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Threshold concepts and threshold skills in computing

Kate Sanders, Jonas Boustedt, Anna Eckerdal, Robert McCartney, Jan Erik Moström, Lynda Thomas, Carol Zander
Publikationsdatum:
Zu finden in: ICER 2012 (Seite 23 bis 30), 2012
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iconZusammenfassungen

Threshold concepts can be used to both organize disciplinary knowledge and explain why students have difficulties at certain points in the curriculum. Threshold concepts transform a student's view of the discipline; before being learned, they can block a student's progress.

In this paper, we propose that in computing, skills, in addition to concepts, can sometimes be thresholds. Some students report finding skills more difficult than concepts. We discuss some computing skills that may be thresholds and compare threshold skills and threshold concepts.

Von Kate Sanders, Jonas Boustedt, Anna Eckerdal, Robert McCartney, Jan Erik Moström, Lynda Thomas, Carol Zander im Konferenz-Band ICER 2012 im Text Threshold concepts and threshold skills in computing (2012)

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LokalAuf dem WWW Threshold concepts and threshold skills in computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 435 kByte; WWW: Link OK 2017-06-28)

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