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The Technological Pedagogical Content Knowledge Framework

Matthew J. Koehler, Punya Mishra, Kristen Kereluik, Tae Seob Shin, Charles R. Graham
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iconZusammenfassungen

Matthew J. KoehlerPunya MishraIn this chapter, we introduce a framework, called technological pedagogical content knowledge (or TPACK for short), that describes the kinds of knowledge needed by a teacher for effective technology integration. The TPACK framework emphasizes how the connections among teachers´ understanding of content, pedagogy, and technology interact with one another to produce effective teaching. Even as a relatively new framework, the TPACK framework has significantly influenced theory, research, and practice in teacher education and teacher professional development. In this chapter, we describe the theoretical underpinnings of the framework, and explain the relationship between TPACK and related constructs in the educational technology literature. We outline the various approaches teacher educators have used to develop TPACK in pre- and in-service teachers, and the theoretical and practical issues that these professional development efforts have illuminated. We then review the widely varying approaches to measuring TPACK, with an emphasis on the interaction between form and function of the assessment, and resulting reliability and validity outcomes for the various approaches. We conclude with a summary of the key theoretical, pedagogical, and methodological issues related to TPACK, and suggest future directions for researchers, practitioners, and teacher educators.
Von Matthew J. Koehler, Punya Mishra, Kristen Kereluik, Tae Seob Shin, Charles R. Graham im Buch Handbook of Research on Educational Communications and Technology (2014) im Text The Technological Pedagogical Content Knowledge Framework

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Personen
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Judith Harris, Mark Hofer, Matthew J. Koehler, Punya Mishra, Tae Seob Shin, L. Shulman, K Yahya

Begriffe
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Content KnowledgeContent Knowledge, Pedagogical Content Knowledge (PCK)Pedagogical Content Knowledge, Pedagogical KnowledgePedagogical Knowledge, Technological Content Knowledge (TCK)Technological Content Knowledge, Technological pedagogical content knowledge (TPCK)Technological pedagogical content knowledge, Technological Pedagogical Knowledge (TPK)Technological Pedagogical Knowledge, Technology KnowledgeTechnology Knowledge, TPCK-ModellTPACK framework
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2009    Research Highlights in Technology and Teacher Education 2009 (Cleborne D. Maddux) 4, 4, 3, 4, 2, 5, 4, 3, 2, 3, 4, 25112431
2012   Educational Technology, Teacher Knowledge, and Classroom Impact (Robert N. Ronau, Christopher R. Rakes, Margaret L. Niess) 4, 2, 2, 5, 4, 2, 3, 1, 1, 1, 2, 44184152
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1986    Those who understand (L. Shulman) 1, 1, 4, 2, 1, 4, 3, 3, 3, 2, 3, 63356155
2006    Technological Pedagogical Content Knowledge (Punya Mishra, Matthew J. Koehler) 2, 1, 1, 4, 2, 4, 8, 17, 23, 7, 6, 10312810433
2007Tracing the development of teacher knowledge in a design seminar (Matthew J. Koehler, Punya Mishra, K Yahya) 4, 1, 1, 2, 2, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 65116140
2009Instructional Planning Activity Types as Vehicles for Curriculum-Based TPACK Development (Judith Harris, Mark Hofer) 3100
2012   How Do We Measure TPACK? (Matthew J. Koehler, Tae Seob Shin, Punya Mishra) 1, 2, 3, 1, 2, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 222252

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