Selbstreguliertes Lernen und (technologiebasierte) Bildungsmedien

Franziska Perels, Laura Dörrenbächer

Zu finden in: Lernen mit Bildungstechnologien, 2019

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Zusammenfassungen

Das vorliegende Kapitel gibt einen Überblick über selbstreguliertes Lernen und dessen Bedeutung in Bezug auf technologiebasierte Bildungsmedien. Es wird dargelegt, dass selbstreguliertes Lernen die effektive Nutzung technologiebasierter Bildungsmedien unterstützen kann, da der Lernende die Anforderungen durch die Anwendung geeigneter kognitiver, metakognitiver und motivationaler Lernstrategien systematisieren und strukturieren kann. Darüber hinaus wird erläutert, wie technologiebasierte Bildungsmedien genutzt werden können, um vor allem metakognitive SRL-Strategien zeitgemäß zu fördern.

Von Franziska Perels, Laura Dörrenbächer im Buch Lernen mit Bildungstechnologien (2019) im Text Selbstreguliertes Lernen und (technologiebasierte) Bildungsmedien

Dieses Kapitel erwähnt ...

Personen
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Monique Boekaerts , David H. Jonassen , Paul R. Pintrich , Moshe Zeidner

Begriffe
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Bildung education (Bildung) ,

Lernen

learning , Lerntagebuch ,

Motivation

motivation , Selbstreguliertes Lernen

Bücher

Jahr		Umschlag	Titel	Abrufe	IB	OB	KB	LB
1996			Computers in the classroom (David H. Jonassen)	4, 3, 6, 8, 10, 3, 10, 3, 4, 4, 4, 3	37	12	3	1211
2000			Handbook of Self-Regulation	5, 6, 6, 6, 4, 1, 8, 2, 4, 8, 3, 2	11	16	2	363

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Nicht erwähnte Begriffe

Digitalisierung, LehrerIn, Schule, Unterricht

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2 Erwähnungen

«Selbstgesteuertes Lernen» - Interdisziplinäre Kritik eines suggestiven Konzepts (Jürgen Oelkers, Damian Miller) (2020)
- 10. Selbstregulation, selbstreguliertes Lernen und der Wert des Auswendiglernens für den Kompetenzerwerb (Simone Berweger, Christine Bieri Buschor)
Jahrbuch Medienpädagogik 20 - Inklusive Medienbildung in einer mediatisierten Welt: Medienpädagogische Perspektiven auf eininterprofessionelles Forschungsfeld (Anna-Maria Kamin, Jens Holze, Melanie Wilde, Klaus Rummler, Valentin Dander, Nina Grünberger, Mandy Schiefner) (2023)
- Medienunterstütztes Lernen in der inklusiven beruflichen Bildung für Auszubildende mit Beeinträchtigungen: Ein 10-Stufen-Modell zur Einführung von Lernplattformen in der teilhabeorientierten beruflichen Bildung (Tim Tibbe, Anna-Maria Kamin)

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Selbstreguliertes Lernen und (technologiebasierte) Bildungsmedien: Artikel als Volltext bei Springerlink ( lokal

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Beat hat Dieses Kapitel während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt kein physisches, aber ein digitales Exemplar. Eine digitale Version ist auf dem Internet verfügbar (s.o.). Aufgrund der wenigen Einträge im Biblionetz scheint er es nicht wirklich gelesen zu haben. Es gibt bisher auch nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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