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Beats Biblionetz - Texte

K-8 Learning Trajectories Derived from Research Literature

Sequence, Repetition, Conditionals
Kathryn M. Rich, Carla Strickland, T. Andrew Binkowski, Cheryl Moran, Diana Franklin
Publikationsdatum:
Zu finden in: ICER 2017 (Seite 182 bis 190), 2017  
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iconZusammenfassungen

Computing curricula are being developed for elementary school classrooms, yet research evidence is scant for learning trajectories that drive curricular decisions about what topics should be addressed at each grade level, at what depth, and in what order. This study presents learning trajectories based on an in-depth review of over 100 scholarly articles in computer science education research. We present three levels of results. First, we present the characteristics of the 600+ learning goals and their research context that affected the learning trajectory creation process. Second, we describe our first three learning trajectories (Sequence, Repetition, and Conditionals), and the relationship between the learning goals and the resulting trajectories. Finally, we discuss the ways in which assumptions about the context (mathematics) and language (e.g., Scratch) directly influenced the trajectories.

Von Kathryn M. Rich, Carla Strickland, T. Andrew Binkowski, Cheryl Moran, Diana Franklin im Konferenz-Band ICER 2017 im Text K-8 Learning Trajectories Derived from Research Literature (2017)

iconDieses Konferenz-Paper erwähnt...


Personen
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Colleen M. Lewis, Jeannette M. Wing

Fragen
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Ab welchem Alter können/sollen Kinder programmieren?

Begriffe
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Informatikcomputer science, Informatik-Unterricht (Fachinformatik)Computer Science Education
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Texte
Jahr UmschlagTitelAbrufeIBOBKBLB
2006    Computational Thinking (Jeannette M. Wing) 15, 6, 6, 3, 13, 7, 4, 3, 4, 6, 5, 10732110565
2010    How programming environment shapes perception, learning and goals (Colleen M. Lewis) 1, 3, 3, 3, 3, 3, 2, 3, 1, 1, 1, 2109278

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LokalAuf dem WWW K-8 Learning Trajectories Derived from Research Literature: Fulltext at the ACM Digital Library (lokal: PDF, 2743 kByte; WWW: Link OK 2019-01-28)

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