Von Immanuel Kant gibt es im Biblionetz Bemerkungen zu:

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Mathematikmathematics, Wahrnehmungperception

• Is Consciousness primary? (Michel Bitbol)   
• Mein Weltbild (Albert Einstein)   
  • 1. Wie ich die Welt sehe
• Die philosophische Hintertreppe (Wilhelm Weischedel) (1975)   
  • Kant - oder Die Pünktlichkeit des Denkens
• Wider den Methodenzwang (Paul Feyerabend) (1975)   
• Evolutionäre Erkenntnistheorie (Gerhard Vollmer) (1975)  
  • 2. Erkenntnis und Wirklichkeit
• Die erfundene Wirklichkeit - Wie wissen wir, was wir zu wissen glauben? Beiträge zum Konstruktivismus (Paul Watzlawick) (1978)   
  • Einführung in den radikalen Konstruktivismus (Ernst von Glasersfeld)
  • Die Folgen des Ursachendenkens (Rupert Riedl)
• Regeln und Repräsentationen (Noam Chomsky) (1980)   
• Denken: Das Ordnen des Tuns - Band 1: Kognitive Aspekte der Handlungstheorie (Hans Aebli) (1980)
• Evolution und Erkenntnis - Antworten auf Fragen aus unserer Zeit (Rupert Riedl) (1982)  
  • 6. Die Folgen des Ursachendenkens
• Zwölf Grundformen des Lehrens (Hans Aebli) (1983)  
• Einführung in den Konstruktivismus (1985)  
  • Entdecken oder Erfinden - Wie lässt sich Verstehen verstehen ? (Heinz von Foerster)
  • Konstruktion der Wirklichkeit und des Begriffs der Objektivität (Ernst von Glasersfeld)
  • Wirklichkeitsanpassung oder angepasste 'Wirklichkeit' ? (Paul Watzlawick)
• Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik - Zeitgemäße Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik (Wolfgang Klafki) (1985)  
• Mind over Machine - The Power of Human Intuition and Expertise in the Era of the Computer (Hubert L. Dreyfus, S. Dreyfus) (1986)   
  • Prolog: Das Herz hat seine Vernunft, die der Verstand nicht kennt
• Understanding Computers and Cognition - A New Foundation for Design (Terry Winograd, Fernando Flores) (1987)   
  • 3. Understanding and Being  
• Die fraktale Geometrie der Natur (Benoit Mandelbrot) (1987)   
  • 12. Über Personen und Gedanken
• Lebende Systeme - Wirklichkeitskonstruktionen in der systemischen Therapie (Fritz B. Simon) (1987)  
  • Erkenntnis und Leben (Francisco J. Varela)
• Eine kurze Geschichte der Zeit (Stephen W. Hawkings) (1988)   
  • Unsere Vorstellung vom Universum
• Stumme Stimmen - Reise in die Welt der Gehörlosen (Oliver Sacks) (1990)   
• The Age of Intelligent Machines (Ray Kurzweil) (1990)  
• Der mittlere Weg der Erkenntnis - Der Brückenschlag zwischen wissenschaftlicher Theorie und menschlicher Erfahrung (Francisco J. Varela, Evan Thompson, Eleanor Rosch) (1991)   
• Technopoly - The Surrender of Culture to Technology (Neil Postman) (1992)  
  • 2. Von der Werkzeugkultur zur Technokratie  
• KybernEthik (Heinz von Foerster) (1993)   
  • Epistemologie und Kybernetik: Rückblick und Ausblick. Ein Fragment. (1985)
• Der Hintergrund des Wissens - Vorarbeiten zu einer Kritik der programmierbaren Vernunft (Peter Baumgartner) (1993)  
• Computer Science, Communications and Society - A technical and cultural challenge, Conference Proceedings Neuchâtel, 9/93 (1993)  
  • Computer, Subjektivität und Chaos (Henk Goorhuis)  
• Konstruktivistische Modellbildung in der Informatik - Dissertation an der Universität Zürich (Henk Goorhuis) (1994)  
