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Perceived quality of educational technology matters

A Secondary Analysis of Students' ICT Use, ICT-Related Attitudes, and PISA 2012 Test Scores
Publikationsdatum:
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iconZusammenfassungen

Dominik PetkoAndrea CantieniDoreen PrasseIn large-scale international assessments such as the Programme for International Student Assessment (PISA), the Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS), or the Progress in International Reading Study (PISA), research has struggled to find positive associations between the frequency of educational technology use in schools and student achievement. While computer use at home showed a tendency for positive correlations with test scores, computer use in schools did not. Following a different approach, the study reanalyzes PISA 2012 data by combining frequency of use and positive perceptions with regard to educational technology as predictors for student test scores. When controlling for influential sociodemographic factors, results indicate that positive attitudes toward educational technology are associated with higher test scores in the large majority of countries. As positive attitudes are likely to be a result of positive experiences, it seems reasonable to conclude that it might be quality instead of quantity of educational technology use that matters.
Von Dominik Petko, Andrea Cantieni, Doreen Prasse im Text Perceived quality of educational technology matters (2016)

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Personen
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John Ainley, Anja Balanskat, Roger Blamire, Sigrid Blömeke, Laura Enger, Julian Fraillon, Tim Friedman, Thomas Fuchs, Eveline Gebhardt, Julia Gerick, John Hattie, Stella Kefala, Luman Liu, Ramona Lorenz, Thomas F. Luschei, Martina Meelissen, Microsoft, Dominik Petko, Doreen Prasse, S. Rockman, Nicky Rogge, Heike Schaumburg, Wolfram Schulz, Dara Searle, Maxim Skryabin, Karin Tschackert, Harold Wenglinsky, Kristof De Witte, Ludger Wößmann, JingJing Zhang, Danhui Zhang
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1997     Report of a Laptop Program Pilot (S. Rockman) 2, 2, 2, 1, 1, 3, 1, 4, 2, 1, 2, 4131142003
1999     Anytime Anywhere Learning (Microsoft) 1, 1, 1, 1, 6, 1, 1, 1, 4, 1, 2, 491741794
2006    The ICT Impact Report (Anja Balanskat, Roger Blamire, Stella Kefala) 3, 2, 1, 2, 3, 6, 2, 1, 3, 2, 3, 1015410121
2007    Lernen in Notebook-Klassen (Heike Schaumburg, Doreen Prasse, Karin Tschackert, Sigrid Blömeke) 1, 5, 4, 8, 8, 4, 7, 4, 4, 5, 6, 14394314802
2008    Pedagogy and ICT Use in Schools around the World2, 2, 1, 2, 2, 1, 1, 1, 1, 1, 1, 4134101
2009International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek) 8, 6, 6, 8, 6, 7, 11, 3, 9, 7, 8, 2013220920379
2009    Visible Learning (John Hattie) 1, 6, 1, 6, 7, 8, 2, 4, 5, 7, 4, 10755210592
2011   Jahrbuch Medienpädagogik 9 (Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, Petra Grell) 8, 9, 6, 15, 11, 12, 13, 13, 12, 15, 10, 347127934661
2014    Einführung in die Mediendidaktik (Dominik Petko) 17, 23, 14, 25, 19, 35, 21, 23, 23, 23, 26, 2618399261273
2014Handbook of Research on Educational Communications and Technology (J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop) 9, 7, 4, 8, 5, 8, 9, 3, 5, 7, 6, 168820316360
2014   Grundschule in der digitalen Gesellschaft (Birgit Eickelmann, Ramona Lorenz, Mario Vennemann, Julia Gerick, Wilfried Bos) 5, 5, 3, 5, 7, 6, 6, 6, 7, 7, 7, 202810320249
2014    Preparing for Life in a Digital Age (Julian Fraillon, John Ainley, Wolfram Schulz, Tim Friedman, Eveline Gebhardt) 2, 7, 2, 5, 8, 5, 6, 4, 2, 3, 5, 12305312236
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1998    Does It Compute? (Harold Wenglinsky) 1, 1, 1, 4, 3, 3, 1, 1, 1, 1, 2, 2652442
2004    Computers and Student Learning (Thomas Fuchs, Ludger Wößmann) 1, 4, 6, 4, 4, 8, 5, 3, 3, 12, 6, 18279181659
2009    Students in a Digital Age: Implications of ICT for Teaching and Learning (John Ainley, Laura Enger, Dara Searle) 1, 1, 1, 2, 1, 1, 3, 2, 4, 1, 1, 444460
2009    Computer Attitudes and Competencies Among Primary and Secondary Schoolstudents (Martina Meelissen) 1, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 1, 2, 231238
2011    Hemmende und förderliche Faktoren des Einsatzes digitaler Medien im Unterricht (Dominik Petko) 8, 2, 4, 4, 5, 7, 8, 3, 7, 2, 5, 16115016393
2014   Medien im Unterricht (Dominik Petko) 3100
2014    Assessing the Costs and Benefits of Educational Technology (Thomas F. Luschei) 2, 1, 1, 2, 1, 2, 2, 1, 1, 2, 433419
2014   Neue Technologien und die Leseleistung von Grundschulkindern (Ramona Lorenz, Julia Gerick) 1, 1, 1, 1, 2, 2, 3, 1, 2, 1, 3, 639655
2014    Does ICT matter for effectiveness and efficiency in mathematics education? (Kristof De Witte, Nicky Rogge) 2, 1, 2, 2, 1, 3, 2, 1, 1, 1, 3, 838845
2015    How the ICT development level and usage influence student achievement in reading, mathematics, and science (Maxim Skryabin, JingJing Zhang, Luman Liu, Danhui Zhang) 1, 2, 2, 1, 1, 3, 3, 3, 4, 2, 3, 639657

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