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Programming Language/Problem-Solving Research

A Review of Relevant Issues
David B. Palumbo
Erstpublikation in: Review of Educational Research Spring 1990, Vol 60, No. 1, pp. 65-89
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

This article addresses several key issues in the research on the potential relationship between programming language instruction and problem solving. Although the computer has been touted as the technology that will effectively develop both the declarative and procedural knowledge needed to establish good problem solvers, research supporting this claim has been slow to materialize. Several reasons for the lack of significant research findings are discussed. Many studies have not been sufficiently grounded in problem-solving theory. The question of expertise and transfer of training is also addressed. Other issues critical to successfully designing programming language/problem-solving research include (a) treatment-related issues, such as the method and duration of programming instruction; (b) language-related issues—that is, selecting the most beneficial programming language; and (c) selection of an appropriate sample
Von David B. Palumbo im Text Programming Language/Problem-Solving Research (1990)

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Personen
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Lyle E. Bourne, Richard E. Clark, Douglas H. Clements, Jennifer L. Dyck, Henry Gorman, Dominic F. Gullo, D. Midian Kurland, Richard E. Mayer, Seymour Papert, Roy Pea, David N. Perkins, Gavriel Salomon, William Vilberg

Aussagen
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Problemlöseargument: Informatikkenntnisse helfen auch beim Lösen von Problemen ausserhalb der Informatikproblem solving argument: knowledge in computer science fosters problem solving
Problemlösekompetenz ist domänenspezifisch

Begriffe
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BASIC (Programmiersprache)BASIC (programming language), CAIcomputer aided instruction, Computercomputer, ExpertiseExpertise, Kurzzeitgedächtnisshort-term memory, Langzeitgedächtnislong term memory, LOGO (Programmiersprache)LOGO (programming language), Pascal (Programmiersprache), Problemlösefähigkeitproblem solving skills, Programmierenprogramming, Programmiersprachenprogramming languages
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1982    Mindstorms (Seymour Papert) 10, 4, 6, 12, 11, 14, 16, 6, 24, 6, 17, 3420045344582
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
   Transfer of Cognitive Skills from Programming: When and How? (Gavriel Salomon, David N. Perkins) 1, 1, 1, 2, 1, 2, 2, 2, 2, 1, 3, 10781094
1983    Learning to think by learning LOGO (Henry Gorman, Lyle E. Bourne) 2, 3, 1, 4, 5, 3, 2, 1, 6, 2, 2, 106710166
1984    On the cognitive effects of learning computer programming (Roy Pea, D. Midian Kurland) 2, 1, 1, 3, 1, 1, 3, 2, 2, 4, 3, 826158139
1984Effects of computer programming on young children's cognition (Douglas H. Clements, Dominic F. Gullo) 4600
1985Confounding in educational computing research (Richard E. Clark) 4000
1986    Effects of Logo and CAI Environments on Cognition and Creativity (Douglas H. Clements) 3, 2, 3, 1, 1, 3, 4, 3, 1, 1, 1, 4215458
1986    Learning to program and learning to think: what's the connection? (Richard E. Mayer, Jennifer L. Dyck, William Vilberg) 7, 1, 1, 1, 3, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 425460

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