• Piaget und der radikale Konstruktivismus - DELFIN 1994 (1994)  
  • Piagets konstruktivistisches Modell: Wissen und Lernen (Ernst von Glasersfeld)
• Alles Leben ist Problemlösen - Über Erkenntnis, Geschichte und Politik (Karl R. Popper) (1994)  
  • Die erkenntnistheoretische Position der Evolutionären Erkenntnistheorie
• Was ist erkennen? - Die Welt entsteht im Auge des Betrachters (Humberto R. Maturana) (1994)  
  • 1. Elemente des Erkennens
• Das Gehirn und seine Wirklichkeit - Kognitive Neurobiologie und ihre philosophischen Konsequenzen (Gerhard Roth) (1994)   
  • 13. Realität und Wirklichkeit
• Radikaler Konstruktivismus - Ideen, Ergebnisse, Probleme (Ernst von Glasersfeld) (1995)  
  • 1. Wie ich zum Konstruktivisten heranwuchs
  • 3. Piagets konstruktivistische Theorie des Wissens
  • 8. Die Verbindungen zur Kybernetik
• Die Organisation des Wissens - Wie japanische Unternehmen eine brachliegende Ressource nutzbar machen (Ikujiro Nonaka, Hirotaka Takeuchi) (1995)  
  • 2. Wissen und Management
• Innovative Konzepte für die Ausbildung - 7. GI-Fachtagung Informatik und Schule, INFOS'95, Chemnitz, 25.-28. September 1995 (Sigrid E. Schubert) (1995)   
  • Objektorientiertes Denken als didaktische Basis der Informatik (Cecile K. M. Crutzen, Hans-Werner Hein) (1995)   
• Lebensnetz - Ein neues Verständnis der lebendigen Welt (Fritjof Capra) (1996)  
  • 2. Von den Teilen zum Ganzen
• Didaktik der Informatik - bzw. einer informations- und kommunikationstechnologischen Bildung auf der Sekundarstufe II (Franz Eberle) (1996)  
• Über Grenzen des Begreifens (Ernst von Glasersfeld) (1996)  
  • Zuerst muss man zu zweit sein. - Rationale Gedanken zur Liebe
• Allgemeinbildung und Mathematik (Hans Werner Heymann) (1996)  
• Technik und Subjektivität - Das Wechselverhältnis zwischen Mensch und Computer aus interdisziplinärer Sicht (Christina Schachtner) (1997)  
  • Ordnendes Denken - Vom medialen Gebrauch des Personalcomputers (Thomas Leithäuser)
• Wege des Wissens (Ernst von Glasersfeld) (1997)  
  • Kognition, Konstruktion des Wissens und Unterricht
  • 5. Fiktion und Realität aus der Perspektive des radikalen Konstruktivismus
  • 6. Die Logik der naturwissenschaftlichen Fehlbarkeit (1987)
  • 14. Lehren und Lernen aus der Sicht eines Konstruktivisten (1991)
• Kant und das Schnabeltier (Umberto Eco) (1997)
  • Vom Sein
• Das Wahre, Schöne, Gute - Geist und Kultur im 3. Jahrtausend (Ken Wilber) (1997)  
  • Einleitung - Ein integrales Verständnis des Wahren, Schönen, Guten
• Vom Teilen des Wissens. Wege zur lernenden Universität - Unimagazin Nr. 4/98 (1998)  
  • Viel mehr als die Summe der Teile (Henk Goorhuis)
• Medien, Computer, Realität - Wirklichkeitsvorstellungen und Neue Medien (Sybille Krämer) (1998)  
  • 'Wirklich' - Bedeutungsvarianten - Modelle - Wirklichkeit und Virtualität (Wolfgang Welsch)
• SchulVisionen - Theorie und Praxis systemisch- konstruktivistischer Pädagogik (Reinhard Voß) (1998)  
  • Zuerst muss man das Lernen lernen (Ernst von Glasersfeld)
  • Ein konstruktivistisches «Reframing» der Pädagogik? (Horst Siebert)
• Der Mensch in der Perspektive der Kognitionswissenschaften (Andreas Engel, Peter Gold) (1998)  
