Beats Biblionetz - Personen

Personen mit Liu

Name	Ist AutorIn von	wird erwähnt in
Allison S. Liu	The role of physicality in rich programming environments (2013)    (erschienen in Computer Science Education 4/2013)
Arita Liu	Designs for Learning Analytics to Support Information Problem Solving (2017)	Siehe Designs for Learning Analytics to Support Information Problem Solving (2017)
Ben Liu	Wiki-based collaborative learning (2008)	Siehe Wiki-based collaborative learning (2008)
Chen-Chung Liu	Toward Creator-Based Learning: Designs That Help Student Makers Learn (2018)	Siehe Toward Creator-Based Learning: Designs That Help Student Makers Learn (2018)
Chunmei Liu	Teaching service-oriented programming to CS and SE undergraduate students (abstract only) (2014) (erschienen in SIGCSE 2014)
Feng Liu	Amusing Minds for Joyful Learning through E-Gaming (2009)    (erschienen in Handbook of Research on E-Learning Methodologies for Language Acquisition)
Haifeng Liu	BabyOS (2007)
Hong P. Liu	Using Model-Based Learning to Promote Computational Thinking Education (2017)	Siehe Using Model-Based Learning to Promote Computational Thinking Education (2017)
Howard Liu	Knowledge Representation, Ontological Engineering and Topic Maps (2002) (erschienen in XML Topic Maps)
Huan Liu	Clustering of Blog Sites Using Collective Wisdom (2009) Evaluating the trustworthiness of Wikipedia articles through quality and credibility (2009) (erschienen in WikiSym 2009)
Hui Liu	A bioinformatics e-learning lab for undergraduate students (2011) (erschienen in ITiCSE 2011)
Jenny Liu	Google Effects on Memory (2011)	Siehe Google Effects on Memory (2011)
Jiangjiang Liu	Pilot summer camps in computing for middle school girls (2007) (erschienen in ITiCSE 2007) Introducing computer science to K-12 through a summer computing workshop for teachers (2011)    (erschienen in SIGCSE 2011) INSPIRED broadening participation (2009) (erschienen in ITiCSE 2009) Going mobile with app inventor for android (2013)    (erschienen in SIGCSE 2013)	Computer Science without computers    Strategisches Studienmarketing zur Begünstigung der Aufnahme eines Informatik-Studiums Digital Divas   Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing    Computing Camps for Girls – A First-Time Experience at the University of Limerick
Jigang Liu	Teach real-time embedded system online with real hands-on labs (2009) (erschienen in ITiCSE 2009) Computer forensics programs in higher education (2005)    (erschienen in SIGCSE 2005) Inquiry-based active learning in introductory programming courses (2010) (erschienen in ITiCSE 2010)
Lei Liu		DeLFI 2013 Peer Assessment und Peer Annotation mit Hilfe eines videobasierten CSCL-Skipts
Luman Liu	How the ICT development level and usage influence student achievement in reading, mathematics, and science (2015)	Siehe How the ICT development level and usage influence student achievement in reading, mathematics, and science (2015)
Mei-Ling L. Liu	On the retention of female computer science students (1996)    (erschienen in SIGCSE 1996)
Min Liu	How interactive multimedia authoring transforms object-oriented thinking (2010)    (erschienen in SIGCSE 2010)
Ran Liu	Zeitlich optimierter Ersatz eines Notebooks unter ökologischen Gesichtspunkten (2012)	Siehe Zeitlich optimierter Ersatz eines Notebooks unter ökologischen Gesichtspunkten (2012)
Ruixue Liu	Understanding Learning Curves and Trajectories in CSS Layout (2019)    (erschienen in SIGCSE 2019)
Shih-Hsiung Liu	Factors related to pedagogical beliefs of teachers and technology integration (2011)	Siehe Factors related to pedagogical beliefs of teachers and technology integration (2011)
Xumin Liu	Teaching service-oriented programming to CS and SE undergraduate students (abstract only) (2014) (erschienen in SIGCSE 2014)
Yu-Fang Liu	A digital theater for drama based learning in the classroom (2018)    The preferred situational context scenario type for drama based learning experience in digital theater. (2018)
