/ en / Traditional / help

Beats Biblionetz - Bücher

ICER 2017

Proceedings of the 2017 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2017, Tacoma, WA, USA, August 18-20, 2017
Josh Tenenberg, Donald Chinn, , ,

Teil der ICER (International Workshop on Computing Education Research)

iconKapitel  Unter den anklickbaren Kapiteln finden Sie Informationen über einzelne Teile des gewählten Werks.

  • Minding One's Business - On the How, When, and Where of Cognition (Seite 1 - 1) (Wolff-Michael Roth) (2017) local web 
  • Comprehension First - Evaluating a Novel Pedagogy and Tutoring System for Program Tracing in CS1 (Seite 2 - 11) (Greg L. Nelson, Benjamin Xie, Andrew J. Ko) (2017) local web 
  • Sometimes, Rainfall Accumulates - Talk-Alouds with Novice Functional Programmers (Seite 12 - 20) (, Francisco Enrique Vicente Castro) (2017) local web 
  • Using Learners' Self-Explanations of Subgoals to Guide Initial Problem Solving in App Inventor (Seite 21 - 29) (Lauren E. Margulieux, Richard Catrambone) (2017) local web 
  • Students' Emotional Reactions to Programming Projects in Introduction to Programming - Measurement Approach and Influence on Learning Outcomes (Seite 30 - 38) (Alex Lishinski, , Richard J. Enbody) (2017) local web 
  • The 'Art' of Programming - Exploring Student Conceptions of Programming through the Use of Drawing Methodology (Seite 39 - 46) (Adon Christian Michael Moskal, Joy Gasson, Dale Parsons) (2017) local web 
  • Social Perceptions in Computer Science and Implications for Diverse Students (Seite 47 - 55) (Jennifer Wang, Sepehr Hejazi Moghadam, Juliet Tiffany-Morales) (2017) local web 
  • Taking Advantage of Scale by Analyzing Frequent Constructed-Response, Code Tracing Wrong Answers (Seite 56 - 64) (Kristin Stephens-Martinez, An Ju, Krishna Parashar, Regina Ongowarsito, Nikunj Jain, Sreesha Venkat, Armando Fox) (2017) local web 
  • Investigating Static Analysis Errors in Student Java Programs (Seite 65 - 73) (, Nischel Kandru, Mukund B. M. Rajagopal) (2017) local web 
  • On Novices' Interaction with Compiler Error Messages - A Human Factors Approach (Seite 74 - 82) (James Prather, Raymond Pettit, Kayla Holcomb McMurry, Alani Peters, John Homer, Nevan Simone, Maxine Cohen) (2017) local web 
  • Theorem Provers as a Learning Tool in Theory of Computation (Seite 83 - 92) (, Christiane Frede, Sebastian Böhne, Christoph Kreitz) (2017) local web 
  • RoboBUG - A Serious Game for Learning Debugging Techniques (Seite 93 - 100) (Michael A. Miljanovic, Jeremy S. Bradbury) (2017) local web 
  • Students and Teachers Use An Online AP CS Principles EBook Differently - Teacher Behavior Consistent with Expert Learners (Seite 101 - 109) (, Kantwon Rogers, , ) (2017) local web 
  • Describing Elementary Students' Interactions in K-5 Puzzle-based Computer Science Environments using the Collaborative Computing Observation Instrumen (Seite 110 - 117) (Maya Israel, Quentin M. Wherfel, Saadeddine Shehab, Oliver Melvin, Todd Lash) (2017) local web 
  • Understanding Student Collaboration in Interdisciplinary Computing Activities (Seite 118 - 126) (Elise Deitrick, Michelle Hoda Wilkerson, Eric Simoneau) (2017) local web 
  • Factors Influencing Students' Help-Seeking Behavior while Programming with Human and Computer Tutors (Seite 127 - 135) (, Zhongxiu Liu, , ) (2017) local web 
  • Conceptions and Misconceptions about Computational Thinking among Italian Primary School Teachers (Seite 136 - 144) (Isabella Corradini, Michael Lodi, ) (2017) local web 
  • Folk Pedagogy - Nobody Doesn't Like Active Learning (Seite 145 - 154) (, , , , ) (2017) local web 
  • Understanding the «Teacher Experience» in Primary and Secondary CS Professional Development (Seite 155 - 163) (Tracie Evans Reding, ) (2017) local web 
  • Using Tracing and Sketching to Solve Programming Problems - Replicating and Extending an Analysis of What Students Draw (Seite 164 - 172) (Kathryn Cunningham, Sarah Blanchard, , ) (2017) local web 
