Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies

EdusummIT 2025

15.12.2025

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Kapitel

1. Bridging the gap between research and practice: Improving research-involved guidelines on emerging technologies in education - Thematic Working Group 1 (Dominik Petko, Therese Keane, Margaret Cox, Sarah Howard, Cathy Lewin, Anne McMorrough, Ralph Müller-Eiselt, Richard Reeve, Barbara Sherman, Lakshmi Thiruvillamala Ganesh, Jo Tondeur, Masanori Yamada)
2. Developing and leading digital learning cultures in schools: the role of leadership - Thematic Working Group 2 (Seng Chee Tan, Mike Phillips, Jacob Chammon, Janet Cochrane, Birgit Eickelmann, Marijke Kral, Peiris Medagedara, Shesha Kanta Pangeni, Karen Murtagh, Anthony Kilcoyne)
3. Technology-Enabled Inclusivity: empowering learners from diverse and differing cultures - Thematic Working Group 3 (Jean Gabin Ntebutse, Don Passey, David Gibson, Zane Hughes, Miriam Judge, Gerald Knezek, Aditi Kothiyal, Siobhán McAndrew, Valeria Piras, Bethany Pridmore, Miri Shonfeld, Thomas Tomas, Miki Tomita Okamoto, Yuko Toyokawa)
4. Professional digital competence of teachers: leveraging digital technologies to deepen learning - Thematic Working Group 4 (Sarah Prestridge, Doreen Prasse, Christine Bescherer, Eric Bruillard, Amina Charania, Kerstin Drossel, Sharon Friesen, Xun Ge, Michele Jacobsen, Ayoub Kafyulilo, Milou Morren, Denis Moynihan, Nikolina Nikolova, Cathie Norris, Petrea Redmond, Niek Siero, David Slykhuis, Elliot Soloway)
5. Artificial Intelligence (AI) literacy for teaching and learning: design and implementation - Thematic Working Group 5 (Mary Webb, Matt Bower, Ana Amélia Carvalho, Fredrik Mørk Røkenes, Jodie Torrington, Jonathan D. Cohen, Yousra Chtouki, Kathryn MacCallum, Tanya Linden, Deirdre Butler, Juliana E. Raffagheli, Henriikka Vartiainen, Martina Ronci, Peter Tiernan, David M. Smith, Chris Shelton, Joyce Malyn-Smith, Pierre Gorissen)

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Personen
KB IB clear

Franziska Aeschlimann , Aaron Bond , Mutlu Cukurova , Michelle Deschênes , Yoshiko Goda , Charles B. Hodges , Stefano Kluzer , Barbara B. Lockee , Duri Long , Brian Magerko , Fengchun Miao , Stephanie Moore , OECD Organisation for Economic Co-operation and Development , Séverine Parent , Doreen Prasse , Yves Punie , Audrey Raynault , Kelly Shiohira , Torrey Trust , UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural Org. , Riina Vuorikari , Mary Webb , Masanori Yamada

Begriffe
KB IB clear

AI literacy , AI literacy framework , Bildung education (Bildung) ,

Chat-GPT , DigComp , DigComp 2.0 ,

Digitalisierung ,

Eltern

parents ,

Generative Machine-Learning-Systeme (GMLS)

computer-generated text ,

Generative Pretrained Transformer 3 (GPT-3) , GMLS & Bildung , GMLS & Schule ,

GMLS als Abkürzung ,

GMLS als Werkzeug , Intelligent Tutoring System (ITS)Intelligent Tutoring System ,

Künstliche Intelligenz (KI / AI)

artificial intelligence ,

teacher ,

learning ,

Predictive Analytics ,

Problemlösefähigkeit

problem solving skills ,

Schule

school , Selbstreguliertes Lernen ,

Technologie

technology ,

Zukunft

future

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2022	Digcomp 2.2 - The Digital Competence Framework for Citizens (Riina Vuorikari, Stefano Kluzer, Yves Punie)	2, 1, 5, 3, 1, 6, 2, 3, 4, 5, 8, 11	1	20	11	166
2024	AI competency framework for students (Fengchun Miao, Kelly Shiohira, UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural Org.)		4	5	0	0
2024	AI competency framework for teachers (Fengchun Miao, Mutlu Cukurova, UNESCO United Nations Educational, Scientific and Cultural Org.)		4	7	0	0
2025	Empowering Learners for the Age of AI (OECD Organisation for Economic Co-operation and Development)		5	62	0	0

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
2020	The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning (Charles B. Hodges, Stephanie Moore, Barbara B. Lockee, Torrey Trust, Aaron Bond)	3, 6, 4, 1, 5, 2, 2, 7, 3, 6, 5, 6	17	11	6	345
2020	What is AI Literacy? (Duri Long, Brian Magerko)		40	18	0	0
2024	Challenges in Promoting Self-Regulated Learning in Technology Supported Learning Environments (Doreen Prasse, Mary Webb, Michelle Deschênes, Séverine Parent, Franziska Aeschlimann, Yoshiko Goda, Masanori Yamada, Audrey Raynault)		1	4	0	0

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Nicht erwähnte Begriffe

Curriculum / Lehrplan, Deutschland, DigComp 1.0, Generative Pretrained Transformer 4 (GPT-4), Gesellschaft, GMLS & Hochschule, GMLS als Tutor:in, Intelligenz, Kinder, Lehrplan 21, Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4), Schulleitung, Schweiz, Textgeneratoren-Verbot, Unterricht

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Volltext dieses Dokuments

	Thematic Working Group 1 - Bridging the gap between research and practice: Improving research-involved guidelines on emerging technologies in education: Artikel als Volltext (: , 188 kByte)
	Thematic Working Group 2 - Developing and leading digital learning cultures in schools: the role of leadership: Artikel als Volltext (: , 504 kByte)
	Thematic Working Group 3 - Technology-Enabled Inclusivity: empowering learners from diverse and differing cultures: Artikel als Volltext (: , 191 kByte)
	Thematic Working Group 4 - Professional digital competence of teachers: leveraging digital technologies to deepen learning: Artikel als Volltext (: , 561 kByte)
	Thematic Working Group 5 - Artificial Intelligence (AI) literacy for teaching and learning: design and implementation: Artikel als Volltext (: , 315 kByte)
	Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies: Gesamtes Buch als Volltext (: , 3471 kByte; : )

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Beat hat diese Konferenz-Proceedings erst in den letzten 6 Monaten in Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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