Yu-Tzu Liu	The preferred situational context scenario type for drama based learning experience in digital theater. (2018)	Siehe The preferred situational context scenario type for drama based learning experience in digital theater. (2018)
Zhongxiu Liu	Factors Influencing Students' Help-Seeking Behavior while Programming with Human and Computer Tutors (2017)	Siehe Factors Influencing Students' Help-Seeking Behavior while Programming with Human and Computer Tutors (2017)
Linda Liukas	Siehe Linda Liukas	Siehe Linda Liukas
Kim Livengood	Flexible Learning: Examining a Competency-Based Program (2018)	Siehe Flexible Learning: Examining a Competency-Based Program (2018)
Celia Romm Livermore	The Real Challenge of Computer-Supported Collaborative Learning (2005)    (erschienen in Computer-Supported Collaborative Learning in Higher Education)
Colleen Livingston	Cyberbulling and game models (abstract only) (2013) (erschienen in SIGCSE 2013)
Lori A. Livingston	Vigilance in a Long-Term Cognitive Computing Task (1992)    (erschienen in ICCAL '92)
Pamela Livingston	1-To-1-Learning (2006)	Siehe 1-To-1-Learning (2006)
D.W. Livingstone	Basic Research on Lifelong Learning (2009)
Ian Livingstone	Next Gen. (2011)	Siehe Next Gen. (2011)
Sonia Livingstone	Siehe Sonia Livingstone	Siehe Sonia Livingstone
Adi Livnat	Sex as an Algorithm (2016)	Siehe Sex as an Algorithm (2016)
Mahesh Udayanga Liyanawatta	The preferred situational context scenario type for drama based learning experience in digital theater. (2018)	Siehe The preferred situational context scenario type for drama based learning experience in digital theater. (2018)
Ana Liz Souto O. de Araujo	How Many Abilities Can We Measure in Computational Thinking? (2019)    (erschienen in SIGCSE 2019)
María Luisa Sanz de Acedo Lizarraga	Wikideas and creativity connector (2008) (erschienen in WikiSym 2008)
Dejan Ljubojevic	Evaluating Learning Designs through the Formal Representation of Pedagogical Patterns (2011)    (erschienen in Investigations of E-Learning Patterns)
Artur Ljulin	Teaching Logic with Iltis (2019)    (erschienen in ITiCSE 2019)
Christina Ljungberg	Thinking with Diagrams (2016)	Siehe Thinking with Diagrams (2016)
Miquel Llobera	Writing documents collaboratively in Higher education using Traditional vs. Wiki methodology (2006)    Writing documents collaboratively in Higher education (II) (2006)	Writing documents collaboratively in Higher education (II)    Writing documents collaboratively in Higher education using Traditional vs. Wiki methodology    WikiSym 2007 New Method Using Wikis and Forums to Evaluate Individual Contributions in Cooperative Work while Promoting Experiential Learning
Nuria Llorente Fernanadez	An inexpensive programming toolset for algorithm development (1996)    (erschienen in ITiCSE 1996)
Lorena Llosa	Assessing the Quality of Online Peer Feedback in L2 Writing (2009)    (erschienen in Handbook of Research on E-Learning Methodologies for Language Acquisition)
Christian Lloyd	Undergraduate Teaching Assistants in Computer Science (2019)    (erschienen in ICER 2019)	ICER 2020 Computing Education Research Landscape through an Analysis of Keywords
Chia-Tien Dan Lo	Innovative CS capstone projects on green energy applications with WSN in a box (2010) (erschienen in ITiCSE 2010) Portable labs in a box for embedded system education (2010) (erschienen in ITiCSE 2010) Inquiry-based active learning in introductory programming courses (2010) (erschienen in ITiCSE 2010)
Ginnie Lo	China's perspective from the viewpoint of computational thinking on CS1 for non-majors (abstract only) (2014) (erschienen in SIGCSE 2014)
Katherine Lo	igniteCS (2016)    (erschienen in SIGCSE 2016)
Hansbeat Loacker	Das rechnergestützte Unterrichtssystem POLY zur Darstellung und Manipulation ebenbegrenzter Objekte (1986)    (erschienen in Informatik-Grundbildung in Schule und Beruf) Demonstration des Unterrichtssystems POLY zur Darstellung und Manipulation ebenbegrenzter Objekte. (1986)    (erschienen in Informatik-Grundbildung in Schule und Beruf)
Susanne Loacker	«Die Gegner tun so, als ob das eine Revolution wäre. Stimmt nicht» (2015)	Siehe «Die Gegner tun so, als ob das eine Revolution wäre. Stimmt nicht» (2015)
