Lehrmittel

BZL, 28. Jahrgang Heft 1/2010

Anni Heitzmann, Alois Niggli , 2010

Ausgabe der Zeitschrift Beiträge zur Lehrerbildung

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Kapitel

Lehrmittel - ihre Bedeutung für Bildungsprozesse und die Lehrerbildung
Lehrmittel im Paradox ihrer Funktionen - Zwei Fallbeispiele (Tomas Bascio, Andreas Hoffmann-Ocon)
Bildungsstandards und deren Wirkung auf die Lehrmittel (Jürgen Oelkers)
Neue Medien - Neue Lehrmittel? - Potenziale und Herausforderungen bei der Entwicklung digitaler Lehr- und Lernmedien (Dominik Petko)
Innere Differenzierung durch Lehrmittel - (Entwicklungs-)Möglichkeiten und Grenzen am Beispiel von Mathematiklehrmitteln (Elisabeth Moser Opitz)
Ansätze zur Berücksichtigung von Lernervorstellungen in Lehrtexten und Schulbüchern zum kontextorientierten Lernen (Anne Beerenwinkel, Ilka Parchmann)
Instruktionale Qualität von grafischen Darstellungen in Lehrmitteln - Kriterien zu deren Evaluation (Carmela Aprea, Daniela Bayer)
Ein allgemeindidaktisches Kategoriensystem zur Analyse des kognitiven Potenzials von Aufgaben (Uwe Maier, Marc Kleinknecht, Kerstin Metz, Thorsten Bohl)
Lehrmittel als Tools für die Hand der Lehrkräfte - Ein Mittel zur Unterrichtsentwicklung? (Kornelia Möller)
Lehrpläne und Lehrmittel im Dienste der Kohärenz im Fremdsprachencurriculum der Volksschule (Mirjam Egli Cuenat, Giuseppe Manno, Christine Le Pape Racine)
Anforderungen an heutige und künftige Schulgeschichtsbücher (Peter Gautschi)
Die Bedeutung von Schulbüchern im kompetenzorientierten Unterricht - am Beispiel des Naturwissenschaftsunterrichts (Katrin Bölsterli Bardy, Markus Rehm, Markus Wilhelm)
Lehrmittel für technisches und textiles Gestalten (Thomas Stuber)
explore-it: Ein Lernmittel jenseits des Schulbuchs - Verständnis für Technik, Naturwissenschaften und Innovationsfähigkeit fördern (Christian Weber, René Providoli, Daniel Vögelin, Urs Heck)
Steuerungspolitische Überlegungen am Beispiel der Lehrerinnen- und Lehrerbildung vor dem Hintergrund des nationalen Bildungsberichts 2010 (Stefan Denzler)

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Personen
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Jean-Luc Barras , Peter Baumgartner , Abigail Cook , Birgit Eickelmann , Peggy A. Ertmer , André Frey , Amie Goldberg , H. Wayne Hodgins , Tobias Hüsing , David H. Jonassen , Michael Kerres , Gerald Knezek , Matthew J. Koehler , Werner B. Korte , A. Krapp , Ray Kurzweil , Heinz Mandl , Richard E. Mayer , Punya Mishra , Alice Mitchell , Sabine Payr , Dominik Petko , Gabi Reinmann , Michael Russell , Carol Savill-Smith , Rolf Schulmeister , Mike Sharples , L. Shulman , Josie Taylor , Sarah Tresch , Giasemi Vavoula , Joke Voogt , Bernd Weidenmann

Aussagen
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Das Schulbuch hat eine Strukturierungsfunktion
Schulbücher sind für Lehrpersonen wichtiger als Lehrpläne For teachers, textbooks are often more important than curricula

Begriffe
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Bildungspolitik education politics , Bildungsstandards ,

Buch

book , COACTIV-Studie , cognitive load theory (CLT) ,

Computer

computer ,

concept cartoons , Curriculum / Lehrplan curriculum ,

Digitalisierung , Emotionale Intelligenz , Evaluation evaluation , Fremdsprache second language ,

Gesellschaft

society , grammar of schooling , HarmoS ,

Innovation

innovation ,

Internet

internet , Kompetenz competence , Kompetenzniveau , Kompetenzorientierung ,

LehrerIn

teacher , LehrerInnen-Bildung teacher training ,

Lernen

learning , Lernsoftware ,

Mathematik

mathematics , Medien media , microblogging microblogging , Minimalstandard ,

Multimedia

multimedia ,

Naturwissenschaft

natural sciences , performance standards performance standards ,

Politik

politics ,

Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)

