Didaktik / Pädagogik / Schule didactics / pedagogy / school

74 Books

Bücher first.

Challenges in Teacher Education

Interdisciplinary and Environmental Education

(

Personenreihenfolge alphabetisch und evtl. nicht korrekt

Regula Kyburz-Graber, Ursula Peter, Peter Posch)

Individualpsychologie in der Schule

Vorlesungen für Lehrer und Erzieher

(Alfred Adler)

Pädagogische Aufsätze und Abhandlungen 1899-1944

(John Dewey) Bei amazon.de anschauen

Psychologie

(Philip G. Zimbardo, Richard J. Gerrig) local

Über-Blicke, Ein-Blicke

pädagogische Strömungen durch drei Jahrzehnte

(Hans Berner) Steht bei Beat physisch im Gestell

Demokratie und Erziehung

Eine Einleitung in die philosophische Pädagogik

(John Dewey) (1916) local

Taxonomy of educational objectives

Cognitive domain

(B. S. Bloom) (1956) Steht bei Beat physisch im Gestell

Die Schule zwischen Bewahrung und Bewährung

eine amerikanische Besinnung auf die Massstäbe eines modernen Bildungswesens (Rockefeller-Bericht und Conant-Bericht)

(Hartmut von Hentig) (1960)

The Process of Education

(Jerome S. Bruner) (1960) local

Wie hoch ist die höhere Schule?

(Hartmut von Hentig) (1962)

Die Schule im Regelkreis

(Hartmut von Hentig) (1965)

Universität und höhere Schule

(Hartmut von Hentig) (1967)

Kriterien in der Curriculumsentwicklung

(Karl Frey) (1970)

Cuernavaca oder: Alternativen zur Schule?

(Hartmut von Hentig) (1971)

Ein Zielebenenmodell zur Curriculumskonstruktion

(J. Eigenmann, A. Strittmatter) (1971)

Theorien des Curriculums

(Karl Frey) (1971)

Psychologie des Lernens

(Guy R. Lefrancois) (1972) Steht bei Beat physisch im Gestell

Sich verständlich ausdrücken

Früherer Titel: Verständlichkeit in Schule, Verwaltung, Politik, Wissenschaft

(Inghard Langer, Friedemann Schulz von Thun, Reinhard Tausch) (1974) Steht bei Beat physisch im Gestell

Curriculumentwicklung

Begründung und Legitimation

(Rudolf Künzli) (1975)

Curriculum-Handbuch

Band II

(1975)

Dummheit ist lernbar

Erfahrungen mit Schulversagern

(Jürg Jegge) (1976) Steht bei Beat physisch im Gestell

Mathematik verständlich erklären

Training der vier Dimensionen von Verständlichkeit am Beispiel von Texten aus dem Mathematikunterricht der Sekundarstufe I

(Friedemann Schulz von Thun, W. Götz) (1976) Steht bei Beat physisch im Gestell

Teaching Thinking

(Edward de Bono) (1977) local

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Curriculumsreform unter europäischen Perspektiven

(Karl Frey) (1978)

Denken, Lernen, Vergessen

Was geht in unserem Kopf vor, wie lernt das Gehirn und wann lässt es uns im Stich?

(Frederic Vester) (1978) Steht bei Beat physisch im Gestell

Sozial-kognitive Lerntheorie

(Albert Bandura) (1979)

Grundlagen des Lehrens

(Hans Aebli) (1987)

Medienpädagogik im Informationszeitalter

(Ludwig J. Issing) (1987)

Kulturtechnik Fernsehen

Analyse eines Mediums

(Christian Doelker) (1989) local

Beiträge zur Didaktik der Informatik

(Günther Cyranek, Hermann Forneck, Henk Goorhuis) (1990) Steht bei Beat physisch im Gestell

Designing hypermedia for learning

(

David H. Jonassen, Heinz Mandl) (1990)

Patterns of Thinking

Integrating Learning Skills in Content Teaching

(John H. Clarke) (1990) local

Sprache und Mathematik in der Schule

(Peter Gallin, Urs Ruf) (1990)

Acts of Meaning

Four Lectures on Mind and Culture

(Jerome S. Bruner) (1991) local

Wissenserwerb mit Bildern

Instruktionale Bilder in Printmedien, Film/Video und Computerprogrammen

(Bernd Weidenmann) (1994) local

National Standards in American Education

A Citizen's Guide

(Diane Ravitch) (1995)

Wirksamkeitsanalyse von Bildungssystemen

(U. Trier) (1995)

