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Beats Biblionetz - Bücher

ICER 2012

International Computing Education Research Conference, ICER '12, Auckland, New Zealand, September 10-12, 2012
Alison Clear, Kate Sanders, Beth Simon ,

Teil der ICER (International Workshop on Computing Education Research)

iconKapitel Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

iconDieser Konferenz-Band erwähnt...


Personen
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Ruth E. Anderson, Kent Beck, Mordechai Ben-Ari, Jens Bennedsen, Benedict du Boulay, Karen Brennan, Michael E. Caspersen, Richard E. Clark, Stephen J. Dubner, Evelyn Eastmond, Miriam Ferzli, Allan Fisher, Yasmin B. Kafai, Päivi Kinnunen, Paul A. Kirschner, Marja Kuittinen, Kasper Dalgaard Larsen, Steven D. Levitt, Colleen M. Lewis, John Maloney, Jane Margolis, Carol Miller, Amon Millner, John Monk, Andrés Monroy-Hernández, Tim O'Shea, Mitchel Resnick, Anthony Robins, Eric Rosenbaum, Natalie Rusk, Jorma Sajaniemi, Ian Sanders, Tamarisk Lurlyn Scholtz, Jay Silver, Brian Silverman, Beth Simon, Elliot Soloway, Jim Spohrer, John Sweller, Taina Tikansalo, Eric Wiebe, Laurie Williams, Jeannette M. Wing, Kai Yang, Ken Yasuhara

Fragen
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Wie ist das Bild/Image der Informatik?

Aussagen
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Es hat zu wenig ausgebildete InformatikerInnen
Programmieren ist schwierig

Begriffe
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Informatikcomputer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education, Lernenlearning, mobile learningmobile learning, notional machine, Open SourceOpen Source, pair programming, Parsons Problems, peer reviewpeer review, Programmierenprogramming, Rekursionrecursion, Schuleschool, Scratch, situated learning / situated cognitionsituated learning, Softwaresoftware, Software EngineeringSoftware Engineering
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Bücher
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1988   Studying the Novice Programmer (Elliot Soloway, Jim Spohrer) 3, 1, 1, 2, 6, 6, 1, 1, 2, 1, 6, 445444107
1999    extreme Programming explained (Kent Beck) 4, 4, 4, 6, 2, 3, 3, 1, 3, 2, 7, 216152970
2002Computer Science Education 3/20021, 3, 2, 2, 2, 4, 2, 1, 2, 2, 2, 12311130
2002     Unlocking the Clubhouse (Jane Margolis, Allan Fisher) 5, 2, 2, 3, 9, 4, 3, 2, 3, 1, 7, 431234143
2005Computer Science Education 1/20051, 3, 1, 1, 3, 3, 3, 1, 2, 3, 1, 247292
2005    Freakonomics (Steven D. Levitt, Stephen J. Dubner) 3, 3, 3, 5, 5, 2, 3, 2, 3, 1, 3, 355431190
2007ITiCSE 2007 (Janet Hughes, D. Ramanee Peiris, Paul T. Tymann) 5, 5, 2, 8, 6, 7, 1, 4, 4, 3, 5, 5262645539
2007ICER 2007 (Richard J. Anderson, Sally Fincher, Mark Guzdial) 4, 6, 6, 6, 3, 1, 1, 1, 1, 1, 3, 312433111
2010Computer Science Education 1/20101, 2, 3, 3, 1, 4, 1, 1, 1, 2, 2, 1511179
2010ITiCSE 2010 (Reyyan Ayfer, John Impagliazzo, Cary Laxer) 16, 16, 9, 12, 10, 8, 4, 5, 13, 10, 10, 121623512999
2010ICER 2010 (Michael E. Caspersen, Michael J. Clancy, Kate Sanders) 5, 5, 3, 3, 4, 3, 1, 3, 2, 2, 3, 314603130
2011Computer Science Education 2/20112, 4, 3, 1, 1, 3, 4, 1, 2, 2, 3, 24352126
2011ICER 2011 (Kate Sanders, Michael E. Caspersen, Alison Clear) 3, 3, 3, 5, 2, 4, 2, 2, 1, 1, 4, 4853492
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
1981   The black box inside the glass box (Benedict du Boulay, Tim O'Shea, John Monk) 3, 4, 4, 1, 4, 1, 1, 1, 1, 3, 7, 515145306
1998    Constructivism in Computer Science Education (Mordechai Ben-Ari) 3, 2, 2, 1, 5, 3, 3, 3, 1, 2, 5, 311253167
2002    In Support of Pair Programming in the Introductory Computer Science Course (Laurie Williams, Eric Wiebe, Kai Yang, Miriam Ferzli, Carol Miller) 3, 3, 2, 2, 3, 5, 1, 1, 1, 1, 3, 3210381
2005    An Experiment on Using Roles of Variables in Teaching Introductory Programming (Jorma Sajaniemi, Marja Kuittinen) 4300
2006    Why Minimal Guidance During Instruction Does Not Work (Paul A. Kirschner, John Sweller, Richard E. Clark) 5, 3, 3, 4, 9, 10, 6, 3, 4, 2, 5, 825218652
2006    Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 6, 6, 3, 13, 7, 4, 3, 4, 6, 5, 10, 978219574
2007Mental models and programming aptitude (Michael E. Caspersen, Kasper Dalgaard Larsen, Jens Bennedsen) 4200
2007    A study of the development of students' visualizations of program state during an elementary object-oriented programming course (Jorma Sajaniemi, Marja Kuittinen, Taina Tikansalo) 1, 2, 1, 6, 2, 2, 1, 1, 1, 1, 3, 214224
2009    Scratch: Programming for All (Mitchel Resnick, John Maloney, Andrés Monroy-Hernández, Natalie Rusk, Evelyn Eastmond, Karen Brennan, Amon Millner, Eric Rosenbaum, Jay Silver, Brian Silverman, Yasmin B. Kafai) 5, 5, 4, 9, 12, 4, 3, 4, 9, 1, 6, 740287488
2010    Learning edge momentum (Anthony Robins) 5500
2010    How programming environment shapes perception, learning and goals (Colleen M. Lewis) 3, 3, 3, 3, 3, 2, 3, 1, 1, 1, 2, 4109482
2010Mental models of recursion (Tamarisk Lurlyn Scholtz, Ian Sanders) 2, 2, 1, 1, 3, 1, 1, 1, 116113
2010    Non-myths about programming (Mordechai Ben-Ari) 6, 1, 3, 2, 1, 2, 2, 3, 1, 3, 1, 224272
2011    Is pair programming more effective than other forms of collaboration for young students? (Colleen M. Lewis) 3, 2, 2, 4, 6, 4, 2, 4, 2, 1, 5, 53185148
2011    Deciding to major in computer science (Colleen M. Lewis, Ken Yasuhara, Ruth E. Anderson) 1, 2, 1, 1, 2, 2, 2, 1, 1, 1, 2, 112136
2011    CS majors' self-efficacy perceptions in CS1 (Päivi Kinnunen, Beth Simon) 1, 5, 2, 1, 1, 1, 1, 1, 2, 1, 1, 215225