  • Philosophische Aspekte künstlicher Intelligenz (Peter Gold)
• Der Computer als didaktisches Medium - Über die Mythen des Mediums und das Lernen von Subjekten (Rupert Röder) (1998)   
• Dokumentation zu 'Ästhetisches System' (Stefan Asmus) (1999)   
• Medienphilosophie (Frank Hartmann) (1999)
  • 3. Aufklärung und Publizität - Kant
• Bauplan für eine Seele (Dietrich Dörner) (1999)   
• 99 philosophische Rätsel (Martin Cohen) (1999)  
• LOG IN 2/1999 (1999)  
  • Informatik und Philosophie (Jürgen Pfitzenmaier) (1999)  
• Wie wir uns erfinden - Eine Autobiographie des Radikalen Konstruktivismus (Heinz von Foerster, Ernst von Glasersfeld) (1999)  
• Kursbuch Medienkultur - Die massgeblichen Theorien von Brecht bis Baudrillard (Lorenz Engell, Claus Pias, Joseph Vogl) (1999)  
  • Konstruktion der Wirklichkeit und des Begriffs der Objektivität (Ernst von Glasersfeld)
  • Die Unwahrscheinlichkeit der Kommunikation (Niklas Luhmann) (1981)
• Strukturen der Komplexität - Eine Morphologie des Erkennens und Erklärens (Rupert Riedl) (2000)  
  • 2. Welt und Erkenntnis als Problem
• Half a Brain is Enough - The Story of Nico (Antonio M. Battro) (2000)
• Die Schweiz und die Welt - Aussen- und sicherheitspolitische Beiträge der Schweiz zu Frieden, Sicherheit und Stabilität, 1945-2000 (Jon. A. Fanzun, Patrick Lehmann) (2000)    
  • 1. Frieden, Sicherheit und Stabilität als Hauptziele internationaler Politik (Jon. A. Fanzun)
• Abschied vom Absoluten - Gespräche zum Konstruktivismus (Bernhard Pörksen) (2001)   
  • Wahr ist, was funktioniert (Francisco J. Varela, Bernhard Pörksen)
  • Wir können von der Wirklichkeit nur wissen, was sie nicht ist (Paul Watzlawick, Bernhard Pörksen)
• Fühlen - Denken - Handeln - Die neurobiologischen Grundlagen des menschlichen Verhaltens (Gerhard Roth) (2001)   
  • 9. Gefühle
  • 15. Willensfreiheit und Autonomie
• Neurowissenschaften und Philosophie (Michael Pauen, Gerhard Roth) (2001)  
  • Grundprobleme der Philosophie des Geistes und die Neurowissenchaften (Michael Pauen)
  • Psychopathologie des Selbstkonstrukts (Kai Vogeley)
• Sciences of the Interface - Proceedings of the International Symposium (Hans Diebner, Timothy Druckrey, Peter Weibel) (2001)  
  • Interface Psychology (Franz Joseph Zoder)
• Im Spiegel der Möglichkeiten - Abenteuer um Realität und Virtualität, Bewusstsein und Menschsein (Karl-Josef Durwen) (2001)  
  • 1. Gefangen im Netz
• Teil der Welt - Fraktale einer Ethik - ein Drama in drei Akten (Heinz von Foerster, Monika Broecker) (2002)  
  • 1. Vorhang auf: Erster Akt
  • 2. Zweiter Akt: 'Ich bin Teil der Welt' - Entwicklung einer Haltung
  • 3. Dritter Akt: Bedeutung
• A New Kind of Science (Stephen Wolfram) (2002)   
  • 12. The Principle of Computational Equivalence
• Omnisophie - Über richtige, wahre und natürliche Menschen (Gunter Dueck) (2002)  
  • 2. Wegweiser: Einige Grundprinzipien des Menschen
  • 5. Das intuitive Denken des wahren Menschen: Wie neuronale Netze
• Konstruktivistische Erwachsenenbildung - Darstellung, Analyse und Kritik aus integrativer Perspektive (Ferdinand Messner) (2002)
• Vermittlung systemwissenschaftlicher Grundkonzepte - Diplomarbeit (Reinhard Wagner) (2002)    
  • 3. Was ist systemisches Denken?