  • The Affordances and Constraints of Diagrams on Students' Reasoning about State Machines (Seite 173 - 181) (Geoffrey L. Herman, Dong San Choi) (2017) local web 
  • K-8 Learning Trajectories Derived from Research Literature - Sequence, Repetition, Conditionals (Seite 182 - 190) (Kathryn M. Rich, Carla Strickland, T. Andrew Binkowski, Cheryl Moran, ) (2017) local web 
  • Quantifying Incremental Development Practices and Their Relationship to Procrastination (Seite 191 - 199) (Ayaan M. Kazerouni, , ) (2017) local web 
  • Comparison of Time Metrics in Programming (Seite 200 - 208) (, Leo Leppänen, , ) (2017) local web 
  • Principled Assessment of Student Learning in High School Computer Science (Seite 209 - 216) (Eric Snow, Daisy Rutstein, Marie A. Bienkowski, Yuning Xu) (2017) local web 
  • An Instrument to Assess Self-Efficacy in Introductory Algorithms Courses (Seite 217 - 225) (Holger Danielsiek, Laura Toma, ) (2017) local web 
  • Dual Modality Code Explanations for Novices - Unexpected Results (Seite 226 - 235) () (2017) local web 
  • Computing Mentorship in a Software Boomtown - Relationships to Adolescent Interest and Beliefs (Seite 236 - 244) (Andrew J. Ko, Katie Davis) (2017) local web 
  • Barriers Faced by Coding Bootcamp Students (Seite 245 - 253) (Kyle Thayer, Andrew J. Ko) (2017) local web 
  • Hack.edu - Examining How College Hackathons Are Perceived By Student Attendees and Non-Attendees (Seite 254 - 262) (Jeremy Warner, Philip J. Guo) (2017) local web 
  • Codification Pedagogy for Introductory Courses (Seite 263 - 264) (Rita Garcia) (2017) local web 
  • Developing Teachers as Computational Participants (Seite 265 - 266) (Daniel Hickmott) (2017) local web 
  • Understanding and Supporting Better Pairings for CS1 Students (Seite 267 - 268) (L. Hobbes LeGault) (2017) local web 
  • Physical Computing as an Inquiry Working Technique (Seite 269 - 270) () (2017) local web 
  • Towards a Fine-grained Analysis of Complexity of Programming Tasks (Seite 271 - 272) (Rodrigo Duran) (2017) local web 
  • Student Modeling Based on Fine-Grained Programming Process Snapshots (Seite 273 - 274) () (2017) local web 
  • Using Discernment Activities to Promote Skill Retention from Programming and Software Tutorials (Seite 275 - 276) (Hilarie Nickerson) (2017) local web 
  • Using Mediational Means during Learning and Understanding of Proof Assignments from Theory of Computation (Seite 277 - 278) (Christiane Frede) (2017) local web 
  • Hands-on in Computer Programming Education (Seite 279 - 280) (Kristina Von Hausswolff) (2017) local web 
  • Growth Mindset in Computational Thinking Teaching and Teacher Training (Seite 281 - 282) (Michael Lodi) (2017) local web 
  • Studying Professional Identity in Software Engineering (Seite 283 - 284) (Rick Parker) (2017) local web 
  • Towards Understanding Student's Mental Effort in Block- Based Programming Environments Using Electroencephalogram (EEG) (Seite 285 - 286) (Yerika Jimenez) (2017) local web 
  • Comprehension-First Pedagogy and Adaptive, Intrinsically Motivated Tutorials (Seite 287 - 288) (Greg L. Nelson) (2017) local web 
  • Explicitly Teaching Metacognitive and Self-Regulation Skills in Computing (Seite 289 - 290) (Dastyni Loksa) (2017) local web 
  • Active Learning Design Patterns for CS Education (Seite 291 - 292) (Nasrin Dehbozorgi) (2017) local web 
  • Improving the Learning Experiences of First-Year Computer Science Students with Empathetic IDEs (Seite 293 - 294) (Carla De Lira) (2017) local web 
  • Hybrid Environments - A Bridge from Blocks to Text (Seite 295 - 296) (Jeremiah Blanchard) (2017) local web 
  • Determining if Spatial Reasoning is Required to Learn CS (Seite 297 - 298) (Amber Solomon) (2017) local web 
  • Tools to Support Data-driven Reflective Learning (Seite 299 - 300) (Stephen MacNeil) (2017) local web 
  • The Effect of Sketching and Tracing on Instructors' Understanding of Student Misconceptions (Seite 301 - 302) (Kathryn Cunningham) (2017) local web 

iconDieser Konferenz-Band erwähnt ...