Adrian Lobe	Siehe Adrian Lobe	Siehe Adrian Lobe
Alexander Löbel	Behind the Screens (2023)    (erschienen in WIPSCE '23)
Eleni V. Lobene	A Practical Guide to Developing and Validating Computer Science Knowledge Assessments with Application to Middle School (2015)
Caterina Lobenstein	Was machen wir morgen? (2018)	Siehe Was machen wir morgen? (2018)
Andreas Lober	Virtuelle Welten werden real (2007) Blick zurück nach vorn
Henning Lobin	Siehe Henning Lobin	Siehe Henning Lobin
Fernando G. Lobo	A sudoku game for people with motor impairments (2008) (erschienen in ITiCSE 2008)
Fernando Graça Lobo	A virtual logo keyboard for people with motor disabilities (2007) (erschienen in ITiCSE 2007)
Sascha Lobo	Siehe Sascha Lobo	Siehe Sascha Lobo
Michael Locasto	A Survey of Ethical Agreements in Information Security Courses (2016)    (erschienen in SIGCSE 2016)
Michael E. Locasto	Teaching security using hands-on exercises (abstract only) (2014) (erschienen in SIGCSE 2014) Teaching the principles of the hacker curriculum to undergraduates (2010)    (erschienen in SIGCSE 2010) Teaching security using hands-on exercises (abstract only) (2013) (erschienen in SIGCSE 2013) Teaching Cybersecurity Analysis Skills in the Cloud (2015)    Hands-on cybersecurity exercises in the EDURange framework (abstract only) (2014) (erschienen in SIGCSE 2014) Identifying effective pedagogical practices for commenting computer source code (abstract only) (2012) (erschienen in SIGCSE 2012) Integrating Hands-on Cybersecurity Exercises into the Curriculum in 2018 (2018) (erschienen in SIGCSE 2018) Hacking and the security curriculum (2012) (erschienen in SIGCSE 2012)
Jakob Locher	Anschlussbericht zum Masterplan Pädagogische Hochschulen vom 13. August 2008 (2008)	Siehe Anschlussbericht zum Masterplan Pädagogische Hochschulen vom 13. August 2008 (2008)
Chris Locke	Daumenkultur (2006)	Siehe Daumenkultur (2006)
Christopher Locke	Das Cluetrain Manifest (2000)	Siehe Das Cluetrain Manifest (2000)
John Locke	An essay concerning human understanding (1690)	Modeling units of study from a pedagogical perspective    When Students Speak, Who Listens?    Der mittlere Weg der Erkenntnis    Die Organisation des Wissens   Wissen und Management   Wege des Wissens   Aspekte einer konstruktivistischen Didaktik   Die Logik der naturwissenschaftlichen Fehlbarkeit   Über Grenzen des Begreifens   Zuerst muss man zu zweit sein.   Konstruktives Lernen mit neuen Medien   Aspekte einer konstruktivistischen Didaktik   Fühlen - Denken - Handeln    Willensfreiheit und Autonomie   Omnisophie   Über die fragwürdige Basis unseres Denkens   99 philosophische Rätsel   The Never Ending Quest   The New Science of the Mind   Technology and the Spirit   The Mind-Body Problem   Mensch, Maschine, Identität    The Great Experiment   The Invisible Doctrine
Barbara B. Lockee	The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning (2020)    Visual Arts Education (2014)	«Können Sie mich hören?»    Technology-related knowledge, skills, and attitudes of pre- and in-service teachers Technology-related knowledge, skills, and attitudes of pre- and in-service teachers    DELFI 2021    The Design Cycle for Education (DC4E)    Bildung in der digitalen Transformation    Entwicklung von Studium und Lehre in der Pandemie   Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 3/2021 Zwischen Digitalisierungsimperativ und Präsenzrefokussierung    Covid-19 und die digitale Transformation in der Schweizer Lehrerinnen- und Lehrerbildung    Eltern - Pädagog*innen - Medienkompetenzen Erkenntnisse und Perspektiven zum digitalen ‹Notfalldistanzunterricht›    Wie Corona die Hochschullehre verändert    Hochschulbildung nach Corona    Asynchrone Wissensvermittlung - nicht nur in Corona-Zeiten    Schulentwicklungsprozesse für Bildung in der digitalen Welt    Schulübergreifende Lehrpersonenkooperation im Kontext digitalisierter Lernangebote    Student Crowd Research    Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung    Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung – Eine Einführung   Digitale Kulturen der Lehre entwickeln    Rollenbeschreibungen von Hochschullehrenden im Kontext der Digitalisierung    Von der Toolisierung zur Enkulturation der Digitälität
