• 1. Learning from, Learning about, and Learning with Computing - A Rationale for Mindtools
• 2. Using Mindtools to Develop Critical Thinking and Foster Collaboration in Schools
• 3. Databases - Structuring Content Domains
• 4. Spreadsheet - Speculating with Numbers
• 5. Semantic Networking Tools - Mapping the Mind
• 6. Expert Systems - Decisions, Decisions, Decisions
• 7. Computer-Mediated Communication - Connecting Communities of Learners
• 8. Multimedia and Hypermedia - Creativity Through Construction
• 9. Computer Programming - Reasoning with Computer Logic
• 10. Microworld Learning Environments - Immersion in Action
• 11. The Challenges of Teaching with Mindtools - Supporting Mindfulness and Self-Regulation
• 12. Assessing Learning Outcomes from Mindtools - Reap What You Sow

• Computers as Mindtools for Engaging Critical Thinking and Representing Knowledge (David H. Jonassen)   
• Computers as Mindtools for Engaging Learners in Critical Thinking (David H. Jonassen, Chad Carr, Hsiu-Ping Yueh) (1998)  
• Vernetztes Lernen mit digitalen Medien - Proceedings der ersten Tagung "Computergestütztes Kooperatives Lernen (D-CSCL 2000)" am 23. und 24. März 2000 in Darmstadt (2000)   
  • 6. Interaktive Lehrformen im Hochschulbetrieb: Neue Herausforderungen (Lea Meyer, Volkmar Pipek, Markus Won, Christine Zimmer)   
• Concept Mapping as a Mindtool for Critical Thinking (Nada Dabbagh) (2001)  
• Telling Tales on Technology (Neil Selwyn) (2002)  
• Konstruktivistischer Unterricht mit Laptops? - Eine Fallstudie zum Einfluss mobiler Computer auf die Methodik des Unterrichts (Heike Schaumburg) (2002)    
• What we know about CSCL and implementing it in higher education (Jan-Willem Strijbos, Paul A. Kirschner, Rob L. Martens) (2004)  
  • Designing sociable CSCL Environments - Applying Interaction Design Principles (Paul A. Kirschner, Karel Kreijns)
• The Promise of Ubiquitous Computing in Schools - A Report of a Four Year Evaluation of the Laptop Initiative at Athens Academy (Janette R. Hill, Thomas C. Reeves) (2004)   
• Sociable CSCL Environments - Social Affordances, Sociability, and Social Presence (Karel Kreijns) (2004)   
• Knowledge and Information Visualization - Searching for Synergies (Sigmar-Olaf Tergan, Tanja Keller) (2005)
  • 5. Tools for Representing Problems and the Knowledge Required to Solve Them (David H. Jonassen)  
• Using Hypermedia as a Metacognitive Tool for Enhancing Student Learning? (Roger Azevedo) (2005)   
• Modeling with Technology - Mindtools for Conceptual Change (David H. Jonassen) (2005)   
• Blended Learning in der Lehrerbildung - Grundlagen für die Konzeption innovativer Lernumgebungen (Gabi Reinmann) (2005)  
• IT im schulischen Kontext - Medienpädagogik 2/05 (Heinz Moser, Heidi Schelhowe) (2006)
  • Computer im Unterricht - Videobasierte Fallstudien als Medium praxisnaher Lehrerinnen- und Lehrerbildung (Dominik Petko) (2006)   
• eLearning - Einsichten und Aussichten (Rolf Schulmeister) (2006)   
• Notebook-Klassen an einer Hauptschule - Eine Einzelfallstudie zur Wirkung eines Notebook-Einsatzes auf Unterricht, Schüler und Schule (Eva Häuptle) (2006)   
• Informal Learning and Digital Media - Constructions, Contexts, Concequences (2006)
  • Learning by playing with digital technology - Informal learning in a formal learning environment (Nana Benjaminsen)  
• Information and Computer Literacy - A Comparaitve Analysis on Educational Level in the United States of America and Germany (Martina Schenk) (2008)   
• The role of graphical and text based argumentation tools in hypermedia learning (Jörg Zumbach) (2008)   
• Learning with Laptops - A Multi-Method Case Study (Douglas Grimes, Mark Warschauer) (2009)  
• Wikis to support the «collaborative» part of collaborative learning (Jóhann Ari Lárusson, Richard Alterman) (2009)   
• Lehrmittel - BZL, 28. Jahrgang Heft 1/2010 (Anni Heitzmann, Alois Niggli) (2010)
  • Neue Medien - Neue Lehrmittel? - Potenziale und Herausforderungen bei der Entwicklung digitaler Lehr- und Lernmedien (Dominik Petko)   
• Bringing Schools into the 21st Century (Guofang Wan, Dianne M. Gut) (2011)  
  • 9. The Mobile School (Teresa J. Franklin)   
• Teachers’ pedagogical beliefs and their use of digital media in classrooms - Sharpening the focus of the ‘will, skill, tool’ model and integrating teachers’ constructivist orientations (Dominik Petko) (2011)  
• Kritische Informations- und Medienkompetenz - Theoretisch-konzeptionelle Herleitung und empirische Betrachtungen am Beispiel der Lehrerausbildung (Mandy Schiefner) (2012)    
• The ICAP Framework - Linking Cognitive Engagement to Active Learning Outcomes (Michelene T. H. Chi, Ruth Wylie) (2014)   
• Handbook of Research on Educational Communications and Technology - 4th edition (J. Michael Spector, M. David Merrill, Jan Elen, M. J. Bishop) (2014)
  • 1. Bridging Learning Theories and Technology-Enhanced Environments - A Critical Appraisal of Its History (Joost Lowyck)   
  • 40. Support Device Usage (Geraldine Clarebout, Jan Elen, Lai Jiang, Griet Lust, Norma A. Juarez Collazo)   
• Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education (Joke Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, Kwok-Wing Lai) (2018)   
  • 25. Information and Communication Technology and Education - Meaningful Change Through Teacher Agency (Peter R. Albion, Jo Tondeur)   
  • 59. Guiding Questions for Game-Based Learning (Karen Schrier)   
• Medien und Schule - Unterrichten mit Whiteboard, Smartphone und Co. (Heike Schaumburg, Doreen Prasse) (2018)   
• Lernen mit Bildungstechnologien - Praxisorientiertes Handbuch zum intelligenten Umgang mit digitalen Medien (Helmut M. Niegemann, Armin Weinberger) (2019)
  • 5. Selbstreguliertes Lernen und (technologiebasierte) Bildungsmedien (Franziska Perels, Laura Dörrenbächer)   
  • 10. Instruktionsdesign und Unterrichtsplanung (Carmela Aprea)   
• 25 Years of Ed Tech (Martin Weller) (2020)  
• Digitales Lehren und Lernen (Jörg Zumbach) (2021)  
• Digitale Medien in der Schule (Jutta Standop) (2022)  
• Individuelle Förderung und Digitalität (Götz Bieber, Julia Gerick) (2022)   
  • Individuelle Förderung mit digitalen Medien - Ein Problemaufriss (Heike Schaumburg)   

Beat war Co-Leiter des ICT-Kompetenzzentrums TOP während er dieses Buch ins Biblionetz aufgenommen hat. Die bisher letzte Bearbeitung erfolgte während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. (das er aber aus Urheberrechtsgründen nicht einfach weitergeben darf).