Personen
KB IB clear
Tuukka Ahoniemi , Ruth E. Anderson , Reyyan Ayfer , Ray Bareiss , Andrew Begel , Rebecca W. Black , Elizabeth Boese , Jonas Boustedt , Kristy Elizabeth Boyer , Jerome S. Bruner , Arturo Camacho , Lori Carter , Michael E. Caspersen , Michelene T. H. Chi , Donald D. Chinn , Donald Chinn , Alison Clear , CSTA Standards Task Force , Janet Davis , Adrienne Decker , Peter Denning , C. Dianne Raubenheimer , Brian Dorn , Paul Dourish , Robert C. Duvall , Rachael S. Dwight , Anna Eckerdal , Shelly Engelman , Barbara J. Ericson , Ahmad Esmaili , Yuk Fai Cheong , Nils Faltin , Tommy Färnqvist , Allan Fisher , Brendan Foreman , Daniel D. Garcia , Mark Guzdial , John Hamer , Gillian R. Hayes , Fredrik Heintz , Trudy Howles , Petri Ihantola , John Impagliazzo , Wei Jin , James B. Fenwick Jr. , Ville Karavirta , Jaihee Kate Lee , Samuel J. Kaufman , Päivi Kinnunen , D. Midian Kurland , Barry L. Kurtz , Clifton Kussmaul , Patrick Lambrix , Patricia Lasserre , Celine Latulipe , Cary Laxer , Henry H. Leitner , Colleen M. Lewis , Mary Lou Maher , Andrew Luxton-Reilly , David J. Malan , Linda Mannila , Gabriela Marcu , Jane Margolis , Kristofer Martin , Alexandra Martinez , Robert McCartney , Monica M. McGill , Tom McKlin , Philip Meznar , Faye Miller , Carolyn S. Miller , Laurie Murphy , Paul S. Oberman , Frank Pajares , Seymour Papert , Miranda C. Parker , Roy Pea , Reed Phillips , Scott M. Pike , Niels Pinkwart , Shannon Pollard , Helen C. Purchase , Atanas Radenski , Martin Radley , Debra J. Richardson , Heather Richter Lipford , Audrey Rorrer , Kate Sanders , Shimon Schocken , Sandra Schulz , Linda M. Seiter , Otto Seppälä , Amber Settle , Judy Sheard , Beth Simon , Paolo A. G. Sivilotti , Catherine Spencer , Matthias F. Stallmann , Rahman Tashakkori , Stephen R. Tate , Matti Tedre , Josh Tenenberg , Lynda Thomas , Mladen A. Vouk , Chunyan Wang 0003 , Alex Weidner , David Weintrop , Etienne Wenger , Uri Wilensky , Jeannette M. Wing , Steven A. Wolfman , Ken Yasuhara , Pat Yongpradit , Carol Zander

Fragen
KB IB clear
Ab welchem Alter können/sollen Kinder programmieren?