Peter C. Lockemann	Modulare Aufbereitung von multimedialen Lerninhalten für eine heterogene Lernumgebung (2000)	Siehe Modulare Aufbereitung von multimedialen Lerninhalten für eine heterogene Lernumgebung (2000)
Theresa Locker	Streit um Uploadfilter: Wie Axel Voss das Internet sieht (2019)	Siehe Streit um Uploadfilter: Wie Axel Voss das Internet sieht (2019)
Gary H. Locklair	The introductory computer science course (1991)    (erschienen in SIGCSE 1991)
Kate Lockwood	Panel on Flipped Classrooms (2015)    The inverted classroom and the CS curriculum (2013)    (erschienen in SIGCSE 2013)	SIGCSE 2019 50 Years of CS1 at SIGCSE
Kristina Loderer	Emotionen beim technologiebasierten Lernen (2019)	Siehe Emotionen beim technologiebasierten Lernen (2019)
Angelika Loders	Kommunikationstraining im Deutschunterricht (2002) (erschienen in Mediencurricula & Schulentwicklung)
Jason M. Lodge	A Futures Perspective on Information Technology and Assessment (2018)	Siehe A Futures Perspective on Information Technology and Assessment (2018)
Akhtar Lodgher	Exploration in Coinland (1989)    (erschienen in ICCAL '89) A practical approach for teaching reuse in a data structures course using Ada (abstract) (1994)    (erschienen in SIGCSE 1994)
Michael Lodi	Coding and Programming (2018) (erschienen in SIGCSE 2018) Growth Mindset in Computational Thinking Teaching and Teacher Training (2017)    (erschienen in ICER 2017) Conceptions and Misconceptions about Computational Thinking among Italian Primary School Teachers (2017)    A Core Informatics Curriculum for Italian Compulsory Education (2018)    Does Studying CS Automatically Foster a Growth Mindset? (2019)    (erschienen in ITiCSE 2019) Problem Solving Olympics: An Inclusive Education Model for Learning Informatics (2018)    An Investigation of Italian Primary School Teachers’ View on Coding and Programming (2018)	Vorerfahrungen, Interessen und Selbstwirksamkeitserwartungen von Grundschullehramtsstudierenden und -lehrkräften bezüglich informatischer Inhalte    Unterrichtseinheit Variablenkonzept auf der Sekundarstufe   Digitale Bildung im Grundschulalter   Selbstwirksamkeitserwartungen und Interesse von Grundschulpädagogik-Studierenden und Grundschullehrkräften bezüglich informatischer Inhalte   Informatics in Schools: Fundamentals of Computer Science and Software Engineering    Computational Thinking: Constructing the Perceptions of Pre-service Teachers from Various Disciplines    Informatics in Schools. A Step Beyond Digital Education    Bebras Challenge in a Learning Analytics Enriched Environment    Informatics in Schools. New Ideas in School Informatics    Informatics Education in School: A Multi-Year Large-Scale Study on Female Participation and Teachers’ Beliefs    Situated Learning with Bebras Tasklets
John C. Loehlin	Computer Models Of Personality (1968)	Siehe Computer Models Of Personality (1968)
Walter Loeliger	Vom Rauchzeichen zum SMS (2006)	Siehe Vom Rauchzeichen zum SMS (2006)
Hugo Loetscher	Siehe Hugo Loetscher	Siehe Hugo Loetscher
Axel Löffler	Ist Moodle für elektronische Zulassungsverfahren in (fortgeschrittener) Mathematik einsetzbar? (2016)   (erschienen in Digitale Medien: Zusammenarbeit in der Bildung) Physikgrundlagen digital - reloaded in der Online Lehre 2020/2021 (2021)    (Keine) Angst vor dem Datenschutz?! (2016)    (erschienen in DeLFI 2016) Der Weg zum digitalen Bildungs(t)raum (2017)
Claudia Löffler	Die Zukunft des Online-Shoppings (2001)    (erschienen in GDI Impuls 2/01)
Dietrich Löffler	Handbuch Lesen (1999)	Siehe Handbuch Lesen (1999)
Patrick Löffler	Von Autonomem Fahren bis Zahnarzt (2023)	Siehe Von Autonomem Fahren bis Zahnarzt (2023)
Stefan Löffler	Das Vielleicht des Professors (2012)	Siehe Das Vielleicht des Professors (2012)
Anna Maria Loffredo	Zur Exklusivität von inklusiv orientierter Kunstpädagogik im Gymnasium (2015)    (erschienen in What's next?)