primary school ,

Schulbuch / Lehrmittel

schoolbook ,

school ,

Switzerland ,

software ,

language , Stellwerk-Test ,

Unterricht , WebQuest , Zone of Proximal Development

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1992	Lernen mit Software (Peter Baumgartner, Sabine Payr)	5, 5, 3, 7, 18, 6, 4, 5, 6, 12, 6, 10	54	7	10	2524
1996	Computers in the classroom (David H. Jonassen)	4, 9, 4, 4, 3, 6, 8, 10, 3, 10, 3, 4	37	12	4	1200
1996	Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister)	7, 8, 7, 9, 25, 5, 3, 5, 4, 27, 4, 15	164	228	15	16000
1999	The Age of Spiritual Machines (Ray Kurzweil)	1, 5, 2, 8, 8, 8, 3, 3, 4, 14, 2, 11	29	78	11	3005
2000	Computers as Mindtools for Schools (David H. Jonassen)	4, 1, 9, 1, 5, 7, 3, 5, 1, 7, 4, 5	22	3	5	1055
2001	Multimedia Learning (Richard E. Mayer)	6, 2, 7, 2, 4, 11, 17, 3, 2, 11, 4, 6	73	19	6	1180
2001	Pädagogische Psychologie (A. Krapp, Bernd Weidenmann)	1, 6, 4, 4, 9, 15, 2, 1, 2, 14, 5, 10	114	24	10	1673
2002	Handbuch E-Learning (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers)	11, 7, 3, 12, 22, 8, 4, 2, 3, 19, 2, 12	188	434	12	14204
2002	The Instructional Use of Learning Objects (David A. Wiley)	1, 1, 2, 4, 5, 1, 7, 8, 3, 7, 3, 3	17	27	3	862
2004	The use of computer and video games for learning (Alice Mitchell, Carol Savill-Smith)	3, 1, 6, 5, 5, 6, 7, 2, 2, 7, 4, 7	5	28	7	2206
2004	Campus 2004 (Doris Carstensen, Beate Barrios)	1, 9, 1, 4, 10, 18, 3, 2, 2, 15, 2, 8	29	115	8	2662
2006	Benchmarking Access and Use of ICT in European Schools 2006 (Werner B. Korte, Tobias Hüsing)	1, 3, 8, 3, 6, 7, 8, 5, 2, 7, 4, 2	17	2	2	622
2007	Potenzial Leistungstest (Sarah Tresch)		2	0	0	0
2007	ICT und Bildung: Hype oder Umbruch?	8, 6, 4, 9, 16, 8, 4, 5, 5, 14, 7, 7	63	136	7	1882
2009	International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek)	3, 8, 5, 4, 11, 25, 3, 2, 5, 8, 5, 10	118	233	10	1223
2009	Medienbildung in neuen Kulturräumen (Ben Bachmair)	7, 7, 5, 8, 30, 2, 1, 1, 5, 9, 2, 7	136	96	7	1788
2010	Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren (Birgit Eickelmann)	7, 4, 5, 10, 23, 2, 1, 7, 3, 14, 6, 10	66	4	10	1312
2010	Bildungsbericht Schweiz 2010 (Luzia Annen, Maria A. Cattaneo, Stefan Denzler, Andrea Diem, Silvia Grossenbacher, Stefanie Hof, Miriam Kull, Urs Vögeli-Mantovani, Stefan C. Wolter)	5, 3, 5, 3, 7, 10, 4, 1, 2, 10, 8, 4	7	17	4	797
2010	Lernplattformen in Schulen (Dominik Petko)	8, 9, 3, 14, 22, 8, 4, 4, 7, 14, 7, 12	32	266	12	2853

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	The Effect of Computers on Student Writing (Amie Goldberg, Michael Russell, Abigail Cook)	1, 6, 4, 3, 8, 8, 1, 2, 1, 7, 4, 5	2	6	5	358
1986	Those who understand (L. Shulman)	3, 1, 5, 5, 2, 10, 16, 4, 10, 3, 12, 9	109	7	9	1640
2001	Unterrichten und Lernumgebungen gestalten (Gabi Reinmann, Heinz Mandl)	5, 6, 6, 12, 18, 4, 3, 5, 5, 12, 5, 9	57	16	9	1391
2002	The future of learning objects (H. Wayne Hodgins)	1, 1, 6, 4, 2, 6, 5, 1, 1, 3, 1, 1	2	1	1	273
2004	Didaktik und Reusable Learning Objects (RLO's) (Peter Baumgartner)	10, 1, 2, 5, 2, 11, 9, 2, 2, 8, 3, 2	14	22	2	1591
2005	Teacher pedagogical beliefs (Peggy A. Ertmer)	7, 9, 4, 3, 7, 8, 4, 1, 1, 10, 4, 2	34	6	2	581
2006	Potenziale von Web 2.0 nutzen (Michael Kerres)	6, 3, 5, 3, 3, 10, 17, 1, 4, 11, 4, 3	44	34	3	2175
2007	Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) (Punya Mishra, Matthew J. Koehler)	2, 3, 8, 3, 2, 8, 4, 2, 1, 4, 2, 2	15	9	2	379
2007	ICT in Primarschulen im Jahr 2020 (Dominik Petko, André Frey)	2, 7, 8, 1, 7, 7, 2, 1, 2, 7, 4, 4	7	31	4	1221
2007	Computer und Internet in Schweizer Schulen (Jean-Luc Barras, Dominik Petko)	2, 5, 7, 4, 6, 8, 5, 2, 3, 9, 7, 4	56	29	4	1619
2009	A Theory of Learning for the Mobile Age (Mike Sharples, Josie Taylor, Giasemi Vavoula)	1, 2, 3, 2, 4, 5, 11, 6, 4, 10, 6, 5	17	15	5	611