Begriffe
KB IB clear
Algorithmusalgorithm , cognitive apprenticeshipcognitive apprenticeship , cognitive load theory (CLT) , Compiler , computational thinkingcomputational thinking , Computercomputer , Didaktikdidactics , Fehlvorstellungen / misconceptions , Fehlvorstellungen beim Programmieren , fixed mindsetfixed mindset , GeekGeek , growth mindsetgrowth mindset , hackathon , Hochschulehigher education institution , Informatikcomputer science , Informatik-Didaktikdidactics of computer science , Informatiklehrveranstaltung auf Hochschulebene , Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education , Innovationinnovation , Kreativitätcreativity , LehrerInteacher , LehrerInnen-Bildungteacher training , Lernenlearning , notional machine , pair programming , physical computing , Primarschule (1-6) / Grundschule (1-4)primary school , Problemlösefähigkeitproblem solving skills , Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) , ProcrastinationProcrastination , Programmierenprogramming , Programmierkonzepteprogramming concepts , Python , rainfall problem , Schuleschool , ScratchJr , Selbstwirksamkeitself efficacy , Softwaresoftware , Unterricht , Zone of Proximal Development
icon
Bücher
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1982 local web  Mindstorms (Seymour Papert) 8, 11, 19, 6, 5, 4, 7, 19, 8, 13, 12, 5 340 47 5 5912
1996 The Culture of Education (Jerome S. Bruner) 18 0 0 0
1997 SIGCSE 1997 (Curt M. White, Carl Erickson, Bruce J. Klein, James E. Miller) 5, 2, 3, 7, 7, 2, 2, 5, 2, 6, 6, 6 10 219 6 350
1999 local  Communities of practice (Etienne Wenger) 5, 10, 21, 2, 1, 4, 3, 6, 3, 10, 8, 5 118 24 5 1276
1999 ITiCSE 1999 (Carl Erickson, Tadeusz Wilusz, Mats Daniels, Renée McCauley, Bill Z. Manaris) 4, 1, 5, 9, 2, 2, 2, 9, 2, 6, 6, 5 8 99 5 484
2004 Computer Science Education 1/20045, 3, 2, 7, 7, 1, 1, 6, 3, 3, 8, 2 3 14 2 431
2004 SIGCSE 2004 (Daniel T. Joyce, Deborah Knox, Wanda Dann, Thomas L. Naps) 1, 4, 3, 4, 7, 5, 2, 6, 3, 6, 7, 1 10 333 1 336
2006 SIGCSE 2006 (Doug Baldwin, Paul T. Tymann, Susan M. Haller, Ingrid Russell) 11 308 0 0
2007 SIGCSE 2007 (Ingrid Russell, Susan M. Haller, J. D. Dougherty, Susan H. Rodger) 32 343 0 0
2008 ITiCSE 2008 (June Amillo, Cary Laxer, Ernestina Menasalvas Ruiz, Alison Young) 4, 3, 6, 9, 6, 2, 1, 5, 2, 7, 6, 2 37 274 2 1558
2008 SIGCSE 2008 (J. D. Dougherty, Susan H. Rodger, Sue Fitzgerald, Mark Guzdial) 4, 7, 10, 3, 1, 1, 1, 11, 1, 8, 5, 4 31 346 4 441
2009 Computer Science Education 1/20091, 3, 1, 1, 7, 6, 2, 1, 3, 2, 1, 5 1 3 1 217
2009 ITiCSE 2009 (Patrick Brézillon, Ingrid Russell, Jean-Marc Labat) 5, 5, 12, 3, 3, 1, 5, 8, 1, 8, 7, 3 40 315 3 1289
2009 SIGCSE 2009 (Sue Fitzgerald, Mark Guzdial, Gary Lewandowski, Steven A. Wolfman) 7, 2, 3, 8, 9, 3, 1, 11, 1, 8, 5, 1 35 342 1 402
2009 SIGCSE 2010 (Gary Lewandowski, Steven A. Wolfman, Thomas J. Cortina, Ellen Lowenfeld Walker) 5, 4, 3, 8, 13, 1, 2, 10, 2, 7, 5, 1 36 364 1 479
