779SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.deBuy it now!Bestellen bei ebook.de

iconBeat und Dieses Buch

Beat hat Dieses Buch während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf).

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.