Campus 2004

Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre?

Doris Carstensen, Beate Barrios , 01.09.2004

Zusammenfassungen

Digitale - neue - Medien haben ihre erste oder vielleicht schon zweite Hochphase an den Hochschulen hinter sich. Sie sind in die Jahre gekommen - nicht allein an den Hochschulen, sondern auch in unserem täglichen Leben. Sie sind sozusagen erwachsen geworden. Die Autorinnen und Autoren dieses Tagungsbandes konzentrieren sich auf drei Themenschwerpunkte:

"Die 5%-Hürde": Handlungsansätze zur Verbreitung digitaler Medien im Hochschulalltag.
"Maximal digital - Mehrwert durch didaktische Szenarien?": die Schwerpunktverlagerung von den technischen Einsatzmöglichkeiten digitaler Medien hin zu einer konstruktiven Auseinandersetzung mit den didaktischen Herausforderungen.
Neue Ansätze der "Lehr- und Lernforschung" unter Einbeziehung neurophysiologischer und -psychologischer Aspekte.

Die Jahrestagungen der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft gelten als Promotoren für Themen, Trends und Entwicklungen rund um die digitalen - neuen - Medien in den Hochschulen, die den aktuellen Stand der Diskussion dokumentieren und als Zeitbilder festhalten.

Von Klappentext im Konferenz-Band Campus 2004 (2004)

Kapitel

Infrastrukturen für das E-Learning im Hochschulsektor (Marc Kretschmer)
Komplexitätsgrade von Problemstellungen in der Studieneingangsphase (Gerhard Furtmüller)
Knowledgebay - Lernspiel für digitale Medien in der Hochschullehre (Thomas Sporer)
Entwicklung eines Anreizsystems zur Unterstützung kollaborativ verteilter Formen der Aneignung und Produktion von Wissen in der Ausbildung (Wolfgang Semar)
Rules of the new web-supported negotiation game 'SurfingGlobalChange' - Game for your mark! (Gibert Ahamer)
Good Practice für die gendergerechte Gestaltung digitaler Lernmodule (Seite 112 - 122) (Barbara Baier, Ida Ebkes, Heidi Schelhowe, Heike Wiesner, Isabel Zorn )
Diversität von Studierenden und die Konsequenzen für E-Learning (Seite 133 - 144) (Rolf Schulmeister) (2004)
Notebookeinsatz beim selbstgesteuerten Lernen - Mehrwert für Motivation, Lernklima und Qualität des Lernens? (Seite 181 - 191) (Markus Dresel, Albert Ziegler) (2004)
Didaktik und Reusable Learning Objects (RLO's) (Seite 311 - 327) (Peter Baumgartner)

Dieser Konferenz-Band erwähnt ...

Personen
KB IB clear

Dieter Baacke , Peter Baumgartner , John Seely Brown , Allan Collins , Edward L. Deci , Hartmut Häfele , Werner Jank , Michael Kerres , David Kolb , Kornelia Maier-Häfele , Heinz Mandl , Peter Mayr , Norbert Meder , Hilbert Meyer , S. E. Newmann , Günther Ossimitz , Marc Prensky , Gilbert Probst , S. P. Raub , Gabi Reinmann , Carl Rogers , Kai Romhardt , Lutz von Rosenstiel , Richard M. Ryan , Rolf Schulmeister , Sabine Seufert , Horst Siebert , Claudia de Witt

Fragen
KB IB clear

ENpS: Verbessert ENpS den Lernerfolg?