2010 ITiCSE 2010 (Reyyan Ayfer, John Impagliazzo, Cary Laxer) 4, 2, 6, 8, 1, 1, 3, 7, 2, 7, 6, 4 27 249 4 1912
2010 ICER 2010 (Michael E. Caspersen, Michael J. Clancy, Kate Sanders) 3, 3, 6, 14, 1, 1, 3, 9, 4, 5, 10, 5 40 67 5 524
2010 Koli Calling 2010 (Carsten Schulte, Jarkko Suhonen) 2, 3, 5, 9, 3, 1, 2, 7, 3, 8, 7, 4 15 93 4 438
2011 local web  CSTA K-12 Computer Science Standards (CSTA Standards Task Force) 5, 1, 6, 8, 8, 4, 2, 4, 4, 4, 9, 5 4 9 5 576
2011 ITiCSE 2011 (Guido Rößling, Thomas L. Naps, Christian Spannagel) 6, 7, 9, 2, 4, 5, 4, 9, 1, 8, 12, 9 64 324 9 2963
2011 ICER 2011 (Kate Sanders, Michael E. Caspersen, Alison Clear) 6, 1, 5, 5, 8, 3, 1, 8, 3, 3, 7, 4 22 58 4 410
2012 Computer Science Education 4/20124, 3, 3, 9, 10, 3, 2, 4, 3, 2, 4, 3 4 11 3 368
2012 ICER 2012 (Alison Clear, Kate Sanders, Beth Simon) 5, 3, 5, 12, 1, 1, 4, 8, 3, 6, 9, 5 33 99 5 545
2012 SIGCSE 2012 (Laurie A. Smith King, David R. Musicant, Tracy Camp, Paul T. Tymann) 6, 8, 14, 8, 1, 2, 2, 18, 4, 15, 12, 8 47 610 8 593
2013 ICER 2013 (Beth Simon, Alison Clear, Quintin I. Cutts) 5, 2, 4, 7, 11, 2, 2, 7, 3, 5, 13, 8 52 130 8 574
2013 SIGCSE 2013 (Tracy Camp, Paul T. Tymann, J. D. Dougherty, Kris Nagel) 3, 1, 8, 16, 6, 2, 1, 4, 19, 11, 13, 20 42 619 20 555
2014 SIGCSE 2014 (J. D. Dougherty, Kris Nagel, Adrienne Decker, Kurt Eiselt) 3, 3, 9, 11, 4, 2, 3, 17, 2, 10, 9, 6 55 591 6 578
2015 SIGCSE 2015 (Adrienne Decker, Kurt Eiselt, Carl Alphonce, Jodi Tims) 18, 16, 13, 16, 17, 6, 6, 7, 4, 1, 1, 5 48 928 3 198
2015 Proceedings of the Workshop in Primary and Secondary Computing Education, WiPSCE 2015, London, United Kingdom, November 9-11, 2015 (Judith Gal-Ezer, Sue Sentance, Jan Vahrenhold) 3, 5, 13, 2, 2, 1, 4, 11, 2, 8, 13, 6 55 251 6 616
2015 local web  Learner-Centered Design of Computing Education (Mark Guzdial) 2, 10, 13, 3, 1, 1, 3, 13, 2, 10, 10, 7 17 106 7 783
2016 SIGCSE 2016 (Carl Alphonce, Jodi Tims, Michael E. Caspersen, Stephen H. Edwards) 3, 6, 3, 11, 4, 1, 5, 8, 2, 7, 9, 4 18 367 4 469
2016 local web  Modality matters (David Weintrop) 7, 3, 2, 8, 20, 1, 5, 10, 3, 3, 6, 5 2 82 5 489
2016 ICER 2016 (Judy Sheard, Josh Tenenberg, Donald Chinn, Brian Dorn) 4, 2, 7, 16, 2, 1, 1, 9, 2, 6, 10, 4 45 144 4 574
2016 Proceedings of the 11th Workshop in Primary and Secondary Computing Education (WiPSCE 2016) (Jan Vahrenhold, Erik Barendsen) 3, 2, 6, 11, 3, 2, 1, 7, 3, 7, 3, 4 38 156 4 563
2017 SIGCSE 2017 (Michael E. Caspersen, Stephen H. Edwards, Tiffany Barnes, Daniel D. Garcia) 5, 11, 10, 2, 2, 4, 4, 13, 1, 9, 12, 5 39 711 5 603
icon
Texte
Jahr  Umschlag Titel Abrufe IBOBKBLB
1984 local web  On the cognitive effects of learning computer programming (Roy Pea, D. Midian Kurland) 6, 4, 14, 2, 1, 2, 4, 10, 4, 3, 7, 2 35 15 2 590
1996 local web  An Exploration in the Space of Mathematics Educations (Seymour Papert) 2, 5, 4, 5, 2, 1, 2, 7, 2, 7, 5, 4 9 27 4 351
1997 local web  Undergraduate women in computer science (Allan Fisher, Jane Margolis, Faye Miller) 2 6 0 0