• Missing Link - Fragen an die Informationsgesellschaft (Anja Ebersbach, Richard Heigl, Thomas Schnakenberg) (2003)  
  • Medien (R-)Evolutionen - Platon, Kant und der Cyberspace (Rafael Capurro)  
• Total Quality Management in Schulen - Ein Modell für die Evaluation von Schulqualität? (Maria Haindl) (2003)
  • 3. Systemtheorie
• Aus Sicht des Gehirns (Gerhard Roth) (2003)  
  • 11. Über die letzten Dinge
• Didaktik der Informatik (Sigrid E. Schubert, Andreas Schwill) (2004)  
• What we know about CSCL and implementing it in higher education (Jan-Willem Strijbos, Paul A. Kirschner, Rob L. Martens) (2004)  
  • Building collaborative knowing - Elements of a Social Theory of CSCL (Gerry Stahl)
• Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissenschaft - Eine Einführung (Hans-Christoph Koller) (2004)  
• Topothesie - Der Mensch in artgerechter Haltung (Gunter Dueck) (2004)  
  • 1. Biomechanik verletzter Normalmenschen
• The Never Ending Quest (Clare W. Graves) (2005)  
• Theorie der Unbildung (Konrad Paul Liessmann) (2006)   
  • Wieviel wiegt Wissen?
• Ästhetik und Seele - Photographien vom Unsichtbaren (Alexander Basta, Gunter Dueck) (2006)
• The Emotion Machine - Commonsense Thinking, Artificial Intelligence, and the Future of the Human Mind (Marvin Minsky) (2006)  
• Bildung im neuen Medium - Wissensformationen und -formatierungen in digitalen Infrastrukturen (Internationales Symposion) (Torsten Meyer, Michael Scheibel, Stephan Münte-Goussar, Timo Meisel, Julia K. Schawe) (2006)
  • Vom Versprechen der Medientheorie (Frank Hartmann)  
  • Die Wüste lebt - Kultivierung des Neuen Mediums (Werner Sesink)  
• Beobachtungen der Realität - Die Frage nach der Wirklichkeit im Zeitalter der Neuen Medien (2007)   
• Multimedia (Frank Hartmann) (2008)  
• Enaction, Embodiment, Evolutionary Robotics - Simulation Models for a Post-Cognitivist Science of Mind (Markus Rohde) (2010)  
• Bionik als Wissenschaft - Erkennen - Abstrahieren - Umsetzen (2010)  
• Schlüsselwerke des Konstruktivismus (Bernhard Pörksen) (2011)  
• What Is Education? (Philip W. Jackson) (2011)  
• Die stille Revolution - Wie Algorithmen Wissen, Arbeit, Öffentlichkeit und Politik verändern, ohne dabei viel Lärm zu machen (Mercedes Bunz) (2012)   
• Wie das Gehirn die Seele macht (Gerhard Roth, Nicole Strüber) (2013)
• Die Schule schwänzt das Lernen - Und niemand sitzt nach (Andreas Müller) (2013)  
  • 2. Es geht ums Lernen - Und lernen ist ein Verb  
• Demokratie des Wissens - Plädoyer für eine lernfähige Gesellschaft (Daniel Innerarity) (2013)
  • 1. Die gut informierte Ignoranz   
• Perspektiven der Medienbildung (Winfried Marotzki, Norbert Meder) (2014)   
  • 2. Eine kritische Bildungstheorie der Medien (Werner Sesink)   
• Kommunikation als Lebenskunst - Philosophie und Praxis des Miteinander-Redens (Bernhard Pörksen, Friedemann Schulz von Thun) (2014)  
  • 8. Kommunikationspsychologie für Pädagogen
• Digitale Datenbanken - Eine Medientheorie im Zeitalter von Big Data (Marcus Burkhardt) (2015)   
• Resonanz - Eine Soziologie der Weltbeziehung (Hartmut Rosa) (2016)  