Aussagen
KB IB clear

Die Schule soll alle Lerntypen zulassen school should allow all learning types
Motivation fördert Lernen motivation fosters

Begriffe
KB IB clear

Adaptivität Adaptive Control ,

Angst

fear , Autorensystem , Blended Learning Blended Learning , cognitive apprenticeship cognitive apprenticeship , cognitive load theory (CLT) , Cognitive Tools cognitive tools , Community Community , Content Content , Content Management System Content Management System ,

Denken

thinking , Didaktik didactics ,

E-Learning

E-Learning , Explizites Wissen , Gender Gender , Gender Mainstreaming Gender Mainstreaming , Implizites Wissen implicit knowledge ,

Informationsgesellschaft

information society , Informationskompetenz information literacy , Intelligent Tutoring System (ITS)Intelligent Tutoring System , Interaktion interaction , K1 knowledge / Wissen , K2 comprehension / Verständnis , K3 application / Anwendung , K4 analysis / Analyse , K5 synthesis / Synthese , K6 evaluation / Beurteilung , Kognition cognition ,

Kommunikation

communication , LCMS (Learning Content Management System)Learning Content Management System ,

Learning Management System (LMS) / Lernplattform

Learning Management System ,

Lernen

learning , Lerntyp/Lernstil learning style , Lernumgebung , LOM (Learning Objects Metadata)Learning Objects Metadata , Medienkompetenz/media literacy media literacy , Metadaten meta data ,

Motivation

motivation ,

Motivation, extrinsische

extrinsic motivation ,

Motivation, intrinsische ,

Nachhaltigkeit , Ontologie ontology , Pädagogik / Erziehungswissenschaft , problem-based learning problem-based learning ,

Projektmanagement

project management , Reusable Learning Objects Reusable Learning Objects ,

Schule

school , Selbstbestimmungstheorie nach Deci und Ryan ,

Spiel

game , System system , Systemdenken systems thinking , Taxonomie von Bloom (kognitiver Bereich) , Taxonomien von Bloom , UML ,

Wasserfallmodell

waterfall model , Wiederverwendbarkeit reusability ,

Wireless Computing an Schulen ,

Wissen , Wissensmanagement knowledge management ,

WLAN / Wireless LAN

Wireless LAN , XML

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	Grundlagen der Organisationspsychologie (Lutz von Rosenstiel)	3, 9, 5, 3, 8, 9, 2, 9, 2, 5, 8, 5	15	36	5	12495
1974	Lernen in Freiheit (Carl Rogers)		7	2	0	0
1985	Learning Style Inventory (David Kolb)		5	2	0	0
1989	Knowing, Learning, and Instruction (L. B. Resnick)	6, 3, 4, 8, 14, 1, 3, 9, 3, 6, 4, 4	134	13	4	2271
1996	Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister)	7, 9, 25, 5, 3, 5, 4, 27, 4, 15, 16, 15	164	228	15	16031
1997	Medienpädagogik (Dieter Baacke)	7, 3, 9, 14, 4, 1, 3, 8, 3, 7, 6, 9	70	53	9	6226
1999	Pädagogischer Konstruktivismus (Horst Siebert)	5, 3, 3, 7, 5, 7, 1, 10, 2, 2, 5, 4	24	6	4	3330
1999	Wissen managen (Gilbert Probst, S. P. Raub, Kai Romhardt)	4, 5, 2, 5, 13, 2, 3, 7, 2, 4, 5, 8	55	29	8	2054
2000	Globalisierung und Wissensorganisation (H. P. Ohly, Gerhard Rahmstorf, Alexander Sigel)	8, 7, 4, 8, 12, 1, 3, 12, 3, 6, 5, 5	7	13	5	1513
2000	Entwicklung systemischen Denkens (Günther Ossimitz)	4, 8, 17, 4, 2, 3, 2, 8, 2, 9, 11, 5	8	81	5	3820
2001	Digital Game-Based Learning (Marc Prensky)	1, 5, 9, 17, 3, 1, 5, 15, 7, 5, 10, 6	31	39	6	3138
2001	Pädagogische Psychologie (A. Krapp, Bernd Weidenmann)	4, 4, 9, 15, 2, 1, 2, 14, 5, 10, 3, 3	115	29	3	1679
2002	Campus 2002 (Gudrun Bachmann, O. Haefeli, M. Kindt)	7, 44, 3, 6, 10, 3, 1, 9, 3, 6, 20, 2	23	31	2	2066
2002	Didaktische Modelle (Werner Jank, Hilbert Meyer)	4, 10, 17, 5, 2, 2, 3, 9, 2, 9, 8, 6	47	87	6	3747
2002	Fachlexikon e-learning (Sabine Seufert, Peter Mayr)	5, 8, 11, 4, 1, 2, 5, 11, 2, 9, 5, 4	10	43	4	6341
2002	Auswahl von Lernplattformen (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele)	6, 4, 9, 15, 1, 1, 1, 6, 2, 6, 4, 6	46	20	6	3291
2003	Lernplattformen für das virtuelle Lernen (Rolf Schulmeister)	7, 3, 2, 5, 10, 2, 1, 6, 5, 8, 9, 3	58	39	3	4595
2004	Didaktik und Neue Medien (U. Rinn, Dorothee M. Meister)		19	21	0	0
2004	Didaktik der Notebook-Universität (Michael Kerres, Marco Kalz, Jörg Stratmann, Claudia de Witt)	5, 8, 20, 5, 1, 1, 4, 13, 5, 9, 7, 2	37	132	2	4180
2004	Content Management Systeme in e-Education (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele)	6, 8, 5, 9, 9, 1, 3, 9, 2, 7, 7, 5	28	46	5	3206