Didaktik der Informatik

bzw. einer informations- und kommunikationstechnologischen Bildung auf der Sekundarstufe II

(Franz Eberle) (1996) Steht bei Beat physisch im Gestell

Grundbegriffe Medienpädagogik 4. Auflage

(

Jürgen Hüther, Bernd Schorb) (1997)

Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik - Band 1

Austausch unter Ungleichen

(

Peter Gallin, Urs Ruf) (1998) Bei amazon.de anschauen

Dialogisches Lernen in Sprache und Mathematik - Band 2

(

Patricia Berger-Kündig, Andreas Bühlmann, Peter Gallin, Martin Gossweiler, Urs Ruf) (1998) Bei amazon.de anschauen

good webrations

eine web wirkungsanalyse

(

Klaus C. Hofer, Hansjörg Zimmermann) (1998) Steht bei Beat physisch im Gestell

Grundkurs Medienpädagogik Mediendidaktik

(Wolfgang Maier) (1998)

Lehrpläne: Wie sie entwickelt werden und was von ihnen erwartet wird

Forschungsstand, Zugänge und Ergebnisse aus der Schweiz und der Bundesrepublik Deutschland

(

Stefan Hopmann, Rudolf Künzli) (1998)

SchulVisionen

Theorie und Praxis systemisch- konstruktivistischer Pädagogik

(Reinhard Voß) (1998) Steht bei Beat physisch im Gestell

Didaktische Kompetenz

Zugänge zu einer theoriegestützten bildungsorientierten Planung und Reflexion des Unterrichts

(Hans Berner) (1999) Steht bei Beat physisch im Gestell

Lehrplanarbeit

Über den Nutzen von Lehrplänen für die Schule und ihre Entwicklung

(

Konstantin Bähr, Anna V. Fries, G. Ghisla, Rudolf Künzli, M. Rosenmund, G. Seliner) (1999)

Wege zur Schulqualität

(

Herbert Altrichter, Peter Posch) (1999)

Informatik und Schule

Fachspezifische und fachübergreifende didaktische Konzepte

(Andreas Schwill) (1999) Steht bei Beat physisch im Gestell

Didaktik der Informatik

Grundlagen, Konzepte und Beispiele

(Peter Hubwieser) (2000) Steht bei Beat physisch im Gestell

Innovation durch Umweltbildung

Potentiale eines interdisziplinären Studienbereichs in der neuen Lehrerinnen- und Lehrerbildung

(

Christine Affolter, Dominique Högger, Ueli Nagel) (2000)

Bildung für Nachhaltigkeit

Studien zur Vernetzung von Lehrerbildung, Schule und Umwelt

(

Isolde Kreis, Peter Posch, Franz Rauch) (2001)

Die Wirksamkeit der Lehrerbildungssysteme

Von der Allrounderbildung zur Ausbildung professioneller Standards

(

Jürgen Oelkers, Fritz Oser) (2001)

Überfachliche Kompetenzen

Theoretische Grundlegung und empirische Erprobung eines Indikatorensystems

(Urs Grob, Katharina Maag Merki) (2001)

Umweltbildung im 20. Jahrhundert

Anfänge, Gegenwartsprobleme, Perspektiven

(

U. Halder, A. Hügli, Regula Kyburz-Graber, M. Ritter) (2001)

Warum muss ich zur Schule gehen?

Eine Antwort an Tobias in Briefen

(Hartmut von Hentig) (2001) Steht bei Beat physisch im Gestell

Bei amazon.de anschauen

Informatikunterricht und Medienbildung

INFOS 2001 9. GI-Fachtagung Informatik und Schule vom 17.-20. September 2001 in Paderborn

(Reinhard Keil, Johannes Magenheim) (2001) Steht bei Beat physisch im Gestell

Beurteilung macht Schule

Leistungsbeurteilungen von Kindern, Lehrpersonen und Schule

(Heinz Rhyn) (2002)

Lernen

Gehirnforschung und die Schule des Lebens

(Manfred Spitzer) (2002) Steht bei Beat physisch im Gestell

Unterricht konstruktivistisch betrachtet

Die Welten in den Köpfen der Kinder

(

Kersten Reich, Reinhard Voß) (2002)

Lernen organisieren

Medien, Module, Konzepte

(

Ute Clement, Klaus Kräft) (2002)

Naturwissenschaftsdidaktik und Lehrerinnen- und Lehrerbildung

Beiträge zur Lehrerbildung 1/2004

(2004)

