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A Pedagogical Framework for Mobile Learning

Categorizing Educational Applications of Mobile Technologies into Four Types
Yeonjeong Park
Erstpublikation in: IRRODL, Vol 12, 2 (2011)
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Instructional designers and educators recognize the potential of mobile technologies as a learning tool for students and have incorporated them into the distance learning environment. However, little research has been done to categorize the numerous examples of mobile learning in the context of distance education, and few instructional design guidelines based on a solid theoretical framework for mobile learning exist. In this paper I compare mobile learning (m-learning) with electronic learning (e-learning) and ubiquitous learning (u-learning) and describe the technological attributes and pedagogical affordances of mobile learning presented in previous studies. I modify transactional distance (TD) theory and adopt it as a relevant theoretical framework for mobile learning in distance education. Furthermore, I attempt to position previous studies into four types of mobile learning: 1) high transactional distance socialized m-learning, 2) high transactional distance individualized m-learning, 3) low transactional distance socialized m-learning, and 4) low transactional distance individualized m-learning. As a result, this paper can be used by instructional designers of open and distance learning to learn about the concepts of mobile learning and how mobile technologies can be incorporated into their teaching and learning more effectively.
Von Yeonjeong Park im Text A Pedagogical Framework for Mobile Learning (2011)
Instructional designers and educators recognize the potential of mobile technologies as a learning tool for students and have incorporated them into the distance learning environment. However, little research has been done to categorize the numerous examples of mobile learning in the context of distance education, and few instructional design guidelines based on a solid theoretical framework for mobile learning exist. In this paper I compare mobile learning (m-learning) with electronic learning (e-learning) and ubiquitous learning (u-learning) and describe the technological attributes and pedagogical affordances of mobile learning presented in previous studies. I modify transactional distance (TD) theory and adopt it as a relevant theoretical framework for mobile learning in distance education. Furthermore, I attempt to position previous studies into four types of mobile learning:
  1. high transactional distance socialized m-learning,
  2. high transactional distance individualized m-learning,
  3. low transactional distance socialized m-learning, and
  4. low transactional distance individualized m-learning.
As a result, this paper can be used by instructional designers of open and distance learning to learn about the concepts of mobile learning and how mobile technologies can be incorporated into their teaching and learning more effectively.
Von Yeonjeong Park im Text A Pedagogical Framework for Mobile Learning (2011)

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Personen
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William G. Anderson, Henry Jenkins, Eric Klopfer, Agnes Kukulska-Hulme, Jun Li, Heidy Maldonado, Joel A. Michael, Michael Grahame Moore, Roy Pea, Jeremy Roschelle, Allen A. Rovick, Mike Sharples, Kurt Squire, Josie Taylor, John Traxler, Giasemi Vavoula, Lew Semjonowitsch Vygotsky, Kevin Walker, Mark Weiser, Niall Winters

Begriffe
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distance learning / Fernunterrichtdistance learning, Lernenlearning, Lernen zu Lernenlearning to learn, mobile learningmobile learning
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Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1930 local  Mind in Society (Lew Semjonowitsch Vygotsky) 4, 4, 12, 12, 11, 3, 8, 2, 4, 8, 6, 51773952146
1992 ICCAL '92 (Ivan Tomek) 9, 3, 10, 3, 10, 2, 5, 11, 1, 2, 3, 10785101395
2002 local  Computer Support for Collaborative Learning (Gerry Stahl) 7, 1, 10, 1, 12, 1, 4, 8, 3, 1, 1, 9455691775
2003 local  Handbook of Distance Education (Michael Grahame Moore, William G. Anderson) 4, 4, 4, 1, 7, 1, 2, 4, 1, 3, 1, 3223305
2004   Didaktik der Notebook-Universität (Michael Kerres, Marco Kalz, Jörg Stratmann, Claudia de Witt) 8, 9, 18, 5, 12, 1, 4, 8, 1, 5, 2, 83713284094
2005 mLearn 2005 Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt (Tom Brown, Herman van der Merwe) 4, 6, 7, 5, 5, 6, 1, 3, 4, 1, 2, 6298161454
2006 local web  Big Issues in Mobile Learning (Mike Sharples) 7, 7, 7, 7, 17, 1, 5, 9, 1, 2, 1, 716237581
2006 local  The Cambridge Handbook of the Learning Sciences (R. Keith Sawyer) 1, 6, 4, 6, 2, 9, 1, 1, 7, 3, 3, 6797161163
2009  local  Medienbildung in neuen Kulturräumen (Ben Bachmair) 3, 8, 5, 7, 6, 25, 3, 5, 4, 3, 1, 71369971711
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Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1991 local web  The Computer for the 21st Century (Mark Weiser) 7, 1, 17, 6, 8, 1, 8, 12, 3, 3, 2, 5321251120
1992 local web  ABASE (Jun Li, Allen A. Rovick, Joel A. Michael) 7200
2002 local web  A walk on the WILD side (Jeremy Roschelle, Roy Pea) 6, 1, 10, 5, 10, 1, 4, 4, 1, 4, 2, 5161851338
2004 local web  Environmental Detectives (Eric Klopfer, Kurt Squire, Henry Jenkins) 6, 2, 9, 7, 9, 1, 3, 5, 1, 4, 4, 41174655
2005 local web  Evaluating Mobile Learning (John Traxler, Agnes Kukulska-Hulme) 2, 6, 6, 9, 2, 6, 1, 2, 11, 2, 2, 81078624
2005 local web  Towards a Theory of Mobile Learning (Mike Sharples, Josie Taylor, Giasemi Vavoula) 7, 1, 11, 5, 7, 1, 5, 10, 3, 4, 1, 813128781
2006 local  WILD for Learning (Roy Pea, Heidy Maldonado) 21000
2006 local  Mapping the Landscape of Mobile Learning (Kevin Walker) 21000
2006 local  What is mobile learning? (Niall Winters) 3900
2009 local web  Will mobile learning change language learning? (Agnes Kukulska-Hulme) 1, 6, 2, 9, 2, 8, 1, 8, 14, 1, 1, 52145455
2009 local  A Theory of Learning for the Mobile Age (Mike Sharples, Josie Taylor, Giasemi Vavoula) 1, 2, 1, 6, 4, 7, 1, 5, 1, 1, 2, 317153558

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