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Mordechai Ben-Ari

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iconBücher von Mordechai Ben-Ari Hier finden Sie alle Bücher der gewählten Person, die im Biblionetz vorhanden sind.

Buchcover

Ada for Software Engineers

(Mordechai Ben-Ari) (1998) local 
Buchcover

Computer Science Concepts in Scratch

(Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari) (2013)  local web 
Buchcover

Elements of Robotics

(Mordechai Ben-Ari, Francesco Mondada) (2017) local web 

icon32 Texte von Mordechai Ben-Ari Hier finden Sie Texte der gewählten Person, die nicht in den oben aufgelisteten Büchern zu finden sind.

Jahr Volltext Abrufe Text Texttyp
1996 local web Using inheritance to implement concurrency (Mordechai Ben-Ari)
erschienen in SIGCSE 1996 (Seite 180 - 184)
Konferenz-Paper
1997 local web Distributed algorithms in Java (Mordechai Ben-Ari)
erschienen in ITiCSE 1997
Konferenz-Paper
1998 local web 3, 16, 2, 5, 5, 3, 3, 2, 4, 4, 4, 9Constructivism in Computer Science Education (Mordechai Ben-Ari) erschienen in SIGSCE 98 AthntaGA USAJournal-Artikel
1999 local web DPLab - an environment for distributed programming (Mordechai Ben-Ari, Shawn Silverman)
erschienen in ITiCSE 1999
Konferenz-Paper
1999 local web Thinking parallel - the process of learning concurrency (Mordechai Ben-Ari, Yifat Ben-David Kolikant)
erschienen in ITiCSE 1999
Konferenz-Paper
2004 local web Situated Learning in Computer Science Education (Mordechai Ben-Ari)
erschienen in Computer Science Education 2/2004 (Seite 85 - 100)
Journal-Artikel
2004 local web Computer Science Education in High School (Mordechai Ben-Ari)
erschienen in Computer Science Education 1/2004 (Seite 1 - 2)
Journal-Artikel
2004 local web Virtual trees for the byzantine generals algorithm (Ahuva Tikvati, Mordechai Ben-Ari, Yifat Ben-David Kolikant)
erschienen in SIGCSE 2004 (Seite 392 - 396)
Konferenz-Paper
2004 local web The concorde doesn't fly anymore (Mordechai Ben-Ari)
erschienen in SIGCSE 2004 (Seite 1 - 1)
Konferenz-Paper
2005 local web A long-term investigation of the comprehension of OOP concepts by novices (Noa Ragonis, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in Computer Science Education 3/2005 (Seite 203 - 221)
Journal-Artikel
2005 local web On understanding the statics and dynamics of object-oriented programs (Noa Ragonis, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in SIGCSE 2005 (Seite 226 - 230)
Konferenz-Paper
2005 local web The concorde doesn't fly anymore (Mordechai Ben-Ari)
erschienen in SIGCSE 2005 (Seite 196 - 196)
Konferenz-Paper
2005 local web Computer architecture and mental models (Cecile Yehezkel, Mordechai Ben-Ari, Tommy Dreyfus)
erschienen in SIGCSE 2005 (Seite 101 - 105)
Konferenz-Paper
2006 local web Roles of variables in three programming paradigms (Jorma Sajaniemi, Mordechai Ben-Ari, Pauli Byckling, Petri Gerdt, Yevgeniya Kulikova)
erschienen in Computer Science Education 4/2006 (Seite 261 - 279)
Journal-Artikel
2006 local web 8, 4, 1, 2, 7, 7, 1, 1, 2, 3, 4, 7Affective effects of program visualization (Gil Ebel, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in ICER 2006 (Seite 1 - 5)
Konferenz-Paper
2007 local web The contribution of visualization to learning computer architecture (Cecile Yehezkel, Mordechai Ben-Ari, Tommy Dreyfus)
erschienen in Computer Science Education 2/2007 (Seite 117 - 127)
Journal-Artikel
2007We work so hard and they don't use it - acceptance of software tools by teachers (Ronit Ben-Bassat Levy, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in ITiCSE 2007 (Seite 246 - 250)
Konferenz-Paper
2007Teaching concurrency and nondeterminism with spin (Mordechai Ben-Ari)
erschienen in ITiCSE 2007 (Seite 363 - 364)
Konferenz-Paper
2008Perceived behavior control and its influence on the adoption of software tools (Ronit Ben-Bassat Levy, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in ITiCSE 2008 (Seite 169 - 173)