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1989	Cognitive Apprenticeship (Allan Collins, John Seely Brown, S. E. Newmann)	4, 8, 19, 4, 1, 1, 2, 10, 3, 8, 6, 5	104	11	5	3257
1993	Die Selbstbestimmungstheorie der Motivation und ihre Bedeutung für die Pädagogik (Edward L. Deci, Richard M. Ryan)	6, 1, 8, 8, 6, 2, 1, 10, 4, 11, 7, 5	53	14	5	4292
2000	Didaktische Ontologien (Norbert Meder)	6, 9, 3, 7, 10, 3, 3, 13, 3, 2, 4, 5	7	12	5	1634
2001	Unterrichten und Lernumgebungen gestalten (Gabi Reinmann, Heinz Mandl)	6, 12, 18, 4, 3, 5, 5, 12, 5, 9, 8, 10	58	16	10	1409
2002	Taxonomie der Interaktivität von Multimedia (Rolf Schulmeister)	6, 6, 4, 7, 8, 1, 1, 8, 4, 6, 8, 3	25	12	3	2423
2002	E-Learning Standards aus didaktischer Perspektive (Peter Baumgartner, Hartmut Häfele, Kornelia Maier-Häfele)	5, 5, 2, 5, 7, 2, 1, 5, 4, 2, 5, 4	2	12	4	1462
2003	Szenarien netzbasierten Lernens (Rolf Schulmeister)		5	9	0	0
2004	Didaktisches Design aus hochschuldidaktischer Sicht (Rolf Schulmeister)	4, 6, 4, 7, 6, 1, 2, 6, 3, 7, 6, 7	15	19	7	2994
2004	Pragmatismus als theoretische Grundlage zur Konzeption von eLearning (Michael Kerres, Claudia de Witt)		5	2	0	0
2004	Warum Notebook-Universität? (Michael Kerres)	6, 1, 7, 9, 3, 1, 3, 5, 5, 2, 5, 3	8	21	3	1384

Dieser Konferenz-Band erwähnt vermutlich nicht ...

Nicht erwähnte Begriffe

Bedürfnis nach Autonomieerleben, Bedürfnis nach Kompetenzerleben, Bedürfnis nach sozialer Eingebundenheit, Bildung, Digitalisierung, Kinder, LehrerIn, Spiralmodell, Taxonomie von Bloom (affektiver Bereich), Taxonomie von Bloom (psychomotorischer Bereich), Unterricht

Zitate im Konferenz-Band

Beantwortet der Studierende die Problemstellung mit automatisierter Rückmeldung, erhält er über den Button "Zur Lösung" neben der Problemlösung eine individuelle Rückmeldung, indem ihm die richtigen und falschen Antworten angezeigt werden (Abb. 4). Diese automatisierte, aber doch individualisierte Rückmeldung wird ergänzt mit Lösungshinweisen (Abb. 5).