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icon7 Erwähnungen Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

LokalAuf dem WWW Web-scale data gathering with BlueJ: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 427 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Evaluating an early software engineering course with projects and tools from open source software: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 530 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW A case study of environmental factors influencing teaching assistant job satisfaction: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 101 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Education and research: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 662 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Threshold concepts and threshold skills in computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 435 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW On the reliability of classifying programming tasks using a neo-piagetian theory of cognitive development: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 751 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Adapting the disciplinary commons model for high school teachers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 594 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW A fast measure for identifying at-risk students in computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2093 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Subgoal-labeled instructional material improves performance and transfer in learning to develop mobile applications: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 506 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Using collaboration to overcome disparities in Java experience: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 101 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Improving student learning outcomes with pair programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 438 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Using peer review to teach software testing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 510 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Is iteration really easier to learn than recursion for CS1 students?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 512 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Exploratory homeworks: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 832 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Ability to 'explain in plain english' linked to proficiency in computer-based programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 101 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW How do students solve parsons programming problems?: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 101 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW The importance of students' attention to program state: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 548 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Toward a validated computing attitudes survey: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 611 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW A statewide survey on computing education pathways and influences: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1278 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Enhancement of learning programming experience by novices using mobile learning: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 363 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Understanding and persuading adherence to test-driven development: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 277 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Supporting the virtual design studio through social programming environments: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 405 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW The development of knowledge in novice programmers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 408 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Communities of practice and situated learning in computer science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 358 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Programming and neo-piagetian theory: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 658 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Non-Myths About Programming: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 429 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Social sensitivity correlations with the effectiveness of team process performance: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 101 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW The abstraction transition taxonomy: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 893 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Automated generation of practice questions from semi-structured lecture notes: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 355 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Assessing and enhancing computational literacy in basic web development: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 352 kByte; WWW: Link OK 2019-05-28)
LokalAuf dem WWW Non-Myths About Programming: Artikel als Volltext (lokal: PDF, 429 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2019-05-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2016-06-23)

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Titel FormatBez.Aufl.JahrISBN      
International Computing Education Research Conference, ICER '12, Auckland, New Zealand, September 10-12, 2012E--120129781450316040SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.deBuy it now!Bestellen bei ebook.de
International Computing Education Research Conference, ICER '12, Auckland, New Zealand, September 10-12, 2012E--120129781450316040SwissbibWorldcatBestellen bei Amazon.deBuy it now!Bestellen bei ebook.de

iconBeat und Dieser Konferenz-Band

Beat hat Dieser Konferenz-Band während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben. Es gibt bisher nur wenige Objekte im Biblionetz, die dieses Werk zitieren.

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