• Algorithms to Live By - The Computer Science of Human Decisions (Brian Christian, Tom Griffiths) (2016)  
• CyberPlaces - Philosophische Annäherungen an den virtuellen Ort (Tobias Holischka) (2016)  
• Die Gesellschaft der Singularitäten - Zum Strukturwandel der Moderne (Andreas Reckwitz) (2017)  
• Teaching Media - Medientheorie für die Schulpraxis - Grundlagen, Beispiele, Perspektiven (Elisabeth Kampmann, Gregor Schwering) (2017)   
• Der Sinn des Denkens (Markus Gabriel) (2018)   
• Mediendidaktik Deutsch - Eine Einführung (3. Auflage) (Volker Frederking, Axel Krommer, Klaus Maiwald) (2018)  
• Wir zählen nicht nur bis eins - Künstliche Intelligenz im Kontext (Dirk Baecker) (2018)   
• Intelligenz, künstlich und komplex (Dirk Baecker) (2019)  
• Routenplaner #Digitale Bildung (Axel Krommer, Martin Lindner, Philippe Wampfler, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz) (2019)   
  • Lob der negativen Kritik (Axel Krommer)   
• Ansturm der Algorithmen - Die Verwechslung von Urteilskraft mit Berechenbarkeit (Wolf Zimmer) (2019)   
  • 12. Unser Gehirn hat kein «Betriebssystem»   
• The Biggest Bluff - How I Learned to Pay Attention, Master Myself, and Win (Maria Konnikova) (2020)  
• Der hybride pädagogische Raum - Zur Veränderung von Unterricht und Schule in der Digitalität (Hans-Joachim Vogler) (2021)  
• Was ist Digitalität? (Uta Hauck-Thum, Jörg Noller) (2021)   
  • 4. Philosophie der Digitalität (Jörg Noller)   
• Digitalität - Zur Philosophie der digitalen Lebenswelt (Jörg Noller) (2022)  
• Mensch, Maschine, Identität - Ethik der Künstlichen Intelligenz (Orlando Budelacci) (2022)   
• Digital lesen - Wandel und Kontinuität einer literarischen Praktik (Franziska Wilke) (2022)   
• The Abundant University - Remaking Higher Education for a Digital World (Michael D. Smith) (2023)  
• Künstliche Intelligenz in der Bildung (Claudia de Witt, Christina Gloerfeld, Silke Elisabeth Wrede) (2023)   
  • Zur (Un-)Berechenbarkeit der Künste - Wie algorithmische Strukturen die Bedingungen für Ästhetik und ästhetische Bildung verändern (Juliane Ahlborn)   
• Guardrails - Guiding Human Decisions in the Age of AI (Urs Gasser, Viktor Mayer-Schönberger) (2024)  
• KI:Text - Diskurse über KI-Textgeneratoren (Gerhard Schreiber, Lukas Ohly) (2024)   
  • KI, Text und Geltung (Lukas Ohly, Gerhard Schreiber)   
• Populismus und Protest - Demokratische Öffentlichkeiten und Medienbildung in Zeiten von Rechtsextremismus und Digitalisierung (Sabrina Schenk) (2024)   
  • Die Emotionalität des Ausdrucks - Empörung – und der Streit um Urteile, Gründe und legitime Positionen des Sprechens (Ralf Mayer, Julia Sperschneider)  
• Zurück zu Stift und Papier - Computer und Tablets haben im Schulunterricht nichts verloren (Ralf Lankau) (2024)   
• Jahrbuch Medienpädagogik 21 (Claudia de Witt, Sandra Hofhues, Mandy Schiefner, Valentin Dander, Nina Grünberger) (2024)
  • Design als Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der Medienpädagogik - In digitale Technologien eingeschriebene Zeitgeister, Affordanzen und pädagogische Imaginationen (Denise Klinge, Jordi Tost Val)