Konferenz-Paper
2009 local web Adapting and merging methodologies in doctoral research (Ronit Ben-Bassat Levy, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in Computer Science Education 2/2009 (Seite 51 - 67)
Journal-Artikel
2009The effect of CS unplugged on middle-school students' views of CS (Rivka Taub, Mordechai Ben-Ari, Michal Armoni)
erschienen in ITiCSE 2009 (Seite 99 - 103)
Konferenz-Paper
2010 local 7, 9, 6, 1, 2, 5, 1, 4, 1, 6, 2, 4Objects Never? Well, Hardly Ever! - Revisiting the Great Objects Debate. (Mordechai Ben-Ari) erschienen in Communications of the ACM, Vol 53 No. 9Journal-Artikel
2010 local web 9, 5, 12, 1, 3, 10, 2, 1, 3, 2, 4, 3Learning computer science concepts with scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in ICER 2010 (Seite 69 - 76)
Konferenz-Paper
2010 local web 12, 3, 9, 1, 4, 12, 2, 2, 4, 3, 5, 7Non-myths about programming (Mordechai Ben-Ari)
erschienen in ICER 2010 (Seite 1 - 2)
Konferenz-Paper
2011 local web 2, 7, 1, 9, 1, 5, 6, 2, 3, 3, 3, 6Non-Myths About Programming (Mordechai Ben-Ari)
erschienen in ICER 2012 (Seite 119 - 126)
Konferenz-Paper
2011 local 8, 4, 9, 1, 1, 8, 2, 1, 6, 2, 2, 8Habits of programming in scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in ITiCSE 2011 (Seite 168 - 172)
Konferenz-Paper
2011SyntaxTrain - relieving the pain of learning syntax (Andreas Leon Aagaard Moth, Jørgen Villadsen, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in ITiCSE 2011 (Seite 387 - 387)
Konferenz-Paper
2013 local web 3, 12, 1, 3, 10, 1, 5, 1, 5, 6, 4, 6Learning computer science concepts with Scratch (Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in Computer Science Education 3/2013 (Seite 239 - 264)
Journal-Artikel
20132, 9, 3, 6, 1, 6, 8, 3, 2, 1, 4, 6The Contribution of Computer Science to Learning Computational Physics (Rivka Taub, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in Informatics in Schools - Sustainable Informatics Education for Pupils of all Ages (Seite 127 - 137) local web 
Konferenz-Paper
2014 local web 3, 11, 3, 8, 1, 6, 1, 3, 2, 4, 5, 6Abstraction as a bridging concept between computer science and physics (Rivka Taub, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in WiPSCE 2014 (Seite 16 - 19)
Konferenz-Paper
2015 local web 7, 6, 1, 2, 8, 1, 2, 2, 4, 4, 2, 5Robotics Activities-Is the Investment Worthwhile? (Ronit Ben-Bassat Levy, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in ISSEP 2015 (Seite 22 - 31) local web 
Konferenz-Paper
2015 local web Students' Attitudes and Motivation During Robotics Activities (Fatima Kaloti-Hallak, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ari)
erschienen in Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Seite 102 - 110)
Konferenz-Paper

iconDefinitionen von Mordechai Ben-Ari

Scratch
  • Scratch (http://scratch.mit.edu), created by the Lifelong Kindergarten Group at the MIT Media Laboratory, is a media-rich system for novice programmers. For an overview of Scratch, see Resnick et al. (2009). Programs in Scratch are composed of scripts which control sprites displayed on a stage. Scripts are created by dragging and dropping blocks that represent program components, such as expressions, conditions, statements, and variables. A sprite may have multiple scripts and they are all executed concurrently. The environment eliminates syntax errors and gives immediate visual feedback through the behavior of the sprites. Scratch is augmented by a social computing network for sharing projects.
    von Orni Meerbaum-Salant, Michal Armoni, Mordechai Ben-Ariim Journal Computer Science Education 3/2013 im Text Learning computer science concepts with Scratch (2013)

iconBemerkungen von Mordechai Ben-Ari

Von Mordechai Ben-Ari gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:


Bücher
KB IB clear
Computer Science Concepts in Scratch

Texte
KB IB clear
A long-term investigation of the comprehension of OOP concepts by novices, Abstraction as a bridging concept between computer science and physics, Adapting and merging methodologies in doctoral research, Affective effects of program visualization, Communications Between Sprites, Computer architecture and mental models, Constructivism in Computer Science Education, Control, Distributed algorithms in Java, DPLab, Finite State Machines, First Steps, Fuzzy Logic Control, Habits of programming in scratch, Image Processing, Kinematics of a Robotic Manipulator, Learning computer science concepts with Scratch, Learning computer science concepts with scratch, Local Navigation: Obstacle Avoidance, Localization, Machine Learning, Mapping, Mapping-Based Navigation, Multiple Sprites, Neural Networks, Non-myths about programming, Non-Myths About Programming, On understanding the statics and dynamics of object-oriented programs, Reactive Behavior, Robotic Motion and Odometry, Robotics Activities-Is the Investment Worthwhile?, Robots and Their Applications, Roles of variables in three programming paradigms, Sensors, Short Scripts, Long Runs, Situated Learning in Computer Science Education, Students' Attitudes and Motivation During Robotics Activities, Swarm Robotics, The concorde doesn't fly anymore, The concorde doesn't fly anymore, The Contribution of Computer Science to Learning Computational Physics, The contribution of visualization to learning computer architecture, The effect of CS unplugged on middle-school students' views of CS, Thinking parallel, Using inheritance to implement concurrency, Virtual trees for the byzantine generals algorithm

Aussagen
KB IB clear
Blockbasierte Sprachen erleichtern den Einstieg ins Programmierenblock programming interfaces improve novice programming performance

Begriffe
KB IB clear
blockbasierte Programmierumgebungenvisual programming language, computer science unpluggedcomputer science unplugged, Programmieren für KinderProgramming for kids, Scratch

iconZeitleiste

iconCoautorInnen

Michal Armoni, Pauli Byckling, Tommy Dreyfus, Gil Ebel, Petri Gerdt, Fatima Kaloti-Hallak, Yifat Ben-David Kolikant, Yevgeniya Kulikova, Ronit Ben-Bassat Levy, Orni Meerbaum-Salant, Francesco Mondada, Andreas Leon Aagaard Moth, Noa Ragonis, Jorma Sajaniemi, Shawn Silverman, Rivka Taub, Ahuva Tikvati, Jørgen Villadsen, Cecile Yehezkel

iconZitationsnetz  Dies ist eine graphische Darstellung von im Biblionetz erfassten Zitationen und Co-Autorschaften.

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iconBegriffswolke von Mordechai Ben-Ari