Lars Löfgren		Wissen und Gewissen   Die Verantwortung des Experten    KybernEthik    Die Verantwortung des Experten    Sicht und Einsicht    Die Verantwortung des Experten    Wie wir uns erfinden   Der Anfang von Himmel und Erde hat keinen Namen   Fünfter Tag   Kybern-Ethik   Teil der Welt   Zweiter Akt: 'Ich bin Teil der Welt'   Understanding Understanding   Die Verantwortung des Experten   Short Cuts 5   Meine eigene Geschichte ist anders verlaufen     Die Verantwortung des Experten
Chris W. Loftus	Can graduating students design (2011)    (erschienen in SIGCSE 2011)	Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing    A Software Development Process for Freshman Undergraduate Students    ICER 2020 Collaborative Learning in Computing Education
Kit Logan	Adult Learners and ICT (2006)    (erschienen in Innovative Approaches for Learning and Knowledge Sharing)
Patricia Y. Logan	Teaching students to hack (2005)    (erschienen in SIGCSE 2005)
Christian S. Loh	Information Trails (2012)	Siehe Information Trails (2012)
Arnold Lohaus	Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters (2010)	Siehe Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters (2010)
David Loher	Generative künstliche Intelligenz in der Hochschullehre (2023)	Siehe Generative künstliche Intelligenz in der Hochschullehre (2023)
Dieter Lohmann	Versandgeschäft (1986)    (erschienen in Informatik-Grundbildung in Schule und Beruf)
Harald Lohmann	Mehr Motivation mit Moodle? (2006) (erschienen in E-Learning in der Schule)
Hendrik Lohmann	Fachfremd unterrichten – Chancen und Grenzen (2021)	Siehe Fachfremd unterrichten – Chancen und Grenzen (2021)
Michael Lohmann	Wer nichts zu verbergen hat, hat auch nichts zu befürchten (2006)	Siehe Wer nichts zu verbergen hat, hat auch nichts zu befürchten (2006)
Steffen Lohmann	Potenziale von Tagging als partizipative Methode für Lehrportale und E-Learning-Kurse (2008) (erschienen in Good Tags - Bad Tags)
Bö Lohmöller	Blogs sind? Blogs sind! (2005) (erschienen in Die Google-Gesellschaft)	Weblogs in der Wissensgesellschaft
David Lohner	Vergleichbare Bewertung verschiedener videobasierter Lernmodule am Beispiel der Geophysik (2017)    (erschienen in DeLFI 2017) Modulares Lernen online (2017)    (erschienen in DeLFI 2017) Ein LAMA geht online (2021)
Martin Löhnertz	Niveau transformations (2014) (erschienen in WiPSCE 2014)
Anne Lohr	Digitales Niemandsland? (2023)	Siehe Digitales Niemandsland? (2023)
Claudia Lohr	Neue Lernformen in der Berufsausbildung (2004) (erschienen in CSCL-Kompendium)
Dominic Lohr	Adaptive Learning Systems in Programming Education (2024)    Von Autonomem Fahren bis Zahnarzt (2023)    Term Extraction for Domain Modeling (2024)    (erschienen in DELFI 2024)
Steve Lohr	Data-Ism (2015)	Siehe Data-Ism (2015)
Manuel Löhr	Empirische Untersuchung des EGameFlow eines Serious Games zur Verbesserung des Lernerfolgs (2017)	Siehe Empirische Untersuchung des EGameFlow eines Serious Games zur Verbesserung des Lernerfolgs (2017)
Frank Lohrke	Digitale Medien als Werkzeug und ständiger Begleiter (2019)	Siehe Digitale Medien als Werkzeug und ständiger Begleiter (2019)
Katrin Lohrmann	Kontextualisierung und Dekontextualisierung (2014)   (erschienen in Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik)
Tillmann Lohse	Kollaboratives Schreiben an wissenschaftlichen Texten 'Neue Medien' und 'Neue Lehre' im Fach Geschichte (2007)	Siehe Kollaboratives Schreiben an wissenschaftlichen Texten 'Neue Medien' und 'Neue Lehre' im Fach Geschichte (2007)
Massimo Loi	ICT and Learning: Results from PISA 2009 (2012)	Siehe ICT and Learning: Results from PISA 2009 (2012)
