GMLS als Abkürzung |
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Synonyme
GMLS als Abkürzung, GMLS als cognitive offloadning
Definitionen
Generative Machine-Learning-Systeme werden genutzt, um Aufgaben ohne viel Eigenleistung rasch zu erledigen.
Bemerkungen
A bigger problem than blatant cheating is that children may offload thinking that
they should be doing themselves. In China a national survey found that 21% of
primary and secondary students said they would rather rely on ai than think
independently.
Von Anonymus im Text At home and at school, AI is transforming childhood (2025)
Verwandte Objeke
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9 Vorträge von Beat mit Bezug
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Einfluss digitaler Lernplattformen auf Lehren und Lernen in der Volksschule
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- Die KI-Box der Pandora
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- Grundlagenpapier Lernplattformen
Vortrag im Netzwerk Kantonale Lehrmittelverantwortliche ilz
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- Wenn der Computer das Fahrrad für den Geist ist...
Eröffnungskeynote am AI-Festival Ostschweiz (Video)
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Eröffnungsveranstaltung CAS ICT-Spezialist:in an Schulen
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5 Einträge in Beats Blog
Erwähnungen auf anderen Websites im Umfeld von Beat Döbeli Honegger
| Website | Webseite | Datum |
|---|---|---|
| ChatGPT & Co. und die Schule | Lehren und Lernen MIT generativen Machine-Learning-Systemen | 15.05.2024 |
Zitationsgraph (Beta-Test mit vis.js)
Zeitleiste
40 Erwähnungen 
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- AI Tools in Society - Impacts on Cognitive Offloading and the Future of Critical Thinking (Michael Gerlich) (2025)
- Handbuch Lernen mit digitalen Medien (3. Auflage) - Wege der Transformation (Gerold Brägger, Hans-Günter Rolff) (2025)
- 1. Generative Machine-Learning-Systeme - Die nächste Herausforderung des digitalen Leitmedienwechsels (Beat Döbeli Honegger) (2025)
- 1. Generative Machine-Learning-Systeme - Die nächste Herausforderung des digitalen Leitmedienwechsels (Beat Döbeli Honegger) (2025)
- AI is Destroying the University and Learning Itself (Ronald Purser) (2025)
- Looking beyond the Hype - Understanding the Effects of AI on Learning (Elisabeth Bauer, Samuel Greiff, Arthur C. Graesser, Katharina Scheiter, Michael Sailer) (2025)
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- Generative AI without guardrails can harm learning - Evidence from high school mathematics (Hamsa Bastani, Osbert Bastani, Alp Sungu, Haosen Ge, Özge Kabakcı, Rei Mariman) (2025)
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- Teaching the AI-Native Generation - Empowering Schools in the Age of AI (Oxford University Press) (2025)
- Wissenschaftliche Abschlussarbeiten im KI-Zeitalter - Disruption, Herausforderungen und neue Bewertungsansätze (Doris Weßels, Annabell Bils, Jannica Budde) (2025)
- Let Them Eat Large Language Models - Artificial Intelligence and Austerity in the Neoliberal University (Martha Kenney, Martha Lincoln) (2025)
- From Offloading to Engagement - An Experimental Study on Structured Prompting and Critical Reasoning with Generative AI (Michael Gerlich) (2025)
- AI and the Future of Learning (Ben Gomes, Lila Ibrahim, Yossi Matias, Christopher Phillips, James Manyika) (2025)
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- At home and at school, AI is transforming childhood - It brings many benefits, but also hidden dangers (Anonymus) (2025)
- Designing Education Ecosystems for the Future: The Role of Digital Technologies - EdusummIT 2025 (2025)
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- Herausforderungen bei der Integration generativer Künstlicher Intelligenz in die Berufsbildung - Studie im Rahmen des Forschungsprojekts DigiTraS II (Tessa Consoli, Dominik Petko, Philipp Gonon, Alberto Cattaneo) (2026)
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- «Alle machen alles mit KI!» (Reto U. Schneider) (2026)

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- Fokus lernen - Didaktischer Wegweiser mit praxiserprobten Szenarien zu KI im Unterricht (Severin Brunold, Peter Mandak) (2026)


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