1999 local web  Designing courseware on algorithms for active learning with virtual board games (Nils Faltin) 1 1 0 0
2004 local web  Motivation and Academic Help-Seeking in High School Computer Science (Yuk Fai Cheong, Frank Pajares, Paul S. Oberman) 1 1 0 0
2004 local web  Kinesthetic learning in the classroom (Andrew Begel, Daniel D. Garcia, Steven A. Wolfman) 1 4 0 0
2006 local web  Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 5, 18, 29, 4, 3, 2, 6, 14, 5, 15, 11, 8 189 21 8 1309
2006 local web  Everything I needed to know about teaching I learned in kindergarten (Shannon Pollard, Robert C. Duvall) 1 5 0 0
2006 local web  Why students with an apparent aptitude for computer science don't choose to major in computer science (Lori Carter) 1 4 0 0
2007 local web  The suitability of kinesthetic learning activities for teaching distributed algorithms (Paolo A. G. Sivilotti, Scott M. Pike) 1 4 0 0
2007 local web  Scratch for budding computer scientists (David J. Malan, Henry H. Leitner) 7 4 0 0
2007 local web  A case for smaller class size with integrated lab for introductory computer science (Kristy Elizabeth Boyer, Rachael S. Dwight, Carolyn S. Miller, C. Dianne Raubenheimer, Matthias F. Stallmann, Mladen A. Vouk) 1 5 0 0
2007 local web  Treisman workshops and student performance in CS (Donald D. Chinn, Kristofer Martin, Catherine Spencer) 1 4 0 0
2007 local web  Digital support for abductive learning in introductory computing courses (Atanas Radenski) 1 4 0 0
2008 Dangers of a fixed mindset (Laurie Murphy, Lynda Thomas) 2 2 0 0
2008 local web  Pre-programming analysis tutors help students learn basic programming concepts (Wei Jin) 1 4 0 0
2009 local web  A study of attrition and the use of student learning communities in the computer science introductory programming sequence (Trudy Howles) 1 1 0 0
2009 local web  Active-Constructive-Interactive (Michelene T. H. Chi) 3, 6, 2, 4, 9, 5, 5, 3, 2, 5, 2, 5 17 7 5 91
2009 Adaptation of team-based learning on a first term programming class (Patricia Lasserre) 1 3 0 0
2009 local web  Experiences with just-in-time teaching in systems and design courses (Janet Davis) 2 4 0 0
2010 local web  How programming environment shapes perception, learning and goals (Colleen M. Lewis) 3, 7, 14, 4, 1, 1, 1, 8, 3, 4, 3, 2 21 10 2 431
2010 local web  Experiencing programming assignments in CS1 (Päivi Kinnunen, Beth Simon) 2, 3, 4, 3, 7, 5, 3, 1, 4, 2, 6, 1 8 7 1 267
2010 local web  Coaching via cognitive apprenticeship (Ray Bareiss, Martin Radley) 1 4 0 0
2010 local web  Design and evaluation of a computer science and engineering course for middle school girls (Gabriela Marcu, Samuel J. Kaufman, Jaihee Kate Lee, Rebecca W. Black, Paul Dourish, Gillian R. Hayes, Debra J. Richardson) 4 4 0 0
2010 local web  Review of recent systems for automatic assessment of programming assignments (Petri Ihantola, Tuukka Ahoniemi, Ville Karavirta, Otto Seppälä) 5, 4, 3, 2, 1, 1, 1, 7, 4, 4, 6, 2 4 19 2 296