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Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, content standards, Deutschland, Eltern, Fremdsprachenlernen, Gymnasium, Kinder, Lehrmittelverlag, Lehrplan 21, Maximalstandard, opportunity-to-learn standards, Regelstandard, Schulbuchforschung, Schulleitung, Sekundarstufe II, Sprachenlernen, Verlage, Wirtschaft

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Zeitleiste

7 Erwähnungen

Lehrmittel zwischen freier Wahl und Obligatorium - Ilz.fokus Nr. 4 (ILZ Interkantonale Lehrmittelzentrale) (2016)
Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen - Perspektiven aus der Didaktik naturwissenschaftlicher Fächer (Sascha Schanze, Jenny Meßinger-Koppelt, Jorge Groß) (2017)
- Fachdidaktische Mehrwerte durch Einführung digitaler Werkzeuge (Jochen Kuhn, Mathias Ropohl, Jorge Groß)
Informatik für alle - 18. GI-Fachtagung Informatik und Schule (Arno Pasternak) (2019)
- Aufgabe ist nicht gleich Aufgabe - Vielfältige Aufgabentypen bewusst in Scratch einsetzen (Katharina Geldreich, Mike Talbot, Peter Hubwieser)
Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien - Eine qualitative Untersuchung zu Entstehung, Bedingungsfaktoren und typenspezifischen Entwicklungsverläufen (Daniela Knüsel) (2020)
Vorstellungen von Lernenden zum Aufbau von Informatiksystemen - eine multimethodische Untersuchung von Lernvoraussetzungen zum Denken in Teilen von Ganzen (Nils Pancratz) (2021)
Didaktik. Lernangebote gestalten (Michael Kerres) (2021)
Dimensionen pädagogischer Räume - Erleben - Begegnen - Lernen (Ulrike Barth, Thomas Maschke) (2021)
- Dimensionen digitaler Räume in der Pädagogik (Robin Schmidt) (2021)

Volltext dieses Dokuments

	Steuerungspolitische Überlegungen am Beispiel der Lehrerin-nen- und Lehrerbildung vor dem Hintergrund des nationalen Bildungsberichts 2010: Artikel als Volltext (: , 246 kByte; : 2021-03-21)
	explore-it: Ein Lernmittel jenseits des Schulbuchs. Verständnis für Technik, Naturwissenschaften und Innovationsfähigkeit fördern: Artikel als Volltext (: , 735 kByte; : 2021-03-21)
	Lehrmittel für technisches und textiles Gestalten: Artikel als Volltext (: , 438 kByte; : 2021-03-21)
	Die Bedeutung von Schulbüchern im kompetenzorientierten Unterricht -am Beispiel des Naturwissenschaftsunterrichts: Artikel als Volltext (: , 158 kByte; : 2021-03-21)
	Anforderungen an heutige und künftige Schulgeschichtsbücher: Artikel als Volltext (: , 178 kByte; : 2021-03-21)
	Lehrpläne und Lehrmittel im Dienste der Kohärenz im Fremdsprachencurriculum der Volksschule: Artikel als Volltext (: , 384 kByte; : 2021-03-21)
	Lehrmittel als Tools für die Hand der Lehrkräfte. Ein Mittel zur Unterrichtsentwicklung?: Artikel als Volltext (: , 168 kByte; : 2021-03-21)
	Ein allgemeindidaktisches Kategoriensystem zur Analyse des kognitiven Potenzials von Aufgaben: Artikel als Volltext (: , 336 kByte; : 2021-03-21)
	Instruktionale Qualität von grafischen Darstellungen in Lehrmitteln: Kriterien zu deren Evaluation: Artikel als Volltext (: , 231 kByte; : 2021-03-21)
	Ansätze zur Berücksichtigung von Lernervorstellungen in Lehrtexten und Schulbüchern zum kontextorientierten Lernen: Artikel als Volltext (: , 221 kByte; : 2021-03-21)
	Innere Differenzierung durch Lehrmittel: (Entwicklungs-)MÖglichkeiten und Grenzen am Beispiel von Mathematiklehrmitteln: Artikel als Volltext (: , 371 kByte; : 2021-03-21)
	Neue Medien -- Neue Lehrmittel? Potenziale und Herausforderungen bei der Entwicklung digitaler Lehr- und Lernmedien: Artikel als Volltext (: , 219 kByte; : 2021-03-21)
	Bildungsstandards und deren Wirkung auf die Lehrmittel: Artikel als Volltext (: , 151 kByte; : 2021-03-21)
	Lehrmittel im Paradox ihrer Funktionen. Zwei Fallbeispiele: Artikel als Volltext (: , 90 kByte; : 2021-03-21)
	Lehrmittel - ihre Bedeutung für Bildungsprozesse und die Lehrerbildung: Artikel als Volltext (: , 198 kByte; : 2021-03-21)

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Beat hat dieses Journal während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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