Neue Medien - Neue Lehrmittel?

Potenziale und Herausforderungen bei der Entwicklung digitaler Lehr- und Lernmedien

Zu finden in: Lehrmittel, 2010

Zusammenfassungen

Digital media open up a wide range of potentials for teaching and learning. Two types of educational media can be distinguished: instructional interactive multimedia and constructive tools. Although these potentials are theoretically well known, they are rarely implemented in schools. Given the situation that there is still a lack of instructional media and constructive tools matching the curriculum, teachers are encouraged to use digital content and tools from outside the educational context in their lessons.

Von Dominik Petko im Journal Lehrmittel (2010) im Text Neue Medien - Neue Lehrmittel?

Digitale Lehr- und Lernmedien besitzen vielfältige Potenziale, die heute zwar theoretisch bekannt sind, praktisch in Schulen aber noch nicht ausgeschöpft werden. Dabei lassen sich instruktional orientierte Lehrmedien und konstruktiv orientierte Lernwerkzeuge unterscheiden. Da Lehrpersonen heute erst wenige auf den Lehrplan abgestimmte Angebote zur Verfügung stehen, ergibt es Sinn, verstärkt digitale Inhalte und Werkzeuge in den Unterricht zu integrieren, die nicht in erster Linie für die Schule entwickelt wurden.

Von Dominik Petko im Journal Lehrmittel (2010) im Text Neue Medien - Neue Lehrmittel?

Dieses Kapitel erwähnt ...

Personen
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Jean-Luc Barras, Peter Baumgartner, Abigail Cook, Birgit Eickelmann, Peggy A. Ertmer, André Frey, Amie Goldberg, H. Wayne Hodgins, Tobias Hüsing, David H. Jonassen, Michael Kerres, Gerald Knezek, Matthew J. Koehler, Werner B. Korte, A. Krapp, Ray Kurzweil, Heinz Mandl, Richard E. Mayer, Punya Mishra, Alice Mitchell, Sabine Payr, Dominik Petko, Gabi Reinmann, Michael Russell, Carol Savill-Smith, Rolf Schulmeister, Mike Sharples, L. Shulman, Josie Taylor, Giasemi Vavoula, Joke Voogt, Bernd Weidenmann

Begriffe
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society,

teacher,

learning, Lernsoftware, Medien media, microblogging microblogging,

Multimedia

multimedia,

Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)

school,

Bücher

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1992	Lernen mit Software (Peter Baumgartner, Sabine Payr)	12, 13, 13, 1, 3, 3, 1, 2, 6, 1, 8, 3	54	7	3	2417
1996	Computers in the classroom (David H. Jonassen)	9, 18, 15, 1, 2, 3, 1, 2, 6, 3, 9, 2	37	11	2	1119
1996	Grundlagen hypermedialer Lernsysteme (Rolf Schulmeister)	5, 5, 10, 13, 4, 21, 4, 6, 18, 14, 15, 13	135	215	13	15807
1999	The Age of Spiritual Machines (Ray Kurzweil)	10, 13, 13, 5, 3, 3, 3, 1, 8, 1, 11, 6	26	67	6	2900
2000	Computers as Mindtools for Schools (David H. Jonassen)	7, 13, 11, 1, 1, 4, 5, 2, 6, 3, 7, 2	22	3	2	988
2001	Multimedia Learning (Richard E. Mayer)	15, 17, 1, 1, 3, 5, 3, 2, 6, 4, 7, 4	68	18	4	1079
2001	Pädagogische Psychologie (A. Krapp, Bernd Weidenmann)	15, 1, 1, 7, 7, 5, 2, 4, 8, 7, 7, 2	107	24	2	1563
2002	Handbuch E-Learning (Andreas Hohenstein, Karl Wilbers)	7, 5, 9, 7, 5, 10, 7, 9, 10, 11, 11, 3	184	431	3	14045
2002	The Instructional Use of Learning Objects (David A. Wiley)	13, 14, 4, 1, 5, 4, 2, 1, 7, 1, 8, 2	15	24	2	805
2004	The use of computer and video games for learning (Alice Mitchell, Carol Savill-Smith)	15, 7, 1, 2, 3, 3, 1, 2, 6, 1, 7, 2	5	28	2	2128
2004	Campus 2004 (Doris Carstensen, Beate Barrios)	2, 2, 2, 4, 1, 3, 2, 3, 6, 2, 9, 4	27	114	4	2557
2006	Benchmarking Access and Use of ICT in European Schools 2006 (Werner B. Korte, Tobias Hüsing)	16, 13, 8, 1, 1, 5, 1, 1, 7, 1, 8, 8	17	2	8	538
2007	ICT und Bildung: Hype oder Umbruch?	16, 1, 1, 4, 6, 6, 3, 2, 9, 4, 11, 3	58	129	3	1757
2009	International Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek)	13, 22, 1, 2, 4, 5, 5, 3, 7, 9, 9, 5	112	220	5	1104
2009	Medienbildung in neuen Kulturräumen (Ben Bachmair)	10, 6, 4, 4, 4, 4, 3, 3, 8, 5, 7, 6	133	89	6	1663
2010	Digitale Medien in Schule und Unterricht erfolgreich implementieren (Birgit Eickelmann)	1, 1, 3, 7, 8, 6, 3, 5, 11, 4, 11, 7	63	4	7	1190
2010	Lernplattformen in Schulen (Dominik Petko)	9, 3, 6, 7, 4, 9, 11, 8, 15, 15, 13, 4	31	261	4	2698