Begriffswolke
APH KB IB clear
Abstraktion, Ada (Programmiersprache), Algorithmusalgorithm, Alice.org, Angstfear, Betriebssystemoperating system, Bildungeducation (Bildung), blockbasierte Programmierumgebungenvisual programming language, Braitenberg VehiclesBraitenberg Vehicles, ClassificationClassification, Compiler, Computercomputer, computer science unpluggedcomputer science unplugged, deadlockdeadlock, dining philosophers problemdining philosophers problem, Epistemologie (Erkenntnistheorie)epistemology, Fehlvorstellungen / misconceptions, Fehlvorstellungen beim Programmieren, Fehlvorstellungen bezüglich Variablen, Fundamentale Ideen, Fundamentale Ideen der Informatik, GenderGender, GUI (Graphical User Interface)Graphical User Interface, Hypertexthypertext, Informatikcomputer science, Informatik-Didaktikdidactics of computer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Informatikunterricht in der Schule, Java, K1 knowledge / Wissen, K2 comprehension / Verständnis, K3 application / Anwendung, K4 analysis / Analyse, K5 synthesis / Synthese, K6 evaluation / Beurteilung, Kommunikationcommunication, Konstruktionismusconstructionism, Konstruktivismusconstructivism, LehrerInteacher, Lernenlearning, machine learning, Mathematikmathematics, MINTscience, technology, engineering, mathematics, Motivationmotivation, Motivation, extrinsischeextrinsic motivation, Neuronneuron, Neuronales Netzneural network, Novicenovice, Ontologieontology, OOPobject oriented programming, Parallelrechner, Perceptron, Pheromone, Physikphysics, Programmierenprogramming, Programmieren für KinderProgramming for kids, Programmierkonzepteprogramming concepts, Programmiersprachenprogramming languages, Roboterrobot, Schuleschool, Scratch, Simulation, Softwaresoftware, Software EngineeringSoftware Engineering, SOLO-Taxonomie, Statistikstatistics, Taxonomietaxonomy, Taxonomie von Bloom (kognitiver Bereich), Taxonomien von Bloom, Theorietheory, Thymio, Unterricht, Unterrichtsmaterial, User Interface (Benutzerschnittstelle)User Interface, User/BenutzerUser, Visualisierungvisualization, WYSIWYG,

iconZitationsgraph

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icon118 Erwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, welche die gewählte Person oder ihre Werke erwähnen.

iconVolltexte

Auf dem WWW Robotics Activities-Is the Investment Worthwhile?: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 167 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Abstraction as a bridging concept between computer science and physics: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 988 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW Constructivism in Computer Science Education: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 613 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW The concorde doesn't fly anymore: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 124 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Affective effects of program visualization: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 88 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Learning computer science concepts with scratch: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 488 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Virtual trees for the byzantine generals algorithm: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 248 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Ada for Software Engineers: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 1024 kByte)
Communications Between Sprites: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 77 kByte)
First Steps: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 137 kByte)
Habits of programming in scratch: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 373 kByte)
Multiple Sprites: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 103 kByte)
Objects Never? Well, Hardly Ever!: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 1331 kByte)
Short Scripts, Long Runs: Kapitel als Volltext (lokal: PDF, 254 kByte)
Auf dem WWW Non-Myths About Programming: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 429 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW Non-myths about programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 357 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Students' Attitudes and Motivation During Robotics Activities: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 912 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Computer Science Education in High School: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 38 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW Situated Learning in Computer Science Education: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 94 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW A long-term investigation of the comprehension of OOP concepts by novices: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 339 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Roles of variables in three programming paradigms: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 256 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW The contribution of visualization to learning computer architecture: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 330 kByte; WWW: Link OK 2021-03-21)
Auf dem WWW Adapting and merging methodologies in doctoral research: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 416 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Learning computer science concepts with Scratch: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 247 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Distributed algorithms in Java: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 275 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Thinking parallel: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 459 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW DPLab: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 425 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Elements of Robotics: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 9446 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Robots and Their Applications: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 971 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Mapping-Based Navigation: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 536 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Fuzzy Logic Control: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 175 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Image Processing: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 629 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Neural Networks: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 439 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Machine Learning: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 790 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Swarm Robotics: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 653 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Kinematics of a Robotic Manipulator: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 812 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Sensors: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 585 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Reactive Behavior: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 323 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Finite State Machines: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 221 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Robotic Motion and Odometry: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 917 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Control: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 266 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Local Navigation: Obstacle Avoidance: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 653 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Localization: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 682 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Mapping: Artikel als Volltext bei Springerlink (lokal: PDF, 1015 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Elements of Robotics: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: 7231 kByte; WWW: Link OK )
Auf dem WWW Computer Science Concepts in Scratch: Gesamtes Buch als Volltext (lokal: PDF, 1260 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2016-05-28)
Auf dem WWW Computer architecture and mental models: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 518 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW On understanding the statics and dynamics of object-oriented programs: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 148 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Using inheritance to implement concurrency: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 461 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW The concorde doesn't fly anymore: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 110 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-01-29)
Auf dem WWW Non-Myths About Programming: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 429 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2016-06-23)

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