2011 A cooperative learning-based strategy for teaching relational algebra (Alexandra Martinez, Arturo Camacho) 1 2 0 0
2011 local web  Deciding to major in computer science (Colleen M. Lewis, Ken Yasuhara, Ruth E. Anderson) 3, 4, 3, 3, 5, 7, 1, 1, 4, 4, 4, 2 6 4 2 214
2012 local web  Contributing student pedagogy (John Hamer, Judy Sheard, Helen C. Purchase, Andrew Luxton-Reilly) 4 1 0 0
2012 local web  A statewide survey on computing education pathways and influences (Mark Guzdial, Barbara J. Ericson, Tom McKlin, Shelly Engelman) 2, 4, 2, 5, 8, 6, 3, 3, 2, 1, 3, 2 4 1 2 245
2012 local web  Process oriented guided inquiry learning (POGIL) for computer science (Clifton Kussmaul) 2 10 0 0
2012 local web  Using JITT in a database course (Alexandra Martinez) 1 4 0 0
2012 local web  Taming complexity in large-scale system projects (Shimon Schocken) 1 4 0 0
2013 local web  Modeling the learning progressions of computational thinking of primary grade students (Linda M. Seiter, Brendan Foreman) 4, 4, 6, 5, 2, 1, 1, 5, 3, 2, 6, 4 17 7 4 321
2013 local web  Developing a highly interactive ebook for CS instruction (James B. Fenwick Jr., Barry L. Kurtz, Philip Meznar, Reed Phillips, Alex Weidner) 1 4 0 0
2014 local web  Active learning during lecture using tablets (Barry L. Kurtz, James B. Fenwick Jr., Rahman Tashakkori, Ahmad Esmaili, Stephen R. Tate) 1 4 0 0
2015 local web  To Block or not to Block, That is the Question (David Weintrop, Uri Wilensky) 4, 6, 10, 2, 3, 1, 8, 8, 5, 4, 9, 7 18 19 7 587
2015 local web  Physical Computing in STEM Education (Sandra Schulz, Niels Pinkwart) 6 7 0 0
2015 local web  Flipped Classroom Strategies for CS Education (Mary Lou Maher, Celine Latulipe, Heather Richter Lipford, Audrey Rorrer) 1 5 0 0
2016 local web  Towards Supporting Scientific Inquiry in Computer Science Education (Sandra Schulz, Niels Pinkwart) 4 5 0 0
2016 local web  Replication, Validation, and Use of a Language Independent CS1 Knowledge Assessment (Miranda C. Parker, Mark Guzdial, Shelly Engelman) 7 1 0 0
2016 local web  Just-In-Time Learning for the Just Google It Era (Elizabeth Boese) 1 9 0 0
2016 local web  Towards a Common Framework for Evaluating Computing Outreach Activities (Adrienne Decker, Monica M. McGill, Amber Settle) 1 4 0 0
2016 local web  Supporting Active Learning by Introducing an Interactive Teaching Tool in a Data Structures and Algorithms Course (Tommy Färnqvist, Fredrik Heintz, Patrick Lambrix, Linda Mannila, Chunyan Wang 0003) 1 1 0 0
2017 local web  Misconceptions About Computer Science (Peter Denning, Matti Tedre, Pat Yongpradit) 5, 5, 5, 10, 4, 1, 1, 8, 2, 5, 5, 5 5 33 5 440
2017 local web  Folk Pedagogy and the Geek Gene (Robert McCartney, Jonas Boustedt, Anna Eckerdal, Kate Sanders, Carol Zander) 1 6 0 0
2017 local web  The Profession of IT (Peter Denning) 1, 2, 4, 5, 12, 1, 1, 3, 2, 1, 7, 2 11 6 2 281