Tim Loibl	Lehren aus der Distanzlehre ziehen (2021)    (erschienen in Wie Corona die Hochschullehre verändert)	Digitale Kulturen der Lehre entwickeln    Bedingungsfaktoren eines erfolgreichen Blended Learnings    Die Corona-Lektionen Pädagogischer Hochschulen    Online-Reflexionsseminare während der Covid-19-Pandemie
Susanne Loidl	Preparatory Knowledge (2005)    (erschienen in From Computer Literacy to Informatics Fundamentals)
Robert Lokaiczyk	Datenschutzfragen bei der Etablierung einer Arbeitsprozess-integrierten e-Learning-Lösung (2008)    (erschienen in DeLFI 2008) Zur Unterstützung kontextadaptierten E-Learnings in Echtzeit am Arbeitsplatz durch maschinelles Lernen auf Sensordaten des Computerdesktops (2007) (erschienen in DeLFI 2007) Exploiting Context Information for Identification of Relevant Experts in Collaborative Workplace-Embedded E-Learning Environments (2007)    (erschienen in Creating New Learning Experiences on a Global Scale)
Matija Lokar	Textbooks and Materials for Teaching Computer Science in Slovenia (2022)    Empowering the Teachers with the NAPOJ - A Grassroots Movement Towards Computing Teachers Community of Practice (2019)    Activation of Computer Science Teachers in Slovenia (2017)    A low overhead automated service for teaching programming (2015)    (erschienen in Koli Calling 2015) A New Interactive Computer Science Textbook in Slovenia (2016)	Tomorrow's Learning: Involving Everyone. Learning with and about Technologies and Computing    Activation of Computer Science Teachers in Slovenia    Informatics in Schools. A Step Beyond Digital Education    Textbooks and Materials for Teaching Computer Science in Slovenia    Informatics in Schools. New Ideas in School Informatics    Empowering the Teachers with the NAPOJ - A Grassroots Movement Towards Computing Teachers Community of Practice
Seng Loke	Designing Effective Pedagogical Systems for Teaching and Learning with Mobile and Ubiquitous Devices (2009)    (erschienen in Multiplatform E-Learning Systems and Technologies)
Dastyni Loksa	The Role of Self-Regulation in Programming Problem Solving Process and Success (2016)    (erschienen in ICER 2016) What Do We Think We Think We Are Doing? (2020)    Achievement Goals in CS1 (2018)    (erschienen in SIGCSE 2018) First Things First (2019)    (erschienen in SIGCSE 2019) Explicitly Teaching Metacognitive and Self-Regulation Skills in Computing (2017)    (erschienen in ICER 2017)	SIGCSE 2019 50 Years of CS1 at SIGCSE    ICER 2020 Gender Differences in Upper Elementary Students' Regulation of Learning while Pair Programming What Do We Think We Think We Are Doing?
Pavel Lokshin	Erziehung zur digitalen Mündigkeit (2014)	Siehe Erziehung zur digitalen Mündigkeit (2014)
François Lombard	De la culture du paradoxe à la cohérence pédagogique (2008)	Siehe De la culture du paradoxe à la cohérence pédagogique (2008)
Julian Lombardi	Enabling Social Dimensions of Learning Through a Persistent, Unified, Massively Multi-User, and Self-Organizing Virtual Environment   Design for an Extensible Croquet-Based Framework to Deliver a Persistent, Unified, Massively Multi-User, and Self-Organizing Virtual Environment	Design for an Extensible Croquet-Based Framework to Deliver a Persistent, Unified, Massively Multi-User, and Self-Organizing Virtual Environment
Thomas E. Lombardi	Strategies for Including Soft Skills and Interdisciplinary Content in CS Education (Abstract Only) (2017) (erschienen in SIGCSE 2017) Improving Engagement in Introductory Courses with Homework Resubmission (2016)    (erschienen in SIGCSE 2016)
Cécile Lombart	Tips and Tricks for Changing the Way Young People Conceive Computer Science (2020)
Marijana Lomic	On distance education courseware (1999)    (erschienen in ITiCSE 1999)