A Genève la formation des enseignants du primaire a été organisée à
l’Université de Genève dans le cadre de la licence mention enseignement
(LME). Les auteurs de cette contribution retracent l’évolution du dispositif de
formation aux technologies de l’information et de l’éducation pour l’éducation,
mis en place dans le cadre de la LME. Ils ont tous trois été, à des degrés
divers, partie prenante de ce dispositif particulier. Ils cherchent à montrer
comment progressivement la formation a gagné en cohérence, abandonnant la
formation aux technologies pour une formation à l’intégration des TICE aux
pratiques enseignantes en donnant un maximum d’importance aux processus
de scénarisation tout en s’appuyant sur un environnement technopédagogique
intégrateur dans lequel l’introduction d’un wiki a joué un rôle important.
From Daniel Peraya, François Lombard, Mireille Bétrancourt in the text De la culture du paradoxe à la cohérence pédagogique (2008)