PISA 2003: Kompetenzen für die Zukunft I

Erster nationaler Bericht

(Claudia Zahner Rossier) (2004) local

Treibhäuser der Zukunft

Wie in Deutschland Schulen gelingen

(Reinhard Kahl) (2004)

Medienbildung in der Volksschule

Grundlagen und konkrete Umsetzung

(Thomas Merz) (2005) Steht bei Beat physisch im Gestell

Bits und Bytes im Portfolio

Schüler und Schülerinnen präsentieren ihre Computerleistungen

(Heinz Moser) (2005) Steht bei Beat physisch im Gestell

Standards

Unterrichten zwischen Kompetenzen, zentralen Prüfungen und Vergleichsarbeiten (Friedrich Jahresheft XXIII)

(2005)

Medienpädagogik, Internet und eLearning

Entwurf eines integrativen medienpädagogischen Programms

(Thomas Baumann) (2005) Steht bei Beat physisch im Gestell

PISA 2003: Kompetenzen für die Zukunft II

Zweiter nationaler Bericht

(Claudia Zahner Rossier) (2005) local

Erfolgreich unterrichten durch Visualisieren

Grafisches Strukturieren mit Strategien des Kooperativen Lernens

(Ludger Brüning, Tobias Saum) (2007) local

Pädagogische Psychologie

(Elke Wild, Jens Möller) (2009) local

Lernen mit digitalen Medien

Ein Handbuch für Erwachsenenbildung und Regionalentwicklung

(Barbara Gruber-Rotheneder) (2011) local

Digitale Dividende

Ein pädagogisches Update für mehr Lernfreude und Kreativität in der Schule

(Olaf-Axel Burow) (2014) Steht bei Beat physisch im Gestell

Mehr als 0 und 1

Schule in einer digitalisierten Welt

(Beat Döbeli Honegger) (2016) Steht bei Beat physisch im Gestell

Propositions- Questions- Authors

Personen KB IB clear	Alfred Adler, Hans Aebli, Christine Affolter, Herbert Altrichter, Konstantin Bähr, Albert Bandura, Thomas Baumann, Patricia Berger-Kündig, Hans Berner, B. S. Bloom, Edward de Bono, Jerome S. Bruner, Ludger Brüning, Andreas Bühlmann, Olaf-Axel Burow, John H. Clarke, Ute Clement, John Dewey, Beat Döbeli Honegger, Christian Doelker, Franz Eberle, J. Eigenmann, Karl Frey, Anna V. Fries, Peter Gallin, Richard J. Gerrig, G. Ghisla, Martin Gossweiler, W. Götz, Urs Grob, Barbara Gruber-Rotheneder, U. Halder, Hartmut von Hentig, Klaus C. Hofer, Dominique Högger, Stefan Hopmann, Peter Hubwieser, A. Hügli, Jürgen Hüther, Ludwig J. Issing, Jürg Jegge, David H. Jonassen, Reinhard Kahl, Reinhard Keil, Klaus Kräft, Isolde Kreis, Rudolf Künzli, Regula Kyburz-Graber, Inghard Langer, Guy R. Lefrancois, Katharina Maag Merki, Johannes Magenheim, Wolfgang Maier, Heinz Mandl, Thomas Merz, Jens Möller, Heinz Moser, Ueli Nagel, Jürgen Oelkers, Fritz Oser, Ursula Peter, Peter Posch, Franz Rauch, Diane Ravitch, Heinz Rhyn, M. Ritter, M. Rosenmund, Urs Ruf, Tobias Saum, Bernd Schorb, Friedemann Schulz von Thun, Andreas Schwill, G. Seliner, Manfred Spitzer, A. Strittmatter, Reinhard Tausch, U. Trier, Frederic Vester, Reinhard Voß, Bernd Weidenmann, Elke Wild, Claudia Zahner Rossier, Philip G. Zimbardo, Hansjörg Zimmermann
Fragen KB IB clear	Helfen Hypertextstrukturen beim Lernen? Sind formale Denkoperationen lernbar? Was ist die Aufgabe von Lehrenden? Was ist Verständlichkeit? Welche Konsequenzen haben die Erkenntnisse der modernen Hirnforschung für die Schule? Wie bewertet man Verständlichkeit? Wie funktioniert Lernen?How does learning work? Wie schreibt man verständliche Texte? Wovon hängt der Schul- oder Studienerfolg ab?
