Der Beitrag beschäftigt sich mit der AI-literacy von Lehrpersonen, die notwendig ist, um GMLS im Unterricht einzusetzen. Als erstes werden die Bereiche "Lernen über AI" und "Lernen mit AI" unterschieden und die wichtigen AI-literacy-frameworks aufgezählt und ihre Bereiche verglichen. Anschliessend werden ethische Aspekte thematisiert. Der Beitrag endet mit Erkentnissen aus dem Dialog mit den anderen Arbeitsgruppen und einem Ausblick auf die künftige Arbeit der Arbeitsgruppe.

TWG 5 focused on developing and implementing effective strategies for enhancing AI literacy and agency of teachers, equipping them with the knowledge and skills necessary to integrate AI into their teaching practices. Explorations covered curriculum design, professional development programs, practical classroom applications, and policy guidelines aiming to empower educators to confidently utilize AI tools and foster a deeper understanding of AI concepts among students.