iconDieser Konferenz-Band erwähnt vermutlich nicht ... Eine statistisch erstelle Liste von nicht erwähnten (oder zumindest nicht erfassten) Begriffen, die aufgrund der erwähnten Begriffe eine hohe Wahrscheinlichkeit aufweisen, erwähnt zu werden.

iconTagcloud

iconZitationsgraph

Diese Grafik ist nur im SVG-Format verfügbar. Dieses Format wird vom verwendeteten Browser offenbar nicht unterstützt.

Diese SVG-Grafik fensterfüllend anzeigen

iconZitationsgraph (Beta-Test mit vis.js)

iconZeitleiste

icon40 Erwähnungen  Dies ist eine nach Erscheinungsjahr geordnete Liste aller im Biblionetz vorhandenen Werke, die das ausgewählte Thema behandeln.

iconVolltext dieses Dokuments

Auf dem WWW Understanding and Supporting Better Pairings for CS1 Students: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 344 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Towards a Fine-grained Analysis of Complexity of Programming Tasks: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 338 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Using Discernment Activities to Promote Skill Retention from Programming and Software Tutorials: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 242 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Active Learning Design Patterns for CS Education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 139 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Hybrid Environments: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 181 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Determining if Spatial Reasoning is Required to Learn CS: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 339 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW On Novices' Interaction with Compiler Error Messages: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1628 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW The Affordances and Constraints of Diagrams on Students' Reasoning about State Machines: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 840 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW RoboBUG: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2778 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Hack.edu: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 509 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Social Perceptions in Computer Science and Implications for Diverse Students: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 465 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Comprehension First: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2640 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Investigating Static Analysis Errors in Student Java Programs: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 312 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Sometimes, Rainfall Accumulates: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 497 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Understanding the "Teacher Experience" in Primary and Secondary CS Professional Development: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 475 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Students' Emotional Reactions to Programming Projects in Introduction to Programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 857 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Taking Advantage of Scale by Analyzing Frequent Constructed-Response, Code Tracing Wrong Answers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1066 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Using Tracing and Sketching to Solve Programming Problems: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1149 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Understanding Student Collaboration in Interdisciplinary Computing Activities: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 533 kByte; WWW: Link OK 2020-11-28)
Auf dem WWW Codification Pedagogy for Introductory Courses: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 339 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Developing Teachers as Computational Participants: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 393 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Physical Computing as an Inquiry Working Technique: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 343 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-05-28)
Auf dem WWW Student Modeling Based on Fine-Grained Programming Process Snapshots: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 328 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Using Mediational Means during Learning and Understanding of Proof Assignments from Theory of Computation: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 149 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Hands-on in Computer Programming Education: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 136 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Growth Mindset in Computational Thinking Teaching and Teacher Training: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 351 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Studying Professional Identity in Software Engineering: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 341 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Towards Understanding Student's Mental Effort in Block- Based Programming Environments Using Electroencephalogram (EEG): Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 184 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Comprehension-First Pedagogy and Adaptive, Intrinsically Motivated Tutorials: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 337 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-11)
Auf dem WWW Explicitly Teaching Metacognitive and Self-Regulation Skills in Computing: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 653 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-05-28)
Auf dem WWW Improving the Learning Experiences of First-Year Computer Science Students with Empathetic IDEs: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 146 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Tools to Support Data-driven Reflective Learning: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 343 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW The Effect of Sketching and Tracing on Instructors' Understanding of Student Misconceptions: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 403 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Minding One's Business: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 8752 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW K-8 Learning Trajectories Derived from Research Literature: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2743 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Describing Elementary Students' Interactions in K-5 Puzzle-based Computer Science Environments using the Collaborative Computing Observation Instrumen: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 632 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Using Learners' Self-Explanations of Subgoals to Guide Initial Problem Solving in App Inventor: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 723 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW The 'Art' of Programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1309 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW An Instrument to Assess Self-Efficacy in Introductory Algorithms Courses: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 636 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-05-11)
Auf dem WWW Barriers Faced by Coding Bootcamp Students: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1984 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Computing Mentorship in a Software Boomtown: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1034 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Factors Influencing Students' Help-Seeking Behavior while Programming with Human and Computer Tutors: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 539 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-10-28)
Auf dem WWW Quantifying Incremental Development Practices and Their Relationship to Procrastination: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 582 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Comparison of Time Metrics in Programming: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 3859 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Theorem Provers as a Learning Tool in Theory of Computation: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 11427 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Principled Assessment of Student Learning in High School Computer Science: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 807 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-07-28)
Auf dem WWW Students and Teachers Use An Online AP CS Principles EBook Differently: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 1126 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)
Auf dem WWW Dual Modality Code Explanations for Novices: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 724 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Folk Pedagogy: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 710 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-08-28)
Auf dem WWW Conceptions and Misconceptions about Computational Thinking among Italian Primary School Teachers: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 798 kByte; WWW: Link tot Link unterbrochen? Letzte Überprüfung: 2020-11-28 Letzte erfolgreiche Überprüfung: 2020-06-28)

iconBibliographisches Hier finden Sie Angaben um das gewählte Werk zu kaufen oder in einer Bibliothek auszuleihen.

Titel   Format Bez. Aufl. Jahr ISBN          
Proceedings of the 2017 ACM Conference on International Computing Education Research, ICER 2017, Tacoma, WA, USA, August 18-20, 2017 D - - 1 2017 9781450349680 Swissbib Worldcat Bestellen bei Amazon.de

iconBeat und diese Konferenz-Proceedings

Beat hat diese Konferenz-Proceedings während seiner Zeit am Institut für Medien und Schule (IMS) ins Biblionetz aufgenommen. Beat besitzt weder ein physisches noch ein digitales Exemplar. Aufgrund der vielen Verknüpfungen im Biblionetz scheint er sich intensiver damit befasst zu haben.

iconBiblionetz-History Dies ist eine graphische Darstellung, wann wie viele Verweise von und zu diesem Objekt ins Biblionetz eingetragen wurden und wie oft die Seite abgerufen wurde.