Texte

Jahr	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
	The Effect of Computers on Student Writing (Amie Goldberg, Michael Russell, Abigail Cook)	9, 9, 4, 1, 2, 1, 6, 2, 7, 6, 7, 2	2	6	2	289
1986	Those who understand (L. Shulman)	6, 3, 4, 5, 9, 5, 1, 6, 9, 3, 12, 4	91	7	4	1522
2001	Unterrichten und Lernumgebungen gestalten (Gabi Reinmann, Heinz Mandl)	2, 8, 43, 49, 6, 16, 4, 6, 10, 8, 13, 6	54	16	6	1235
2002	The future of learning objects (H. Wayne Hodgins)	3, 2, 7, 6, 2, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 4	1	1	4	226
2004	Didaktik und Reusable Learning Objects (RLO's) (Peter Baumgartner)	1, 2, 1, 2, 1, 2, 1, 1, 4, 4, 9, 5	14	22	5	1516
2005	Teacher pedagogical beliefs (Peggy A. Ertmer)	11, 14, 3, 1, 2, 3, 1, 1, 6, 1, 10, 3	33	6	3	489
2006	Potenziale von Web 2.0 nutzen (Michael Kerres)	19, 2, 3, 3, 4, 4, 3, 1, 6, 2, 11, 1	44	34	1	2079
2007	Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) (Punya Mishra, Matthew J. Koehler)	10, 13, 14, 2, 2, 3, 1, 1, 6, 1, 8, 2	14	9	2	312
2007	ICT in Primarschulen im Jahr 2020 (Dominik Petko, André Frey)	15, 13, 1, 1, 2, 5, 2, 2, 6, 2, 9, 5	6	30	5	1142
2007	Computer und Internet in Schweizer Schulen (Jean-Luc Barras, Dominik Petko)	6, 5, 7, 7, 4, 8, 12, 12, 16, 3, 18, 5	54	29	5	1522
2009	A Theory of Learning for the Mobile Age (Mike Sharples, Josie Taylor, Giasemi Vavoula)	8, 2, 1, 2, 2, 1, 1, 1, 2, 1, 6, 4	17	15	4	538

Dieses Kapitel erwähnt vermutlich nicht ...

Nicht erwähnte Begriffe

Bildung, Curriculum / Lehrplan, Eltern, Kinder, Lehrplan 21

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Zeitleiste

2 Erwähnungen

Überzeugungen von Lehrpersonen zu digitalen Medien - Eine qualitative Untersuchung zu Entstehung, Bedingungsfaktoren und typenspezifischen Entwicklungsverläufen (Daniela Knüsel) (2020)
Dimensionen pädagogischer Räume - Erleben - Begegnen - Lernen (Ulrike Barth, Thomas Maschke) (2021)
- Dimensionen digitaler Räume in der Pädagogik (Robin Schmidt) (2021)

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, 219 kByte; WWW

2021-03-21)

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Beat und dieses Kapitel

Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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