Von Gerhard Furtmüller im Konferenz-Band Campus 2004 (2004) im Text Komplexitätsgrade von Problemstellungen in der Studieneingangsphase

Zitationsgraph

Diese SVG-Grafik fensterfüllend anzeigen

Zitationsgraph (Beta-Test mit vis.js)

Zeitleiste

26 Erwähnungen

Handbuch E-Learning - Expertenwissen aus Wissenschaft und Praxis (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers) (2002)
- 426. Potenziale von Web 2.0 nutzen (Michael Kerres) (2006)
Das Verschwinden der Bildung in der E-Learning-Diskussion - Arbeitsbericht Nr. 6 (Gabi Reinmann) (2005)
Intel(R) Lehren für die Zukunft - online trainieren und gemeinsam lernen - Qualität - Evaluation - Innovation (Arbeitsbericht Nr. 7) (Gabi Reinmann) (2005)
Auf zu neuen Ufern! - E-Learning heute und morgen (Djamshid Tavangarian, Kristin Nölting) (2005)
- Wiederverwendung von Lernobjekten aus didaktischer Sicht (Peter Baumgartner, Marco Kalz)
Lernort Universität? - E-Learning im Schnittfeld von Strategie und Kultur (Gabi Reinmann) (2005)
Blended Learning in der Lehrerbildung - Grundlagen für die Konzeption innovativer Lernumgebungen (Gabi Reinmann) (2005)
E-Learning - Eine multiperspektivische Standortbestimmung (Damian Miller) (2006)
- Das Potenzial interaktiver Lernressourcen zur Förderung von Lernprozessen (Dominik Petko, Kurt Reusser)
E-Learning - Alltagstaugliche Innovation? - 11. Europäische Jahrestagung der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft GMW (19.-22.9.06) (Eva Seiler Schiedt, S. Kälin, Christian Sengstag) (2006)
- E-Learning Szenarien - Vorarbeiten zu einer didaktischen Taxonomie (Peter Baumgartner)
- Kooperative Content-Erstellung mittels eines iterativen und prototypischen Vorgehens (Stefanie Hauske)
DeLFI 2006 - 4. e-Learning Fachtagung Informatik - Proceedings (Max Mühlhäuser, Guido Rößling, Ralf Steinmetz) (2006)
- Unterrichtsmethoden als Handlungsmuster - Vorarbeiten zu einer didaktischen Taxonomie für Elearning (Peter Baumgartner)
Qualitätskriterien für E-Learning - Ein Leitfaden für Lehrer/innen, Lehrende und Content-Ersteller/innen (Robert Kristöfl, Heimo Sandtner, Maria Jandl) (2006)
- 2. Qualitätskriterien für Didaktik (Anastasia Sfiri, Irmgard Schinnerl, Jutta Pauschenwein, Heimo Sandtner)
Didactics of Microlearning - Concepts, Discourses and Examples (Theo Hug) (2007)
- Microlearning and (Micro)Didaktik (Norm Friesen)
Web 2.0 - Schlagwort oder Megatrend? - Fakten, Analysen, Prognosen (Gernot Gehrke) (2007)
- Implikationen von Web 2.0 für das E-Learning (Michael Kerres, Axel Nattland) (2007)
Veränderungen wissenschaftlicher Literalität durch digitale Medien - Neue literale Praktiken im Kontext Hochschule (Anne Thillosen) (2008)
Blended Learning an Pädagogischen Hochschulen - Eine explorative Spurensuche nach Gelingensbedingungen für erfolgreiches Blended Learning an Pädagogischen Hochschulen - am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Zentralschweiz, Hochschule Zug (Olivier Wüest) (2009)
Lehrmittel - BZL, 28. Jahrgang Heft 1/2010 (Anni Heitzmann, Alois Niggli) (2010)
- Neue Medien - Neue Lehrmittel? - Potenziale und Herausforderungen bei der Entwicklung digitaler Lehr- und Lernmedien (Dominik Petko)
Lernplattformen in Schulen - Ansätze für E-Learning und Blended Learning in Präsenzklassen (Dominik Petko) (2010)
- Lernplattformen, E-Learning und Blended Learning in Schulen
Studientext Didaktisches Design (Gabi Reinmann) (2010)
Offene Bildungsinitiativen - Fallbeispiele, Erfahrungen und Zukunftsszenarien (Hannah Dürnberger, Sandra Hofhues, Thomas Sporer) (2010)
Wissensgemeinschaften - Digitale Medien - Öffnung und Offenheit in Forschung und Lehre (Thomas Köhler, Jörg Neumann) (2011)
- Was lerne ich aus einer Lernaufgabe? - a) gar nichts, b) Faktenwissen, c) etwas über meine Lernstrategien, d) Antwort b und c sind richtig (Felix Kapp, Hermann Körndle)
Wikis in Schule und Hochschule (Michael Beißwenger, Nadine Anskeit, Angelika Storrer) (2012)
- Wikis in der Hochschullehre (Claudia Bremer)
Digital Diversity - Bildung und Lernen im Kontext gesellschaftlicher Transformationen (Holger Angenent, Birte Heidkamp, David Kergel) (2019)
- Diversity in der Hochschullehre - Gender als intersektionale Kategorie in der Handlungspraxis (Lisa Mense, Stephanie Sera)
- Living Labs zu Gender und IT im Kontext von Exklusionsdynamiken und Maßnahmen zur Förderung von Gender- und Diversitätssensibilität (Kerstin Raudonat, Kristian Gäckle, Michael Ahmadi, Anne Weibert, Volker Wulf, Nicola Marsden)
Mobile Medien im Schulkontext (Dorothee M. Meister, Ilka Mindt) (2020)
- 3. Tablets in Schule und Unterricht - Pädagogische Potenziale und Herausforderungen (Stefan Aufenanger)
Teaching Gender in MINT in der Pandemie - Chancen und Herausforderungen digitaler Transformation (Yves Jeanrenaud) (2023)
- Fachkulturen und die pandemische Umstellung auf digitales Lernen - Ein explorativer Vergleich mittels Lehrevaluationen, Feedbackgesprächen, Feldnotizen und Lehrtagebüchern