Aussagen KB IB clear	Altersdurchmischtes Lernen führt zu grösserer Heterogenität Angesichts der sinkenden Halbwertszeit des Fachwissens wird Konzeptwissen immer wichtiger. Aufmerksamkeit fördert Lernen Bildung ist kein Wissenstransfer. Bologna-Reform fördert E-Assessment Bologna-Reform führt zu Bulimie-Lernen Buch x Automatisierung = Interaktivität Buch x Digitalisierung = Multimedia Buch x Vernetzung = Interaktion Buchdruck hat die Schulbuchverbreitung gefördert Buchdruck hat Schulen beeinflusst collaboration scripts fördern Interaktion zwischen Lernenden Concept Maps fördern das Lernen concept maps foster learning Concept Maps fördern das vernetzte Denken Das Gehirn lernt immer the brain always learns Das Schulbuch hat eine Differenzierungsfunktion Das Schulbuch hat eine Motivationsfunktion Das Schulbuch hat eine Repräsentationsfunktion Das Schulbuch hat eine Steuerungsfunktion Das Schulbuch hat eine Strukturierungsfunktion Das Schulbuch hat eine Übungs- und Kontrollfunktion Der Bewegungsradius von Kindern wird immer kleiner Der Empfänger definiert den Sinn der Botschaft. Der Lehrplan 21 erfordert neue Lehrmittel Der Mensch kann 7 (+/- 2) Dinge gleichzeitig memorieren oder unterscheiden. Die heutige Schule ist wie eine Fabrik der Industriegesellschaft organisiert Die Lehrperson ist der wichtigste Faktor für guten Unterricht Die Lehrperson kann nicht auf alle Lerntypen eingehen Die Schule ist ein lukrativer Markt Die Schule soll alle Lerntypen zulassen school should allow all learning types Digitalisierung erleichtert (auch Laien) das Erstellen von Büchern (auch ohne Verlag) distance learning ist nicht das gleiche wie eLearning Ein Schulbuch ist nicht einfach ein normales Buch Entdeckendes Lernen erfordert Zeit Entdeckendes Lernen fördert Kreativität Entdeckendes Lernen fördert Methodenkompetenz Erkenntnis erfordert Handlung. Erwartungen beeinflussen Schulerfolg Es gibt unendlich viele Lerntypen Gebildet sein, heisst Genauigkeit zu kennen Gebildet sein, heisst Proportionen zu kennen Geistige Prozesse lassen sich nicht getrennt von biologischen Prozessen erklären. Hausaufgaben verschlechtern die Chancengerechtigkeit ICT in der Schule führt dazu, dass über Lernen und Didaktik nachgedacht wird. Interaktion fördert Lernen Je mehr Sinneskanäle beteiligt sind, desto grösser ist der Lernerfolg collaborative writing can facilitate learning Kreativität fördert Innovation LehrerInnen benötigen Weiterbildung zur ICT-Nutzung im Unterricht (Didaktik). Lehrerinnen und Lehrer beeinflussen den Schulerfolg Lernen auf Vorrat ist sinnlos. Lernen erfordert Offenheit Lernen ist ein aktiver Prozess learning is an active process Lernen ist ein konstruktiver Prozess learning is a constructive process learning is a self directed process Lernen ist ein situativer Prozess learning is a situative process Lernen ist ein sozialer Prozess learning is a social process Minimalstandards fördern Chancengleicheit Motivation fördert Lernen motivation fosters Multitasking macht ineffizient Naturgesetze sind Erfindungen. Neugierde fördert Lernen curiosity fosters learning Schlaf fördert Lernen Schulbuch = heimlicher Lehrplan Textbooks = hidden curriculum Schulbuch = Oeconomicum Schulbuch = Paedagogicum Schulbuch = Politicum For teachers, textbooks are often more important than curricula Schulerfolg beeinflusst Studienfachwahl Selbstkontrolle fördert den beruflichen Erfolg Selbstkontrolle ist lebenverlängernd Serendipity-Effekt kann das Lernen fördern Standardisierung schränkt Kreativität ein Stress hindert Lernen stress hinders learning Überarbeiten von Text bietet Lerngelegenheiten Veröffentlichung von Text kann das Gefühl der Selbstwirksamkeit fördern Verständliche Texte fördern den Lernerfolg Wahrnehmung hängt von der Erwartung ab. Wahrnehmung ist ein Erfinden, nicht ein Entdecken. Weil die heutige Schule auf die Bedürfnisse der Industriegesellschaft ausgerichtet ist, ist sie wie eine Fabrik organisiert wikis are very suitable for collaborative writing

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