Co-zitierte Bücher

Auf zu neuen Ufern!

E-Learning heute und morgen

(Djamshid Tavangarian, Kristin Nölting) (2005) local

Volltext dieses Dokuments

	Entwicklung eines Anreizsystems zur Unterstützung kollaborativ verteilter Formen der Aneignung und Produktion von Wissen in der Ausbildung: Artikel als Volltext (: , 62 kByte)
	Infrastrukturen für das E-Learning im Hochschulsektor: Artikel als Volltext (: , 58 kByte)
	Knowledgebay: Artikel als Volltext (: , 79 kByte)
	Komplexitätsgrade von Problemstellungen in der Studieneingangsphase: Artikel als Volltext (: , 92 kByte)
	Rules of the new web-supported negotiation game 'SurfingGlobalChange': Artikel als Volltext (: , 166 kByte)
	Campus 2004: Gesamtes Buch als Volltext (: , 12630 kByte; : 2021-03-21)
	Diversität von Studierenden und die Konsequenzen für E-Learning: Artikel als Volltext (: , 75 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2021-03-21 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-05-28)
	Good Practice für die gendergerechte Gestaltung digitaler Lernmodule: Artikel als Volltext (: , 262 kByte)
	Notebookeinsatz beim selbstgesteuerten Lernen: Artikel als Volltext (: , 60 kByte)
	Didaktik und Reusable Learning Objects (RLO's): Artikel als Volltext (: , 334 kByte; : Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2005-08-21)

Externe Links

Campus 2004: Webseite zum gleichnamigen Buch ( WWW

Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2015-10-28)

Standorte

IFE Falsch (AL 34000 4 )

Bibliographisches

Titel		Format	Bez.	Aufl.	Jahr	ISBN
Campus 2004	D	-	-	1	2004	3830914172

Beat und diese Konferenz-Proceedings

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er diese Konferenz-Proceedings ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

Beats Biblionetz - Bücher